🧸 幼稚园 ・ 东区
圣安娜中英文幼稚园（非本地课程）
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
27
中
幼稚园：适用 11 项指标，符合 3 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🧸 #游戏中学习
- 「寓遊戲中學習、方案活動，活動中讓兒童更多自主空間，體驗，探索、透過思考、從學習過程中建構新知識，培養自信心。參與社區活動、善用社區設施。」
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「採用主題探討，按兒童發展、興趣、能力編排課程，循序漸進，螺旋式教學。課程關注兒童語言、智能、社交、感官等各方面學習。」
💛 #情绪与心理支援
- 「正在參與到校學前康復服務。提供駐校社工及專業治療師服務」
🧸
圣安娜中英文幼稚园（非本地课程）
东区 ・
幼稚园 ・ 创校 1986
📍 地址
香港鲗鱼涌太古城道8号观海台东海阁2楼P90…
📞 电话
2569 9269
📠 传真
2569 2290
👩🏫 校长
萧翠仪
🧑💼 校监
梁子贤
📅 创校年份
1986
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
非本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
215740
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
17
🕐 上午 师生比
1 : .4
🕐 下午 师生比
1 : 7.4
🎯 办学宗旨
培养儿童主动学习及启发知识、技能、态度之均衡发展，奠定良好的学习基础。
📚 教学模式／策略
寓游戏中学习、方案活动，活动中让儿童更多自主空间，体验，探索、透过思考、从学习过程中建构新知识，培养自信心。参与社区活动、善用社区设施。
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。提供驻校社工及专业治疗师服务
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 没有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 未有提供 |
| 申请时间类别 | 未有提供 |
| 校监称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 9 |
| 户外游戏场地 | 没有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 没有 |
| 半日受聘_30000或以下 | 100% |
| 半日受聘_30001_40000 | 0% |
| 半日受聘_40000以上 | 0% |
| 全日受聘_30000或以下 | 100% |
| 全日受聘_30001_40000 | 0% |
| 全日受聘_40000以上 | 0% |
| 教学年资_4以下 | 17% |
| 教学年资_4_7 | 0% |
| 教学年资_7以上 | 83% |
| 夏季校服 | 136-154 |
| 冬季校服 | 93-285 |
| 书包 | 78 |
| 茶点 | 没有此项目 |
| 课本 | 1,382-1,526 |
| 练习簿_作业 | 64-144 |
| 文具 | 没有此项目 |
| 寝具 | 没有此项目 |
| 校长及教学人员薪酬 | 38% |
| 非教学人员薪酬 | 19% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 25% |
| 教学用品 | 1% |
| 员工培训及专业发展 | <1% |
| 其他开支 | 17% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 采用主题探讨，按儿童发展、兴趣、能力编排课程，循序渐进，螺旋式教学。课程关注儿童语言、智能、社交、感官等各方面学习。 |
| 儿童学习经验评估 | 以持续性单元评估记录及分析儿童在校的学习表现，并透过家长回馈了解儿童在家之学习表现。 |
| 对学生支援 | 新生适应周，幼小衔接适应课程及按个别儿童给予辅导或提供专业机构之支援服务。 |
| 家长教师会 | 没有 |
| 其他家长活动_联系 | 面谈、家长会、电话联络、家长义工、家长观课、家长讲座、亲子旅行、亲子阅读计划。 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助；增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文；鼓励非华语家长义工参与以加强学校与家长之间的沟通；建构共融校园以促进学生的融合。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✗ |
| 已使用课室的总容额 | 212 |
| 师生比例_备注 | 有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 8 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 9 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 15 |