🧸 幼稚园 ・ 东区
港岛蒙特梭利国际幼稚园
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
18
低
幼稚园：适用 11 项指标，符合 2 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「…的教育法教學，讓孩子在一個以學生為中心的學習環境中，透過親手操作特別設計的蒙特梭利教具，學習以下各個領域: 感官發展、語文、數學、自然科學、文化及日常生活訓練。 孩子在幼兒期時（即六歲前），由於他們的學習和發展程度並不…」
🌈 #另类课程
- 「港島蒙特梭利國際幼稚園」
🧸
港岛蒙特梭利国际幼稚园
东区 ・
幼稚园 ・ 创校 2017
📍 地址
香港天后庙道151-173号百福花园地下商业单…
📞 电话
"2387 3033, 3427 9100"
📠 传真
3427 9101
👩🏫 校长
刘丽明
🧑💼 校监
刘丽明
📅 创校年份
2017
🏷️ 学校类别
私立独立
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
607223
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
-
🕐 上午 师生比
1 : -
🕐 下午 师生比
1 : -
🎯 办学宗旨
我们相信每个孩子都有不同的天赋、兴趣和发展需要。孩子在蒙特梭利的环境中，他们的学习、认知、社交和情绪可以得到适当培育和发展。 蒙特梭利主要的教育理念: - 我们尊重孩子的独特个性，并视他为独立个体 - 我们竭力建立和培养儿童的思考能力，独立性和喜爱学习的性格 - 我们尊重孩子的学习自主性，在老师的观察、引领和教导的大前提下，让孩子学习、思考和独立工作。 根据蒙特梭利的教育哲学，零至六岁是儿童发展及磨炼生活技能的黄金时机，在蒙特梭利的学习环境中，所学到的知识和技能，均能帮助他们成为有独立思考和喜爱终身学习的人。
📚 教学模式／策略
蒙特梭利教学法
💛 SEN 支援
没有资料
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 没有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✗ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 全年接受申请 |
| 校监称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 6 |
| 户外游戏场地 | 没有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 图书馆、视艺室、迷你厨房、体操室 |
| 半日受聘_30000或以下 | 80% |
| 半日受聘_30001_40000 | 0% |
| 半日受聘_40000以上 | 20% |
| 全日受聘_30000或以下 | - |
| 全日受聘_30001_40000 | - |
| 全日受聘_40000以上 | - |
| 全日受聘_备注 | 没有教学人员 |
| 教学年资_4以下 | 0% |
| 教学年资_4_7 | 40% |
| 教学年资_7以上 | 60% |
| 夏季校服 | 220-280 |
| 冬季校服 | 320-380 |
| 书包 | 200 |
| 茶点 | 没有此项目 |
| 课本 | 1,800 |
| 练习簿_作业 | 600 |
| 文具 | 200 |
| 寝具 | 没有此项目 |
| 校长及教学人员薪酬 | - |
| 非教学人员薪酬 | - |
| 租金_管理费_差饷及地租 | - |
| 教学用品 | - |
| 员工培训及专业发展 | - |
| 其他开支 | - |
| 开支_备注 | 没有资料 |
| 核数师审核 | 没有资料 |
| 课程规划 | 本校遵循蒙特梭利的教育法教学，让孩子在一个以学生为中心的学习环境中，透过亲手操作特别设计的蒙特梭利教具，学习以下各个领域: 感官发展、语文、数学、自然科学、文化及日常生活训练。 孩子在幼儿期时（即六岁前），由于他们的学习和发展程度并不一致，蒙特梭利利用独特的教育方法，透过生动和富吸引力的教具，培养幼儿对学习的自然热爱，让幼儿循序渐进学习，从而达到每个特定时期的学习目标。 在语文学习方面，除了英语为主要语气之外，本校极重视幼儿的普通话及中文能力。幼儿从基本会话开始，目标是达至流利的读写和会话程度。同时，我们亦重视发掘每个幼儿的学习潜力、专注力及独立性，让他们在学习上可以充分发挥。 |
| 儿童学习经验评估 | 成绩表一年两次；每月一次评估报告 |
| 对学生支援 | 没有资料 |
| 家长教师会 | 没有资料 |
| 其他家长活动_联系 | 家长教师面谈、开放日、校外参观考察、家长故事朗读、运动会、圣诞表演、亲子旅行、母亲节/父亲节活动、毕业礼、家长迎新日 |
| 对非华语学童的支援 | 增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文；鼓励非华语家长义工参与以加强学校与家长之间的沟通；建构丰富学习中文的语言环境；建构共融校园以促进学生的融合。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✗ |
| 已使用课室的总容额 | - |
| 师生比例_备注 | - |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | - |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | - |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | - |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | - |
| 校长及教学人员人数_其他师资训练 | - |
| 校长及教学人员人数_合格助理幼稚园教师 | - |