🧸 幼稚园 ・ 东区
宣道会上书房中英文幼稚园
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
45
中
幼稚园：适用 11 项指标，符合 5 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字：Y」
🧸 #游戏中学习
- 「以活動遊戲為主線，安排多元化的學習活動，讓幼兒在輕鬆愉快的環境下學習。課堂中安排自由遊戲時段，鼓勵幼兒自主學習，與同儕互動以提升社交技巧。培育幼兒的好品格，建立良好的生活習慣，提升自理能力。一中一英雙班主任制，提供豐富的語境，…」
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「"小組教學提高師生互動,探索教學培育主動學習,透過環境佈置刺激幼兒的感官,戶外參觀讓幼兒獲得第一手的學習經驗。繪本教學訓練幼兒語文(聽、讀、講、寫)及解難能力，更能培養幼兒的創意、想像、觀察…等。方案教學按幼兒的興趣發展課…」
🎨 #艺术教育
- 「…的創意、想像、觀察…等。方案教學按幼兒的興趣發展課程。老師會善用孩子已具備的能力，鼓勵孩子透過口語、肢體、 藝術創作等方式來表達自己的想法及感受。戲劇教學提升幼兒中英語文能力、想像力、自信心及合作精神。"」
- 「…的興趣發展課程。老師會善用孩子已具備的能力，鼓勵孩子透過口語、肢體、 藝術創作等方式來表達自己的想法及感受。戲劇教學提升幼兒中英語文能力、想像力、自信心及合作精神。"」
⚽ #课外活动多元
- 「…的興趣發展課程。老師會善用孩子已具備的能力，鼓勵孩子透過口語、肢體、 藝術創作等方式來表達自己的想法及感受。戲劇教學提升幼兒中英語文能力、想像力、自信心及合作精神。"」
- 「…非華語學童的資助；增聘教學人員 / 教學助理以支援非華語學童學習中文；安排翻譯 / 傳譯服務；鼓勵非華語家長義工參與以加強學校與家長之間的溝通；建構豐富學習中文的語言環境；建構共融校園以促進學生的融合；與非政府機構協作以…」
- 「通過評核 https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-re…」
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宣道会上书房中英文幼稚园
东区 ・
幼稚园 ・ 创校 1992
📍 地址
香港杏花邨盛泰路100号
📞 电话
2556 0171
📠 传真
2557 6933
👩🏫 校长
蔡家莲
🧑💼 校监
苏国生
📅 创校年份
1992
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
216135
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
16
🕐 上午 师生比
1 : 8.4
🕐 下午 师生比
1 : 6.1
🎯 办学宗旨
以基督的爱和基督教精神，全方位培育学生。为学生提供富启发性及愉快的学习环境，促进及培养其积极的学习态度，富责任感及尊重别人。促进员工专业成长，鼓励彼此支持，发挥团队合作精神，提升员工专业知识及技巧促进员工沟通，发挥团队精神。建立家校联系，携手培育幼儿健康成长，均衡发展。
📚 教学模式／策略
"小组教学提高师生互动,探索教学培育主动学习,透过环境布置刺激幼儿的感官,户外参观让幼儿获得第一手的学习经验。绘本教学训练幼儿语文(听、读、讲、写)及解难能力，更能培养幼儿的创意、想象、观察…等。方案教学按幼儿的兴趣发展课程。老师会善用孩子已具备的能力，鼓励孩子透过口语、肢体、 艺术创作等方式来表达自己的想法及感受。戏剧教学提升幼儿中英语文能力、想象力、自信心及合作精神。"
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 申请表格可供下载 |
| 申请时间类别 | 全年接受申请 |
| 校监称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 6 |
| 户外游戏场地 | 没有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 没有 |
| 其他特别室 | 图书园地/扮演角、大肌肉室、多用途室 |
| 半日受聘_30000或以下 | 100% |
| 半日受聘_30001_40000 | 0% |
| 半日受聘_40000以上 | 0% |
| 全日受聘_30000或以下 | 10% |
| 全日受聘_30001_40000 | 70% |
| 全日受聘_40000以上 | 20% |
| 教学年资_4以下 | 37% |
| 教学年资_4_7 | 0% |
| 教学年资_7以上 | 63% |
| 夏季校服 | 195-393 |
| 冬季校服 | 397-531 |
| 书包 | 113-141 |
| 茶点 | 730 |
| 课本 | 246-456 |
| 练习簿_作业 | 236-286 |
| 文具 | 603 |
| 寝具 | 没有此项目 |
| 校长及教学人员薪酬 | 46% |
| 非教学人员薪酬 | 25% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 19% |
| 教学用品 | <1% |
| 员工培训及专业发展 | 0% |
| 其他开支 | 10% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 以活动游戏为主线，安排多元化的学习活动，让幼儿在轻松愉快的环境下学习。课堂中安排自由游戏时段，鼓励幼儿自主学习，与同侪互动以提升社交技巧。培育幼儿的好品格，建立良好的生活习惯，提升自理能力。一中一英双班主任制，提供丰富的语境，幼儿在丰富的语言环境中自然接触外语，轻松学习聆听及表达。幼儿具备不同层面及领域的天赋本能，透过操作获得第一身的经验及知识。不同的学习活动，提升较高层次的思考及解难能力。故事时间提升幼儿的语言能力，每天分享时间加强幼儿的中英文表达能力。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 以持续性评估观察记录幼儿的学习成果,『儿童学习档案』记录幼儿每个主题的学习过程,让家长清楚了解幼儿在校的学习进度。 |
| 对学生支援 | 个别倾谈,了解需要并一同解决。新生适应周帮助幼儿投入学校生活,。为升读小一的学生安排适应的课程。 |
| 家长教师会 | 没有 |
| 其他家长活动_联系 | 亲子活动促进家长、幼儿与学校的关系。家长观课活动让家长到校了解幼儿学习情况。家长讲座帮助家长了解幼儿的发展需要。透过参与家长小组,与他们一起分享及分担需要。透过学生手册、电话、学校网页、Facebook, I.G. 及Family App 与家长保持良好沟通。 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助；增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文；安排翻译 / 传译服务；鼓励非华语家长义工参与以加强学校与家长之间的沟通；建构丰富学习中文的语言环境；建构共融校园以促进学生的融合；与非政府机构协作以建构融合校园；促进教师参加专业发展计划，建立帮助非华语学童学习中文的策略；参加由教育局举办的校本专业支援计划。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 221 |
| 师生比例_备注 | 没有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 11 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 5 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 16 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |