合一堂陈伯宏纪念幼稚园
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数(0-100%)
幼稚园:适用 11 项指标,符合 3 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据:
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字:Y」
- 「…、學校簡介會、小一選校及適應講座、駐校社工提供家長工作坊。家校活動:家長日、觀課日、遊戲日、親子旅行、閱讀及品格教育。聯繫/溝通:透過通告、便條及手冊,再賦以面談及電話作溝通。」
- 「新生適應期,分階段讓家長陪同上課;駐校社工為有需要的幼兒提供個別輔導及轉介服務。」
🎓 教师资历
🎯 办学宗旨
以基督精神,营造充满爱心、以儿童为中心及安全卫生的学习环境。透过家校合作培养幼儿在德、智、体、群、灵、美六育有均衡发展。帮助孩子愉快地学习,启发思维、建立自信、自助及责任感。
📚 教学模式/策略
以主题进行综合教学活动,有小组讨论及专题性分组研习。透过模拟、扮演、实践、参观及探索游戏,启迪幼儿的思考、想象及创造力。
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。社工为有需要的幼儿提供个别辅导及转介服务。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位,未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 全年接受申请 |
| 校监称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 9 |
| 户外游戏场地 | 有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 没有 |
| 其他特别室 | 小型图书馆及礼堂 |
| 半日受聘_30000或以下 | - |
| 半日受聘_30001_40000 | - |
| 半日受聘_40000以上 | - |
| 半日受聘_备注 | 没有教学人员 |
| 全日受聘_30000或以下 | 58% |
| 全日受聘_30001_40000 | 25% |
| 全日受聘_40000以上 | 17% |
| 教学年资_4以下 | 17% |
| 教学年资_4_7 | 8% |
| 教学年资_7以上 | 75% |
| 夏季校服 | 319 |
| 冬季校服 | 500-845 |
| 书包 | 100 |
| 茶点 | 1,430 |
| 课本 | 1,070-1,154 |
| 练习簿_作业 | 152-158 |
| 文具 | 10-60 |
| 寝具 | 没有此项目 |
| 校长及教学人员薪酬 | 64% |
| 非教学人员薪酬 | 19% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 1% |
| 教学用品 | <1% |
| 员工培训及专业发展 | <1% |
| 其他开支 | 16% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 按儿童成长发展及生活经验,以循序渐进及螺旋式设计目标纲领。采用启发多元智能的学习资料,为幼儿提供愉快的基础学习。致力培育宗教、品格和环保教育。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程,不会要求幼儿班儿童执笔写字,亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 采用儿童发展评量表以持续性记录幼儿的学习成长。收集及了解幼儿在家生活概况,配合在校的学习表现及成果向家长个别汇报。上下学期派发儿童发展报告,附加老师的观察及建议,使家长更能了解子女的发展特质。 |
| 对学生支援 | 新生适应期,分阶段让家长陪同上课;驻校社工为有需要的幼儿提供个别辅导及转介服务。 |
| 家长教师会 | 有 |
| 其他家长活动_联系 | 亲职教育:专题讲座、工作坊、家长小组、学校简介会、小一选校及适应讲座、驻校社工提供家长工作坊。家校活动:家长日、观课日、游戏日、亲子旅行、阅读及品格教育。联系/沟通:透过通告、便条及手册,再赋以面谈及电话作沟通。 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助;增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文;安排翻译 / 传译服务;建构丰富学习中文的语言环境;建构共融校园以促进学生的融合;与非政府机构协作以建构融合校园;促进教师参加专业发展计划,建立帮助非华语学童学习中文的策略;以小组教学 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 212 |
| 师生比例_备注 | 有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 8 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 8 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 16 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |
| 校长及教学人员人数_其他师资训练 | 0 |