🧸 幼稚园 ・ 东区
筲箕湾街坊福利会张锦添纪念幼稚园
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
55
高
幼稚园：适用 11 项指标，符合 6 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字：Y」
🎨 #艺术教育
- 「…。 設計多元化的小組活動，孩子可參與自選活動，從中老師更易掌握每個孩子的能力和特質給予鼓勵和指導。從遊戲、音樂和體能活動中學習能提升孩子學習動機和興趣，加強認知和身心發展；採用奧福音樂結合普通話學習，幼兒可隨節奏操作樂…」
- 「…學習動機和興趣，加強認知和身心發展；採用奧福音樂結合普通話學習，幼兒可隨節奏操作樂器和肢體；讓幼兒發展創意和藝術，並可學習及運用普通話。透過豐富的語境、英語故事、遊戲和歌曲學習英語和拼音，培養幼兒運用英語與人溝通的信心。…」
- 「…子的能力和特質給予鼓勵和指導。從遊戲、音樂和體能活動中學習能提升孩子學習動機和興趣，加強認知和身心發展；採用奧福音樂結合普通話學習，幼兒可隨節奏操作樂器和肢體；讓幼兒發展創意和藝術，並可學習及運用普通話。透過豐富的語境、…」
⚽ #课外活动多元
- 「…。 設計多元化的小組活動，孩子可參與自選活動，從中老師更易掌握每個孩子的能力和特質給予鼓勵和指導。從遊戲、音樂和體能活動中學習能提升孩子學習動機和興趣，加強認知和身心發展；採用奧福音樂結合普通話學習，幼兒可隨節奏操作樂…」
- 「成立彩虹天使家長義工隊、家長日、親子聯歡會、家長義工日、親職天地、家長講座、親子旅行日、畢業禮、開放日、親子創作等活動。聯繫方面：透過日常面談、電話聯絡、手機通訊、學校網頁、電郵、通訊應用程式及電子通告等」
- 「通過評核 https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-re…」
🌈 #另类课程
- 「圖書館、互聯網教學課室、蒙特梭利教學活動區、禮堂」
🌟 #正向教育
- 「…域所設計校本課程。按照兒童身心發展編定課程，配合兒童的學習興趣與需要,提升兒童的知識、技能、態度與創意。配合正向教育培養兒童正面的思想行為和價值觀。學校推行積極樂觀的學習態度及品德教育，建立孩子自主學習及良好品德。我們希望孩…」
- 「"以生命教育培養幼兒成長，建立主題月以品德故事為藍本，結合兩文三語和六個學習領域所設計校本課程。按照兒童身心發展編定課程，配合兒童的學習興趣與需要,提升兒童的知識、技能、態度與創意。配合正向教育培養兒童正面的思想行為和價值觀。…」
💛 #情绪与心理支援
- 「正在參與到校學前康復服務。本校正參與「到校學前康復服務」，亦參與「幼兒駐校社工服務先導計劃」支援有需要之學生及家庭」
🧸
筲箕湾街坊福利会张锦添纪念幼稚园
东区 ・
幼稚园 ・ 创校 1995
📍 地址
香港筲箕湾南安街103号地下及1楼
📞 电话
2569 3112
📠 传真
2569 3226
👩🏫 校长
林仲欣
🧑💼 校监
许嘉灏
📅 创校年份
1995
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
516910
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
8
🕐 上午 师生比
1 : 6.6
🕐 下午 师生比
1 : 5.5
🎯 办学宗旨
让每一位孩子得到最优质的全人教育！推动正向教育，运用正向信念的力量，把每个人的潜能发挥，使关系和谐，有归属感和成功感，成为有成功，智慧，幸福和快乐的人。为孩子提供优质幼儿教育服务，设计以孩子为中心的课程，培养其德、智、体、群、美、灵育各方面均衡的发展，发挥幼儿潜能，重视家长工作，与社区联系合作，创造一所优质愉快的培元正向幼儿家庭学校，让孩子上学如生活在家里，自主独立正面成长。
📚 教学模式／策略
规划配合幼儿发展的校本课程，以生活化主题，贯入品德教育作综合课程设计，鼓励孩子阅读、用故事和取材生活中的语文来提升语文能力，并促进幼儿的技能、态度和知识发展。 设计多元化的小组活动，孩子可参与自选活动，从中老师更易掌握每个孩子的能力和特质给予鼓励和指导。从游戏、音乐和体能活动中学习能提升孩子学习动机和兴趣，加强认知和身心发展；采用奥福音乐结合普通话学习，幼儿可随节奏操作乐器和肢体；让幼儿发展创意和艺术，并可学习及运用普通话。透过丰富的语境、英语故事、游戏和歌曲学习英语和拼音，培养幼儿运用英语与人沟通的信心。幼儿在课程中能成为健康、快乐、积极、爱求知、有创意和有品的孩子。
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。本校正参与「到校学前康复服务」，亦参与「幼儿驻校社工服务先导计划」支援有需要之学生及家庭
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 未有提供 |
| 申请时间类别 | 未有提供 |
| 校监称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 6 |
| 户外游戏场地 | 没有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 图书馆、互联网教学课室、蒙特梭利教学活动区、礼堂 |
| 半日受聘_30000或以下 | 100% |
| 半日受聘_30001_40000 | 0% |
| 半日受聘_40000以上 | 0% |
| 全日受聘_30000或以下 | 50% |
| 全日受聘_30001_40000 | 33% |
| 全日受聘_40000以上 | 17% |
| 教学年资_4以下 | 45% |
| 教学年资_4_7 | 22% |
| 教学年资_7以上 | 33% |
| 夏季校服 | 150 |
| 冬季校服 | 510-525 |
| 书包 | 120 |
| 茶点 | 1,200 |
| 课本 | 387-875 |
| 练习簿_作业 | 800-900 |
| 文具 | 600-700 |
| 寝具 | 没有此项目 |
| 校长及教学人员薪酬 | 54% |
| 非教学人员薪酬 | 13% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 15% |
| 教学用品 | 3% |
| 员工培训及专业发展 | <1% |
| 其他开支 | 15% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 以生命教育培养幼儿成长，建立主题月以品德故事为蓝本，结合两文三语和六个学习领域所设计校本课程。按照儿童身心发展编定课程，配合儿童的学习兴趣与需要,提升儿童的知识、技能、态度与创意。配合正向教育培养儿童正面的思想行为和价值观。学校推行积极乐观的学习态度及品德教育，建立孩子自主学习及良好品德。我们希望孩子乐于学习，经历愉快的、多姿多采的群体生活，从中培养良好品德、创意思维、责任感及解难能力，并得以在德、智、体、群、美、灵各方面全面发展。 本校已完成了优质教育基金赞助推行之优化教育计划，本校将继续以「培元创意绘本系列」为绘本教育课程核心，综合课程指引六大学习范畴，务使孩子能发展多元智能，奠定良好的学习基础。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 以持续性观察记录儿童的学习成效、儿童发展评估表、建立儿童发展历程档案。 |
| 对学生支援 | 着重个别差异的教学与照顾、安排新生适应期、又与社区合作设计学习活动、帮助孩子增强认知和身心发展等。并安排高班毕业生入读小一前适应活动来适应小一生活。 |
| 家长教师会 | 没有 |
| 其他家长活动_联系 | 成立彩虹天使家长义工队、家长日、亲子联欢会、家长义工日、亲职天地、家长讲座、亲子旅行日、毕业礼、开放日、亲子创作等活动。联系方面：透过日常面谈、电话联络、手机通讯、学校网页、电邮、通讯应用程式及电子通告等 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助；增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文；建构丰富学习中文的语言环境；促进教师参加专业发展计划，建立帮助非华语学童学习中文的策略。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 66 |
| 师生比例_备注 | 有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 5 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 3 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 8 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |