🧸 幼稚园 ・ 深水埗区
崇真小学暨幼稚园（非本地课程）
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
55
高
幼稚园：适用 11 项指标，符合 6 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「…主動探索及培養自主學習能力。 8. 致力推展幼兒早期數學及探索課程，旨在激發幼兒的求知精神，藉思維訓練及動手做的過程，引導幼兒在日常生活中應用及實踐所學知識及技能，從而發展解難能力及增強學習上的滿足感。 9. 定期舉…」
- 「…「主題教學」為主的教學模式，按幼兒的能力、生活經驗和興趣創設豐富的環境佈置及多元化的區角學習活動，為幼兒提供從做中學的經驗，激發幼兒的學習動機，引發幼兒主動探索及培養自主學習能力。 8. 致力推展幼兒早期數學及探索課程，…」
🔍 #专题探究
- 「… Literacy Mastery」等增潤活動，提升幼兒的認讀及寫作能力。 7. 以幼兒成長為中心，配合「主題教學」為主的教學模式，按幼兒的能力、生活經驗和興趣創設豐富的環境佈置及多元化的區角學習活動，為幼兒提供從做中學的…」
🎨 #艺术教育
- 「8層新翼大樓設有演講廳、黑盒劇場、圖書館、幼稚園探智樂園、音樂教室及廚藝教室。」
- 「1. 以持續方式評估及記錄幼兒在溝通與語言發展、體能發展、個人/社交與情感發展、讀寫、數學、藝術創作與設計及探索世界七大學習與發展領域的表現，並把資料結集成「兒童發展檔案」，讓家長更全面了解幼兒的學習進度及發展情況。 2…」
🌈 #另类课程
- 「1. 以英國國家課程「早期教育體系 Early Years Foundation Stage（EYFS）」的七大學習與發展領域為基礎課程設計。 2. 透過多元化學習活動，讓幼兒多探索，從而培育幼兒靈、德、智、體、群、美六育發…」
🌟 #正向教育
- 「… 6. 積極培育幼兒正向價值觀和態度，每年訂立正向德育主題，透過雙月繪本故事及一系列正向活動，幫助幼兒建立正向思維及良好品格。」
🏟️ #设施丰富
- 「校園設施：戶外遊戲場地、室內遊戲場地、音樂室 一應俱全」
🧸
崇真小学暨幼稚园（非本地课程）
深水埗区 ・
幼稚园 ・ 创校 1897
📍 地址
九龙深水埗大埔道58号东翼教学大楼
📞 电话
2777 3679
📠 传真
2777 7256
👩🏫 校长
陈欣欣
🧑💼 校监
周燕镛
📅 创校年份
1897
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
非本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
514659
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
63
🕐 上午 师生比
1 : 7.4
🕐 下午 师生比
1 : 5.5
🎯 办学宗旨
兴学传道，推行优质的基督教全人教育。营造愉快的学习环境，培养儿童灵、德、智、体、群、美六育均衡、全面发展。
📚 教学模式／策略
1. 本校聘请约30位地道英语教师及约30位地道普通话教师，庞大的地道语言教师团队带领幼儿进行各种校本及小组活动，营造丰富的语境，提升幼儿英普语言读、写、听、说的能力及自信心。 2. 课程中加入英文Letterland Phonics 及普通话拼音教学，增强幼儿英普聆听能力。 3. 设计 Show and Tell 及生活见闻分享等活动，配合六何法及四素句，提升幼儿的英普口语表达及组织能力。 4. 设立「积极运用英普语言」奖项，鼓励幼儿多听、多讲两文三语。 5. 推行 Oxford Reading Tree、青田爱阅读亲子阅读计划，培养亲子阅读的习惯。 6. 设有My Book、「识字乐趣多」及「My Literacy Mastery」等增润活动，提升幼儿的认读及写作能力。 7. 以幼儿成长为中心，配合「主题教学」为主的教学模式，按幼儿的能力、生活经验和兴趣创设丰富的环境布置及多元化的区角学习活动，为幼儿提供从做中学的经验，激发幼儿的学习动机，引发幼儿主动探索及培养自主学习能力。 8. 致力…
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。及早识别有特殊学习需要的学生，作适时介入、提供专业辅导、全方位训练及转介服务。按个别学生的学习需要，调整教学策略及利用分层教具，提升学生的学习效能。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 没有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 全年接受申请 |
| 校监称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 16 |
| 户外游戏场地 | 有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 8层新翼大楼设有演讲厅、黑盒剧场、图书馆、幼稚园探智乐园、音乐教室及厨艺教室。 |
| 半日受聘_30000或以下 | 100% |
| 半日受聘_30001_40000 | 0% |
| 半日受聘_40000以上 | 0% |
| 全日受聘_30000或以下 | 19% |
| 全日受聘_30001_40000 | 32% |
| 全日受聘_40000以上 | 49% |
| 教学年资_4以下 | 53% |
| 教学年资_4_7 | 21% |
| 教学年资_7以上 | 26% |
| 夏季校服 | 90-210 |
| 冬季校服 | 100-390 |
| 书包 | 114 |
| 茶点 | 1,440 |
| 课本 | 2,134 |
| 练习簿_作业 | 1,108 |
| 文具 | 1,218 |
| 寝具 | 没有此项目 |
| 校长及教学人员薪酬 | 73% |
| 非教学人员薪酬 | 22% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 0% |
| 教学用品 | <1% |
| 员工培训及专业发展 | <1% |
| 其他开支 | 5% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 1. 以英国国家课程「早期教育体系 Early Years Foundation Stage（EYFS）」的七大学习与发展领域为基础课程设计。 2. 透过多元化学习活动，让幼儿多探索，从而培育幼儿灵、德、智、体、群、美六育发展。 3. 以幼儿发展需要为本，设计生活化学习内容，提升幼儿学习兴趣，促进学习效能。 4. 通过各领域的连贯学习及螺旋式双语课程，为幼儿奠定良好的语文及数理基础，积累充足知识及技能升读小学。 5. 透过校本宗教课程、儿童崇拜、宗教日等活动，促进幼儿身心灵健康成长与发展。 6. 积极培育幼儿正向价值观和态度，每年订立正向德育主题，透过双月绘本故事及一系列正向活动，帮助幼儿建立正向思维及良好品格。 |
| 儿童学习经验评估 | 1. 以持续方式评估及记录幼儿在沟通与语言发展、体能发展、个人/社交与情感发展、读写、数学、艺术创作与设计及探索世界七大学习与发展领域的表现，并把资料结集成「儿童发展档案」，让家长更全面了解幼儿的学习进度及发展情况。 2. 藉教师与家长的紧密联系，彼此分享幼儿的学习情况，以家校合作方式帮助幼儿提升学习能力。 |
| 对学生支援 | 1. 教师团队以基督的爱关顾学生，并以身作则，培养学生成为有责任感、勇于面对挑战的人。 2. 透过启发潜能资优教育计划，提供多项校队训练，培育学生从学术、体育、音乐、艺术等范畴发展多元智能。 3. 举办幼儿适应讲座、学前体验日、新生适应日等活动，协助幼儿班新生适应校园生活。 4. 举办小一模拟周、安排学生参观小学部，让学生及早做好升读小一的心理准备。 5. 举办小一适应讲座及派发校本设计「我升小一了」书刊，让家长与子女一同了解小学日程、上课模式及注意事项，为升小作准备。 |
| 家长教师会 | 有 |
| 其他家长活动_联系 | 1. 于1996年成立家长教师会，促进家校协作。家长义工热心支援本校举办校本活动，协助学校甄选服务承办商。 2. 教师恒常透过电话、文字讯息及家长会与家长保持良好沟通。 3. 举办家长专题讲座、家长信仰小组、亲子活动等，帮助家长教养子女。 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助；建构丰富的中文学习语言环境；搭建和谐共融的关爱校园以促进学生的融洽相处。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✗ |
| 已使用课室的总容额 | 750 |
| 师生比例_备注 | 没有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 55 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 8 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 44 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 1 |