🧸 幼稚园 ・ 葵青区
仁爱堂彭鸿樟幼稚园
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
36
中
幼稚园：适用 11 项指标，符合 4 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字：Y」
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「…作 、創意 」能力的3C課程，培育幼兒在群體互動中善於與人分享，具抗逆及解難能力的未來社會棟樑。讓幼兒運用多感官和生活化主題進行自由探索，從中發揮溝通、協作和創意技巧，發展自主學習的能力。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引…」
🔍 #专题探究
- 「採用「專題研習」的教學模式，以生活化主題，讓學習能與生活緊密結合，幼兒在自由、尊重、開放的環境中，對自己有興趣的活動表現出好問、懷疑、追根究底、鍥而不捨等主動學習的態度。特聘有英語及普通話專科教師，運用有趣的「聽說遊戲」牽動兒…」
🌟 #正向教育
- 「…「聽說遊戲」牽動兒童學習兩文三語的興趣，加強英語和普通話的聽說能力。 重點品德教育，以「愛」、「尊重」和「感恩」作重點，讓幼兒之間互相照顧、互相尊重、和諧相處，幫助幼兒從小打好待人處事的基礎，培養良好正面的人生觀。」
🧸
仁爱堂彭鸿樟幼稚园
葵青区 ・
幼稚园 ・ 创校 1993
📍 地址
新界荃湾大窝口村富泰楼（第15座）地下
📞 电话
2408 3000
📠 传真
2419 6633
👩🏫 校长
许夏薇
🧑💼 校监
郑慧贤
📅 创校年份
1993
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
159093
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
8
🕐 上午 师生比
1 : 8.5
🕐 下午 师生比
1 : 7.9
🎯 办学宗旨
本园秉诚仁爱堂「兴学育才」的办学精神，一切「以孩子为本，以孩子为先」，设计适切儿童发展的多元课程，与家长携手结盟，营建愉快、健康、创意无限及启发潜能的学习环境，培养「自爱爱人、自发思考、自觉学习」的孩子。
📚 教学模式／策略
采用「专题研习」的教学模式，以生活化主题，让学习能与生活紧密结合，幼儿在自由、尊重、开放的环境中，对自己有兴趣的活动表现出好问、怀疑、追根究底、锲而不舍等主动学习的态度。特聘有英语及普通话专科教师，运用有趣的「听说游戏」牵动儿童学习两文三语的兴趣，加强英语和普通话的听说能力。 重点品德教育，以「爱」、「尊重」和「感恩」作重点，让幼儿之间互相照顾、互相尊重、和谐相处，帮助幼儿从小打好待人处事的基础，培养良好正面的人生观。
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。学校参加了「到校学前康复服务」及「驻幼稚园社工服务先导计划」，为有特殊需要的学童及家长提供支援。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 全年接受申请 |
| 校监称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 6 |
| 户外游戏场地 | 没有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 图书室 |
| 半日受聘_30000或以下 | - |
| 半日受聘_30001_40000 | - |
| 半日受聘_40000以上 | - |
| 半日受聘_备注 | 没有教学人员 |
| 全日受聘_30000或以下 | 24% |
| 全日受聘_30001_40000 | 13% |
| 全日受聘_40000以上 | 63% |
| 教学年资_4以下 | 0% |
| 教学年资_4_7 | 37% |
| 教学年资_7以上 | 63% |
| 夏季校服 | 237 |
| 冬季校服 | 306 |
| 书包 | 135 |
| 茶点 | 没有此项目 |
| 课本 | 272 |
| 练习簿_作业 | 573 |
| 文具 | 710 |
| 寝具 | 170 |
| 校长及教学人员薪酬 | 66% |
| 非教学人员薪酬 | 15% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 11% |
| 教学用品 | 5% |
| 员工培训及专业发展 | <1% |
| 其他开支 | 3% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 以「儿童为本」及「学会学习」为教学理念，强调幼儿具有内在学习动机及有自主学习的能力。推行以「沟通 、协作 、创意 」能力的3C课程，培育幼儿在群体互动中善于与人分享，具抗逆及解难能力的未来社会栋梁。让幼儿运用多感官和生活化主题进行自由探索，从中发挥沟通、协作和创意技巧，发展自主学习的能力。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 采用持续性评估方式，透过观察幼儿进行各种活动的表现及互动，记录幼儿学习情况，并为幼儿建立个人学习档案(Portfolio)，藉以了解及分析学生的学习进度及个别需要，让教师作出教学策略的调整及跟进，并适时运用向家长汇报子女的学习表现，让家校双方更掌握儿童的整体发展及学习需要。 |
| 对学生支援 | 新生入学前举行亲子游戏小组、新生家长会及设新生适应期。教师亦针对幼儿能力的差异，适切地调节课程内容及教学模式。另外，学校特别为高班学生举行小一家长会、参观小学、小一模拟活动，以帮助他们升读小学作好准备。 |
| 家长教师会 | 没有 |
| 其他家长活动_联系 | 透过家长日、工作坊、亲子活动和家长通讯，加强家校的沟通和合作。透过面谈、电联、通告及家长观课等，与家长保持紧密联系，让家长了解子女在学校学习的情况及表现。 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助；建构共融校园以促进学生的融合。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 111 |
| 师生比例_备注 | 没有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 7 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 1 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 8 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |
| 校长及教学人员人数_其他师资训练 | 0 |