📚 中学 ・ 油尖旺区
天主教新民书院
📰 学校探索
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
30
中
中学：适用 10 项指标，符合 3 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「學校主要以持續性評估方式檢討學生的學習進度，並配合全年三個學期考試進行階段性評估。實施持續課業評估將學生平日之表現，包括學生之學業及非學業成績，計算入整體成績內，讓家長更了解學生的全面發展。此外，為有特殊需要學生，提供考試調適安…」
🌟 #正向教育
- 「…中一家長舉行簡介會、中一新生迎新日、中一暑期升中銜接課程。本校關注學生身心靈健康，推行校本價值觀教育 （包括生命教育） 計劃，通過常規課程、生活課講座、初中成長課及培育主題周等培育計劃，提升學生健康意識及正面價值觀。學校獲甄…」
- 「1. 配合天主教核心價值，優化品德教育，培育學生的正向價值觀，提升投入感及幸福感，成為負責任並具國際視野的良好公民。<br>2. 優化課程規劃，提升學生的學習效能及共通能力。」
🏟️ #设施丰富
- 「近年增設iCentre（蘋果電腦中心），STREAM 實驗室；另設學生培育中心、多用途活動室、演講廳；又擴建學與教資源中心…」
📚
天主教新民书院
油尖旺区 ・
中学 ・ 创校 1963
📍 地址
九龙油麻地石壁道2号
📞 电话
23857812
📠 传真
23854502
✉️ 电邮
nc@newman.edu.hk
⛪ 宗教
天主教
👩🏫 校长
吴华彪
📅 创校年份
1963
🏷️ 学校类别
资助
👫 学生
男女
🎯 办学宗旨
本校秉承天主教办学理想，以培育完整人格为目的。除传授学科知识外，着重培育学生品格，使成为具有修养和对社会、家国与民族有承担感的人。
📚 教学模式／策略
我们相信每个人都愿意并有能力学习，力臻至善。为照顾不同的学习需要，学校关注混合式学与教策略及课程调适。中英数三科均发展校本课程，帮学生打好语文及数学基础。为积极营造良好的英语环境，英文老师在校内及校外全英语与学生沟通，又以英语进行早会与学生分享，并推行「英语会话计划」、「英语加油站」、及通过推动校际朗诵节及教学活动，提高学生对英语学习的兴趣。又藉着推展电子学习网上教室和知识管理系统，培养学生创新思维及提升他们学习科学与科技的兴趣。
💛 SEN 支援
学生支援组成立于2009年，负责策划、推行及检视支援有特殊学习需要的学生之工作，根据个别需要，制订支援方案及配套措施。耶稣说：「我是善牧，我认识我的羊。」本校效法耶稣基督关爱世人的精神，以接纳、包容、体谅的精神为同学提供服务。 学术方面，提供适当的课程、课堂支援及考试调适，在课堂内外予以有效的训练，令学生跨越障碍，亦鼓励同学参与不同类型活动，将潜能充分发挥。 家校合作是协助学童成长的基石，本校积极通过不同活动连繫家长，彼此保持沟通，藉以了解学生进度。 有特殊学习需要的学童各有不同特质与需要，学生支援组定时向老师发放最新学生名单及个别跟进策略，以加强辅导成效。此外，学校善用合适资源，为老师及家长提供培训。
🎨 全方位学习
本校根據學術、宗教、體育、興趣及服務五種基本學習經歷，設立了七項校隊和三類課外活動。我們定期舉辦英文週、中華文化週、數學週、科學週、國民教育週、宗教週、兩文三語週、全球公民週、尊重多元文化週、禮貌週及培育主題周，並開展英國尋根之旅交流團、朝聖團、德國宗教歷史文化及科技考察團、班長訓練、領袖生訓練、學生大使訓練計劃、中一紀律訓練營、中二啟發潛能挑戰、中三自我探索挑戰營，中四一生一體驗境外學習計劃及各級國內考察團等學習活動。 此外，我們鼓勵學生積極參與社區服務及各類校際比賽。在第76屆校際朗誦節中，我校中文朗誦獲得一季及四個優良成績，英文朗誦也表現出色，於英詩集誦比賽 （中一、中二組別） 獲得冠軍；英詩獨誦比賽獲得一冠、一亞、一季及四十九個優良成績。這些活動旨在引導學生發揮潛能，關心社會。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
|---|---|
| 校长称谓 | 先生 |
| 校长学历_资历 | （理学士、学位教师教育文凭、文学硕士（资讯科技教育）、文学硕士（通识研究）） |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 100 |
| 学校占地面积 | 1400 |
| 办学团体 | 天主教香港教区 |
| 校训 | 明德至善 |
| 家长教师会 | 有 |
| 学生会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 核准编制教师职位数目 | 59 |
| 已接受师资培训人数百分率 | 88 |
| 硕士_博士或以上人数百分率 | 51 |
| 特殊教育培训人数百分率 | 61 |
| 0至4年年资人数百分率 | 21 |
| 5至9年年资人数百分率 | 18 |
| 10年年资或以上人数百分率 | 61 |
| 2025_2026学年开设科目_以中文为教学语言_中一至中三 | 宗教伦理、中国语文、普通话、中史、历史（中一、中三）、地理（中二、中三）、公民、经济及社会、电脑与资讯科技、生活课、体育、音乐、视觉艺术、科技与生活、设计与科技 |
| 2025_2026学年开设科目_以英文为教学语言_中一至中三 | 英国语文 |
| 2025_2026学年开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中一至中三 | 数学*、科学* |
| 2025_2026学年开设科目_以中文为教学语言_中四至中六 | 中国语文、公民与社会发展科、历史、中国历史、地理、经济、伦理与宗教、旅游与款待、健康管理与社会关怀、视觉艺术、体育、设计与应用科技、健康护理实务（应用学习）、职业英语（应用学习）、甜品及咖啡营运（应用学习）、生活日语及日本文化（应用学习）、西式食品制作（应用学习） |
| 2025_2026学年开设科目_以英文为教学语言_中四至中六 | 英国语文 |
| 2025_2026学年开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中四至中六 | 数学、物理、化学、生物、资讯及通讯科技、数学延伸部分（单元二）（学生按能力和意愿选择各选修科以英语为学习及应试语言） |
| 2026_2027学年拟开设科目_以中文为教学语言_中一至中三 | 宗教与伦理、中国语文、普通话、中史、历史（中一、中三）、地理（中二、中三）、公民、经济及社会、电脑与资讯科技、生活课、体育、音乐、视觉艺术、科技与生活、设计与科技 |
| 2026_2027学年拟开设科目_以英文为教学语言_中一至中三 | 英国语文 |
| 2026_2027学年拟开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中一至中三 | 数学*、科学* |
| 2026_2027学年拟开设科目_以中文为教学语言_中四至中六 | 中国语文、公民与社会发展科、历史、中国历史、地理、经济、伦理与宗教、旅游与款待、健康管理与社会关怀、视觉艺术、体育、设计与应用科技科、健康护理实务（应用学习）、职业英语（应用学习）、甜品及咖啡营运（应用学习）、生活日语及日本文化（应用学习）、西式食品制作（应用学习） |
| 2026_2027学年拟开设科目_以英文为教学语言_中四至中六 | 英国语文 |
| 2026_2027学年拟开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中四至中六 | 数学、物理、化学、生物、资讯及通讯科技、数学延伸部分（单元二）（学生按能力和意愿选择各选修科以英语为学习及应试语言） |
| 本学年中一班数 | 4 |
| 本学年中二班数 | 4 |
| 本学年中三班数 | 4 |
| 本学年中四班数 | 4 |
| 本学年中五班数 | 4 |
| 本学年中六班数 | 4 |
| 2025_2026学年学费S1 | - |
| 2025_2026学年学费S2 | - |
| 2025_2026学年学费S3 | - |
| 2025_2026学年学费S4 | - |
| 2025_2026学年学费S5 | - |
| 2025_2026学年学费S6 | - |
| 2025_2026学年堂费S1 | $40 |
| 2025_2026学年堂费S2 | $40 |
| 2025_2026学年堂费S3 | $40 |
| 2025_2026学年堂费S4 | $290 |
| 2025_2026学年堂费S5 | $290 |
| 2025_2026学年堂费S6 | $290 |
| 家长教师会会费 | $100 |
| 学生会会费 | $20 |
| 非标准项目的核准收费 | $280<br> |
| 其他收费_费用 | 学生手册、成绩表、社费、学生相片、学生及家长智能咭：$61 |
| 备注 | 本校自2012-2013年度开始，收录中一级女生入学，并已推展至中六。 |
| 中一入学 | 本校接受中一自行分配学位申请。本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2026 年9月升读中一）。学业成绩 30%； 面试表现 35%； 操行及态度 20%； 专长、奖项及课外活动 15%。 |
| 迎新活动及健康生活 | 每年7月为中一家长举行简介会、中一新生迎新日、中一暑期升中衔接课程。本校关注学生身心灵健康，推行校本价值观教育 （包括生命教育） 计划，通过常规课程、生活课讲座、初中成长课及培育主题周等培育计划，提升学生健康意识及正面价值观。学校获甄选成为「赛马会飞跃拍住上计划 （JC YUP!），成为其中一间示范学校，为期五年，获得额外津贴，推动学生全人发展，以全校参与模式发展360全方位学生生涯规划培育工作，发展学生潜能、提升自我价值及成就感。学校联同家长监察食物部及午膳供应的质素，保障学生饮食健康及衞生。 |
| 学校关注事项 | 实践真理，臻于至善；坚毅承担，真诚孝爱。 |
| 学校管理架构 | 校政委员会负责策划及推动教务、国民教育及国家安全教育、训辅、学生支援、生涯规划、联外活动、公民教育、宗教及德育培育、其他学习经历、资讯科技及总务工作，并推行全校考绩制度，建立自评文化。 |
| 法团校董会_校董会_校管会 | 已于2014年8月30日成立法团校董会，校董会由神职人员、家长、教师、校友、教育界人士及独立专业人士组成，统筹及参与校政决策。 |
| 环保政策 | 1）本校致力推行环保政策，鼓励师生多运用内联网交换资讯，节约用纸；并运用手机应用程式（eClass Parent App）以电子形式向家长发放讯息和学校通告；<br>2）定期监测空调温度，鼓励师生节约用电；<br>3）收集学校废物数据，订定长远的废物管理政策；<br>4）引入智能节能系统，节约能源。每个楼层都设有环保回收箱，回收塑胶水樽及废纸，培养学生的环保意识。学校参与教育局和环保署合办的环保午膳约章，採用现场分派饭餸模式，并回收餐具器皿，进一步减少厨余，推广健康生活及培养学生爱护环境的价值观。 |
| 全校语文政策 | 宗旨是让学生能以两文三语沟通，着力提升学生的英语水平，帮助学生升学和就业，并配合学生的英语学习能力，选择适当的语言授课。英语科依学生能力分小组教学，初中部分班别，数学及科学以英语授课，高中选修科亦依学生能力及个人意愿以英语学习和应试。 |
| 校本课程 | 1. 选修科目：3X。 学校开设15个选修科、5个应用学习科及1个丙类其他语言科目。<br>2. 课程重点：英语延展课程、生活教育课、初中校本STEM课程、初中公民、经济及社会科、初中专题研习及宗教教育课。 |
| 学校课程主要更新重点 | 1. 从阅读中学习：推行早晨阅读计划，让学生阅读及分享读书心得，学生参加跨科阅读奖励计划，培养学生阅读习惯和提升自学能力。 <br>2. 运用资讯科技进行互动学习：上载学习材料，安排网上测验，提升学生运用资讯科技互动学习的能力，鼓励学生自学。 <br>3. 专题研习：通过跨学科协作，教授专题研习技巧，进行研究报告和彙报训练。<br>4. 德育及公民教育：通过班主任课、生活教育课及伦理与宗教课推行德育、公民教育、国民教育及国家安全教育；又举办不同的境外考察体验活动，扩阔学生视野。 |
| 生涯规划教育 | 学校通过全校参与，致力以明德至善精神及天主教教育核心价值发展生涯规划教育。通过正规课程及培育活动，教导学生相关的正确价值观，以提升个人素质。刻意安排多元化的培育活动，培养学生自我认识、发展个人潜能及领导才能。通过校友会、家教会及其他社区资源，为高中安排升学就业讲座、工作影子计划及师友计划，以帮助学生认识工作世界和订立目标，从而装备自己，实践个人目标计划。 |
| 学生支援超连结 | https://www.newman.edu.hk/tc/content.php?wid=287 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 学校按学生学习能力编班，注入不同学习元素，让学生发挥所长，设拔尖保底延展课程。各科因应学生能力设计活动及试卷、增润、调适及剪裁课程、安排课后延伸学习活动。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；及举办共融校园活动。开设课后学习小组，提升听说读写能力，配合多元化活动学习中文，亦安排考取其他获认可的中文资历。 |
| 测考及学习调适措施 | 学校主要以持续性评估方式检讨学生的学习进度，并配合全年三个学期考试进行阶段性评估。实施持续课业评估将学生平日之表现，包括学生之学业及非学业成绩，计算入整体成绩内，让家长更了解学生的全面发展。此外，为有特殊需要学生，提供考试调适安排。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://www.newman.edu.hk/ptaweb/main.htm |
| 家校合作 | 本校的家长教师会早于1986年成立，家长积极投入学校事务及活动，除周年大会、亲子讲座、聚餐、敬师活动外，更成立「家教会奖学金」奖励有杰出才能和服务表现的学生。家教会理事会按法团校董会章则选出法团校董会家长校董，参与校政决策。 |
| 校风 | 校风纯朴，本校致力为学生创造一个充满尊重、信任及关爱的学习氛围；中一、二设留校午膳，并设学生大使计划，加强初中生对学校的认识；又鼓励自律和自主，给予学生参与决策的机会，以训练其独立思考及处事的能力；设多项领袖训练计划，例如「领袖生训练计划」、「学生大使培训计划」等，培训学生成为明日的领袖。学校又得校友会大力资助，设立奖学金奖励成绩优异的学生；此外，更设立「新民人」奖励计划，以深化天主教核心价值，培育学生良好品德，在灵、德、智、体、群、美，各方面得到均衡发展。 |