圣若瑟书院
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
中学：适用 10 项指标，符合 3 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
- 「每年兩次考試，兩次中期測驗，並運用持續性評估及專題研習，評估學生的學業和共通能力。」
- 「…能及協助他們融入校園生活。<br>本校學生支援組成員包括副校長、特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、教育心理學家、教師及學生輔導員。<br>學校運用「學習支援津貼」增聘特殊教育需要支援老師和學生輔導員，照顧學習差異，定期…」
- 「…飲食健康、強健體魄、心靈及精神上的需要，以助其面對引誘和挑戰。因此，本校的學務組、國民教育組、價值觀教育組、輔導組、訓導組、學生升學輔導組、家教會及膳食管理委員會通力合作，讓學生在良好的學習環境中成長。」
- 「每間課室均設有空調及資訊科技設備，以助教學。為了提倡電子學習，我校推行"BYOD"及使用WiFi-6網絡系統。堅尼地道7號…」
🎯 办学宗旨
我们的使命：圣若瑟书院的使命是在喇沙会的大家庭中，凭藉信仰和热忱以人文与天主教教育栽培学生。我们致力提供良好的学习环境，并希望藉着师生之间的互动，达致学生在德、智、体、群、美及情意六方面的全面发展。
📚 教学模式／策略
本校重视学生的全人发展，并积极培育学生的自学能力、思考方法、社会意识、责任感和服务精神，使他们成为一个能够全面得到发展的人才。中、英、数均设小班教学。设有iRead阅读计划、阅读奖励计划、广泛阅读计划及阅读分享课节，并定期安排书展，增加学生阅读不同课外读物的机会。此外，亦透过各科专题研习，鼓励学生阅览不同类型书籍及网上资料，扩阔视野。
💛 SEN 支援
本校致力建立共融文化，以「全校参与」模式支援有特殊教育需要的学生。透过运用学习支援津贴，为学生提供适切和多元化的支援服务，以提升学生的学习效能及协助他们融入校园生活。 本校学生支援组成员包括副校长、特殊教育需要统筹主任、特殊教育需要支援老师、教育心理学家、教师及学生辅导员。 学校运用「学习支援津贴」增聘特殊教育需要支援老师和学生辅导员，照顾学习差异，定期跟进及了解学生的需要，并安排教师修读与融合教育相关的课程，协助学生规划升学与就业。学校也灵活运用津贴外购专业服务，照顾学生的需要，如为患有言语障碍的学生举办言语治疗训练；为情绪表达或社交能力较弱的学生安排社交小组、预防欺凌小组等，并举办讲座，推广共融文化活动等。 本校也会为有需要的学生提供学习和测考调适，由校本教育心理学家协助评估和提供支援，并举行个别学习计划会议，透过跨专业会谈帮助学生制定具体可行的学习计划。 学校重视家校合作，并已建立恆常…
🎨 全方位学习
1. 聖若瑟書院的課外活動鼓勵學生探索不同的興趣，培養必要技能和團體合作精神。學校設立超過五十個／隊學會及校隊，所涉範疇橫跨藝術、運動、學術和社會服務，令學生有充足的機會在個人方面及學術方面成長。 2. 聖若瑟書院秉持一貫於課外活動大放異彩的傳統，設立一系列多元化的學會及校隊，使學生可參與各種課外活動。一年一度的課外活動頒獎禮，肯定了學生的成就。學生在教師支援下，在協作學習環境中帶領活動，發展領導能力及創新能力。此外，針對不同團體的社會服務，學校會為學生進行培訓，增強學生回饋社會和參與社區的精神。 3.「Vision 22」項目翻新了多項設施，包括STEM工作室、美術室、電腦室、健身室、學生活 動中心、圖書館、演講室。各項翻新設施豐富了學生的課外體驗。 4. 聖若瑟書院舉辦課外活動周、喇沙會學校交流計畫、姊妹學校訪問，以及各種科本的海外遊學活動，以拓寬學生的視野，促進學生全面發展。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 校监_校管会主席称谓 | 修士 |
|---|---|
| 校长称谓 | 先生 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 学校占地面积 | 6200 |
| 办学团体 | 基督学校修士会<br>（喇沙会） |
| 校训 | 勤劳与美德 |
| 家长教师会 | 有 |
| 学生会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 核准编制教师职位数目 | 65 |
| 已接受师资培训人数百分率 | 90 |
| 硕士_博士或以上人数百分率 | 71 |
| 特殊教育培训人数百分率 | 69 |
| 0至4年年资人数百分率 | 17 |
| 5至9年年资人数百分率 | 29 |
| 10年年资或以上人数百分率 | 54 |
| 2025_2026学年开设科目_以中文为教学语言_中一至中三 | 中国语文、中国历史、普通话 |
| 2025_2026学年开设科目_以英文为教学语言_中一至中三 | 英国语文、数学、宗教、综合科学（中一至中二）、物理（中三）、化学（中三）、生物（中三）、普通电脑、公民、经济与社会（中一至中二）、历史（中一至中二）、综合人文（中三）、基本商业（中三）、体育、音乐、视觉艺术<br> |
| 2025_2026学年开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中一至中三 | - |
| 2025_2026学年开设科目_以中文为教学语言_中四至中六 | 中史、中国语文 |
| 2025_2026学年开设科目_以英文为教学语言_中四至中六 | 企业、会计与财务概论、生物、化学、资讯科技、经济、英国语文、地理、公民与社会发展科、数学、体育、物理、伦理及宗教（中四至中五）、旅游与款待（中六）、美学教育（中四）（创意媒体、音乐、插图与设计、话剧、电影欣赏）、视觉艺术（中五） |
| 2025_2026学年开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中四至中六 | - |
| 2026_2027学年拟开设科目_以中文为教学语言_中一至中三 | 中国语文、中国历史、普通话 |
| 2026_2027学年拟开设科目_以英文为教学语言_中一至中三 | 英国语文、数学、宗教、综合科学（中一至中二）、历史、公民、经济与社会、物理（中三）、化学（中三）、生物（中三）、普通电脑、基本商业（中三）、体育、音乐、视觉艺术 |
| 2026_2027学年拟开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中一至中三 | - |
| 2026_2027学年拟开设科目_以中文为教学语言_中四至中六 | 中史、中国语文 |
| 2026_2027学年拟开设科目_以英文为教学语言_中四至中六 | 企业、会计与财务概论、生物、化学、资讯科技、经济、英国语文、地理、公民与社会发展科、数学、体育、物理、伦理及宗教（中四至中五）、美学教育（中四）（创意媒体、音乐、插图与设计、话剧、电影欣赏）、视觉艺术（中六） |
| 2026_2027学年拟开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中四至中六 | - |
| 本学年中一班数 | 5 |
| 本学年中二班数 | 5 |
| 本学年中三班数 | 5 |
| 本学年中四班数 | 5 |
| 本学年中五班数 | 5 |
| 本学年中六班数 | 5 |
| 2025_2026学年学费S1 | - |
| 2025_2026学年学费S2 | - |
| 2025_2026学年学费S3 | - |
| 2025_2026学年学费S4 | - |
| 2025_2026学年学费S5 | - |
| 2025_2026学年学费S6 | - |
| 2025_2026学年堂费S1 | $100 |
| 2025_2026学年堂费S2 | $100 |
| 2025_2026学年堂费S3 | $100 |
| 2025_2026学年堂费S4 | $390 |
| 2025_2026学年堂费S5 | $390 |
| 2025_2026学年堂费S6 | $390 |
| 家长教师会会费 | $500（永久会员） |
| 学生会会费 | - |
| 非标准项目的核准收费 | 中一至中六：$2,000 |
| 其他收费_费用 | - |
| 备注 | 非华语学生每年经校内评估工具评估其中文能力后，将修读适合他们程度的中文课程。高中学生将按能力选择参加不同的公开考试，例如：GCSE、GCE、A-Level、DSE。<br><br>另外，我们设有学生自费的课后法文班和课后日语班。 |
| 中一入学 | 本校接受中一自行分配学位申请。本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2026 年9月升读中一）。 <br>（1） 小学表现：学业成绩和教育局成绩次第名单（25%）、课外活动和奖项（15%）和操行（10%）。<br>（2） 面试表现（50%）。 |
| 迎新活动及健康生活 | 我们提供中一衔接课程、中一迎新活动、新生日及中一家长迎新讲座。我们照顾学生在饮食健康、强健体魄、心灵及精神上的需要，以助其面对引诱和挑战。因此，本校的学务组、国民教育组、价值观教育组、辅导组、训导组、学生升学辅导组、家教会及膳食管理委员会通力合作，让学生在良好的学习环境中成长。 |
| 学校关注事项 | 1. 全面推展国情教育 - 增强学生的国民身份认同和民族自豪感；<br>2. 发挥学生数码能力 - 释放学生在遽变世界中的潜能；<br>3. 教若瑟夫气宇轩昂 - 引导学生在生活顺逆中潇洒前行。 |
| 学校管理架构 | 实行校本管理，由办学团体代表、教师、家长、校友组成法团校董会。学校亦设有多个部门及小组，统筹课程、资讯科技、课外活动、德育发展及家长联繫等。 |
| 法团校董会_校董会_校管会 | 法团校董会成员：校长、校监、教员校董、家长校董、旧生校董、独立校董。 |
| 环保政策 | 本校致力为自然资源的保育及环境管理出力，以达致可持续环境。有鑑于此，校内有以下方针：在全校实践健全的环保作法；遵守所有相关的监管规定；尽量减低资源消耗和减少产生废物；与学校所有持分者及社区传达本校的环保目标及成果；确保全体师生明白其环保责任；支持绿色採购并要求供应商及承包商遵从高标准环保规范。 |
| 全校语文政策 | 除中国语文科、普通话科、中史科、日文课程和法文课程外，本校以英文为教学语言。本校的语言政策委员会在过去数年担任统筹的角色，使每个学生在两文三语各方面有全面的发展。活动包括中英的阅读计划、朗诵比赛、故事演讲比赛、中国文化团、普通话学习团及英文外地交流团等。 |
| 校本课程 | 1. 选修科目：3X。 学生须从十一科中选修三科。<br>2. 课程重点：英文、中英数分组教学（中一至中三）、基本商业（中三）、美学教育（中四）。 |
| 学校课程主要更新重点 | 为了好好装备学生，应对急速变化的世界，我们已将旨在培养学生相关技能、知识、态度与价值观的「主要更新重点」纳入课程之中。为培养学生成为负责任的公民，我们将德育、国情、基本法和国家安全教育融入课程之中，希望他们将来能积极为社会作贡献。本校制定了一个全面计划，以加强中国历史、文化和价值观的学习。通过课堂教学、实地考察和各种活动的有机结合，学生能够更深入地认识自己的文化根源，加强对自身文化身份的理解。我们扩展「从阅读中学习」计划，以跨课程形式学习语文。我们鼓励学生在不同情境中运用语言技能，提升他们的表意能力，并加强培养批判性思考。我们十分重视STEAM教育。我们鼓励学生探索不同科学概念、参与实验、参加比赛并提高资讯素养，并善用人工智能工具辅助学习，为未来的挑战和机会做好准备。我们深信培养学生的企业家精神至关重要，培养他们具备追求创新解难方法与创造价值所需的思维及技能。我们透过专题研习和各类活动培养他们的创意思维、解难能力及商业触觉。有赖校友大力支持，我们可以提供不同机会，让学生涉猎各个专业范畴。学生可以接触不同行业，让他们在规划自己未来的职业时，作出更明智的抉择。对于资优学生，我们提供丰富且具挑战性的课程，确保他们能充分发挥潜能。这些学习机会能够激发兴趣，使他们能深入探索，尽展所长。我们加强对非华语学生以中文作为第二语言的教学，旨在帮助他们提升中文能力，促进他们融入本地文化。 |
| 生涯规划教育 | 我们的目标：<br>1. 把职业及生涯规划教育融入学校课程和活动；<br>2. 协助学生明智地按兴趣、能力和职业取向选择职业；<br>3. 使学生更关注终身职涯规划，并明白其重要性。 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 为照顾不同学习需要的学生，本校设有学生导师计划及大哥哥计划，由中五学生担任导师，协助初中学生解决学业问题。此外，亦针对中一新生的适应问题，安排中三学生提供辅导及协助。另外，本校在中文科、英文科和数学科推行小班教学。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；及举办共融校园活动。本校亦运用「有特殊教育需要非华语学生支援津贴」支援非华语学生 |
| 测考及学习调适措施 | 每年两次考试，两次中期测验，并运用持续性评估及专题研习，评估学生的学业和共通能力。 |