英皇书院
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
中学：适用 10 项指标，符合 3 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
- 「本校一向對學生的學業表現進行持續性評估，特別著重他們的能力發展，培養他們良好的學習態度及價值觀。在傳統的筆試之外，本校還應用其他評估方式，例如學生自我反思學習、老師觀察、同儕評鑑、報告和分享等。」
- 「英國語文、數學、音樂、視覺藝術、體育、綜合科學、普通電腦、歷史、地理、企業基礎（中三）」
- 「…賽至決賽均獲選為最佳辯論員。<br>體育方面，本校於學界體育聯會校際比賽屢獲殊榮，包括乒乓球冠軍、手球季軍、籃球季軍，田徑更獲3金。本校亦於「學校體適能獎勵計劃」獲至Fit校園金獎。<br><br>本校重視全人發展，呂瑞…」
- 「33間課室、禮堂、STEAM學習室、健身室、游泳池、活動室、資訊科技室、多媒體學習中心、演講室、多用途室、校園電視台、圖書館及多間實驗室。」
- 「…獲選為最佳辯論員。<br>體育方面，本校於學界體育聯會校際比賽屢獲殊榮，包括乒乓球冠軍、手球季軍、籃球季軍，田徑更獲3金。本校亦於「學校體適能獎勵計劃」獲至Fit校園金獎。<br><br>本校重視全人發展，呂瑞愷及馬康耀…」
- 「…柱。師生間和睦友愛，共同創造卓越的成績。「英皇仔」一向以遵紀勤奮和擁有強烈的歸屬感見稱。輔導組、學生支援組、駐校社工和一群充滿愛心的老師們，亦協力為學生提供完善的關愛照顧。本校亦鼓勵同學間砥礪學習及互相幫助。課餘時，舉辦由高…」
- 「…生獲得全方位及持續性的支援。我們已成立學生支援組，成員包括特殊教育需要統籌主任、特殊教育支援教師、輔導老師、學校社工及校本教育心理學家。<br>為促進教師的專業發展及推動共融教育文化，學校積極鼓勵教師參與與特殊教育需要相關的…」
- 「…持續性的支援。我們已成立學生支援組，成員包括特殊教育需要統籌主任、特殊教育支援教師、輔導老師、學校社工及校本教育心理學家。<br>為促進教師的專業發展及推動共融教育文化，學校積極鼓勵教師參與與特殊教育需要相關的培訓課程。為提升學…」
- 「…長一貫是我校的強大支柱。師生間和睦友愛，共同創造卓越的成績。「英皇仔」一向以遵紀勤奮和擁有強烈的歸屬感見稱。輔導組、學生支援組、駐校社工和一群充滿愛心的老師們，亦協力為學生提供完善的關愛照顧。本校亦鼓勵同學間砥礪學習及互相…」
🎯 办学宗旨
推广全人教育，德、智、体、群、美五育。全面照顾学生需要，协助学生发掘多元潜能，均衡发展；提供一个纪律严明、诱发学习和培养进取精神的学习环境。
📚 教学模式／策略
1. 推行「学生为本」的教学模式，设计不同的学习活动，鼓励学生互动学习； 2. 强调反思学习的重要性，鼓励学生及老师于学与教方面经反思而作出相应的改善策略； 3. 透过不同学与教策略，提升学生自主学习能力，照顾学生的学习差异； 4. 广泛推行老师共同备课、同侪观课及公开课； 5. 有规划地于各级及各科推行跨学科学习活动，加强学习技巧及高阶思维技巧的培训； 6. 有效运用资讯科技进行互动及自主学习，加强电子学习，广泛利用电子学习平台提升学与教效能； 7. 于跨学科活动课中鼓励学生分享学习经验，同时提供训练学生说话能力的机会； 8. 採用多元化策略，培养学生的共通能力、价值观／态度，达成终身学习的目标； 9. 推行合作学习，促进同学互相学习，建构学习型社群； 10. 推广STEAM教育，提高学生对科学探究的精神，释放学生的创新潜力，并培养他们必须的知识、技能和态度，以面对科学和技术不断发展的世界； 11. 透过不同类型的阅读活动…
💛 SEN 支援
本校採用全校参与模式推行融合教育，致力确保有特殊教育需要的学生获得全方位及持续性的支援。我们已成立学生支援组，成员包括特殊教育需要统筹主任、特殊教育支援教师、辅导老师、学校社工及校本教育心理学家。 为促进教师的专业发展及推动共融教育文化，学校积极鼓励教师参与与特殊教育需要相关的培训课程。为提升学习的可及性，学校亦为有不同需要的学生提供因材施教的教学策略及评估调适。 透过灵活运用学习支援津贴及有特殊教育需要非华语学生支援津贴，本校筹办多项针对性的支援活动，包括社交技巧工作坊、言语治疗、双重特殊资优学生课程，以及制定个别教育计划，以协助学生应对学习及生活上的各种挑战。此外，本校亦参与「医教社同心协作计划」，与玛丽医院合作，为有特殊教育需要、尤其面对情绪或心理困扰的学生提供专业的精神健康支援。 为加强家校合作，学校定期会见家长跟进学生各方面表现及讨论相关支援措施实施情况。除此之外，学校会为全校学生…
🎨 全方位学习
本校設有24學術、文藝、體育、社會服務、宗教及閒暇修養的學會及活動小組，為學生提供多元化課外活動機會。此外，每學年為中一至中六級學生舉行學生發展日，安排一系列的活動讓學生寓學習於活動中，冀與其他學習經歷相輔相成，以達致學生全人發展的目的。學校亦積極鼓勵學生參與各類型的公開比賽及境外交流活動，擴闊視野。中一至中三學生必須參加樂器班，並接受相關評核，務求讓學生在各方面皆有均衡的發展。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 校监_校管会主席称谓 | 女士 |
|---|---|
| 校长称谓 | 女士 |
| 法团校董会 | 不适用 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 100 |
| 学校占地面积 | 6500 |
| 办学团体 | 香港特别行政区政府 |
| 校训 | 慎思笃行 |
| 家长教师会 | 有 |
| 学生会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 核准编制教师职位数目 | 53 |
| 已接受师资培训人数百分率 | 91 |
| 硕士_博士或以上人数百分率 | 63 |
| 特殊教育培训人数百分率 | 65 |
| 0至4年年资人数百分率 | 15 |
| 5至9年年资人数百分率 | 7 |
| 10年年资或以上人数百分率 | 78 |
| 2025_2026学年开设科目_以中文为教学语言_中一至中三 | 中国语文、中国历史、普通话、生活与社会（中三）、公民、经济与社会（中一及中二） |
| 2025_2026学年开设科目_以英文为教学语言_中一至中三 | 英国语文、数学、音乐、视觉艺术、体育、综合科学、普通电脑、历史、地理、企业基础（中三） |
| 2025_2026学年开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中一至中三 | - |
| 2025_2026学年开设科目_以中文为教学语言_中四至中六 | 中国语文、中国历史、公民与社会发展科 |
| 2025_2026学年开设科目_以英文为教学语言_中四至中六 | 英国语文、数学、数学延伸部分单元一及单元二、音乐、体育、物理、化学、生物、地理、历史、经济、企业、会计与财务概论、资讯及通讯科技 |
| 2025_2026学年开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中四至中六 | - |
| 2026_2027学年拟开设科目_以中文为教学语言_中一至中三 | 中国语文、中国历史、普通话、公民、经济与社会 |
| 2026_2027学年拟开设科目_以英文为教学语言_中一至中三 | 英国语文、数学、音乐、视觉艺术、体育、综合科学、普通电脑、历史、地理、企业基础（中三） |
| 2026_2027学年拟开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中一至中三 | - |
| 2026_2027学年拟开设科目_以中文为教学语言_中四至中六 | 中国语文、中国历史、公民与社会发展科 |
| 2026_2027学年拟开设科目_以英文为教学语言_中四至中六 | 英国语文、数学、数学延伸部分单元一及单元二、音乐、体育、物理、化学、生物、地理、历史、经济、企业，会计与财务概论、资讯及通讯科技 |
| 2026_2027学年拟开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中四至中六 | - |
| 本学年中一班数 | 4 |
| 本学年中二班数 | 4 |
| 本学年中三班数 | 4 |
| 本学年中四班数 | 4 |
| 本学年中五班数 | 4 |
| 本学年中六班数 | 4 |
| 2025_2026学年学费S1 | - |
| 2025_2026学年学费S2 | - |
| 2025_2026学年学费S3 | - |
| 2025_2026学年学费S4 | - |
| 2025_2026学年学费S5 | - |
| 2025_2026学年学费S6 | - |
| 2025_2026学年堂费S1 | - |
| 2025_2026学年堂费S2 | - |
| 2025_2026学年堂费S3 | - |
| 2025_2026学年堂费S4 | - |
| 2025_2026学年堂费S5 | - |
| 2025_2026学年堂费S6 | - |
| 家长教师会会费 | $100 |
| 学生会会费 | - |
| 非标准项目的核准收费 | 300 |
| 其他收费_费用 | 课外活动费：$155 （只限中四至中六学生） |
| 备注 | - |
| 中一入学 | 本校接受中一自行分配学位申请。本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2026 年9月升读中一）。本校将安排在二月底面见申请学生，以作甄选。取录准则：<br>1. 面试表现（中英文理解及表达能力、常識、數学能力）（40%）；<br>2. 学术表现（35%）；<br>3. 课外活动、服务及特别才能（25%）。[计分比重如有更改，本校会在学校网站公佈。] |
| 迎新活动及健康生活 | 中一家长日、迎新日、英语日营、制服团队日、「中一新生适应计划」及领袖生迎新活动等。<br>本校已制订及实行健康校园政策，除校园测检计划外，学校亦鼓励学生参加不同体育活动或比赛，及透过举办多样化的活动提升学生的精神及身心健康。活动包括参观赛马会禁毒资讯天地、抗毒讲座、定期饮食习惯调查、开心水果日、无花仔朋辈辅导计划、课后朋辈功课辅导、压力管理工作坊，以及其他融合教育活动等。 |
| 学校关注事项 | 1. 让学生成为21世纪的终身学习者；<br>2. 深化价值观教育，培养学生积极面对新时代的挑战；<br>3. 培养未来领袖及建立全面而卓越的健康校园生活。<br>本年度主题：「团结」 |
| 学校管理架构 | 学校管理委员会 |
| 法团校董会_校董会_校管会 | 由学校管理委员会负责领导学校的发展方向，其主席为一名教育局首席教育主任，<br>成员包括校长、两名教师代表、两名家长代表、两名旧生代表以及两名独立人士。 |
| 环保政策 | 本校通过有效的环保措施，致力提升全体师生的环保责任意识。本校每班均设有「绿色领袖」协助推行校内环保活动。在提倡节约能源及推广能源效益方面，课室空调温度均维持于大约摄氏25度。学校定期会举行回收活动，提醒同学应减少由日常生活产生的废物。学校更会检视各班在环保方面的表现，最佳表现的班别会获颁「绿色班级」奖项，以兹奖励。学校亦会每年为校舍进行全面的碳审计，以得悉全年平均碳排放量作监察的用途。 |
| 全校语文政策 | 所有科目，除中国语文、中国历史、普通话、生活与社会、公民、经济与社会、公民与社会发展科外，皆以英语为教学语言。 |
| 校本课程 | 1. 选修科目：3X及4X。 高中同学自由选择修读三科及可以选择音乐为第四科。<br>2. 课程重点：校本课程经适当剪裁，用以照顾学生的学习差异，从而提高初中各级的学与教效能，提升同学语文能力。 |
| 学校课程主要更新重点 | 提升同学的语文能力，推广电子学习及电子阅读文化，促进学生对STEAM的兴趣、提高学生对科学的探究精神。推动学生自主学习，透过学科及非学科活动训练同学共通及高阶思维能力。透过价值教育培养正直及自我实现的学生，构建健康关爱校园；加强国民教育，提升学生的国民身份认同。释放学生的潜能，培养其成年阶段所需的素养及灵活应对未来转变。 |
| 生涯规划教育 | 本校透过有系统的生涯规划校本课程及活动，培养学生认识自我及职业性向、作个人规划、设立目标和培养学生的反思能力，从而认识到衔接升学及就业的不同途径，以便同学能因应自己的兴趣及能力作出明智的升学或就业选择，促使学生将事业／学业抱负与全人发展及终生学习连结起来。更通过讲座、实地探访、经验交流及工作坊等活动，提升全体学生、老师及家长对生涯规划的认识及参与。 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 1. 中一、中二级中文、英文及数学辅导班／增润班； <br>2. 课后小组及个别教授； <br>3. 採用不同教学策略，为有不同学习需要的学生，制订相关课程； <br>4. 聘用教学助理支援有学习困难的学生； <br>5. 对有特殊教育需要的学生提供相关支援； <br>6. 提名学生参加由校外团体举办的资优课程； <br>7. 举办增润班进一步提升学生的潜能，例如：数学精英训练班等；<br>8. 校本支援非华语学生中国语文、中国历史及公民与社会发展科。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；及举办共融校园活动。 |
| 测考及学习调适措施 | 本校一向对学生的学业表现进行持续性评估，特别着重他们的能力发展，培养他们良好的学习态度及价值观。在传统的笔试之外，本校还应用其他评估方式，例如学生自我反思学习、老师观察、同侪评鑑、报告和分享等。 |