📚 中学 ・ 北区
圣芳济各书院
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
10
低
中学：适用 10 项指标，符合 1 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🌳 #户外与自然教育
- 「…能達標的同學亦有溫習措施。教師透過同儕觀課及共同備課，引入創新教學法，優化課堂設計，提升教學效能。學校每年有戶外學習日，亦有「走出校園」的聯課活動計劃，推動學生擴闊學習範圍。學校注重持續評估，設有考評組統籌其事，各科設平時分…」
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圣芳济各书院
北区 ・
中学 ・ 创校 1977
📍 地址
新界粉岭欣盛里一号
📞 电话
26779702
📠 传真
26779759
✉️ 电邮
principal@sfac.edu.hk
⛪ 宗教
天主教
👩🏫 校长
马慧茹
📅 创校年份
1977
🏷️ 学校类别
资助
👫 学生
男女
🎯 办学宗旨
本校本着天主教教育「全人教育」的信念，致力培育学生之自律及自学精神，教导学生热爱家庭，关心社会，服务人群，以发扬中国文化。
📚 教学模式／策略
学校关注并照顾学生的学习差异，初中学生按能力分小班教学，课后又设英、数提升班及巩固班以照顾个别差异，评估未能达标的同学亦有温习措施。教师透过同侪观课及共同备课，引入创新教学法，优化课堂设计，提升教学效能。学校每年有户外学习日，亦有「走出校园」的联课活动计划，推动学生扩阔学习范围。学校注重持续评估，设有考评组统筹其事，各科设平时分，计算平日课业及课堂表现，重视学习的过程。
💛 SEN 支援
学生支援组为有特殊教育需要的学生提供适切支援课程，包括外购服务，如读写训练、言语治疗、社交训练等。此外，为有需要学生作校内及校外考试的特别安排，并为个别融合生制订个别学习计划。透过班主任及老师日常观察，转介有特殊教育需要的学生，让教区教育心理学家作评估及跟进。学校亦透过个案研讨会，让老师及早识别有特殊教育需要的学生，作出转介，让学生接受教育心理学家的支援。学生支援组亦举办不同类型共融活动，营建校园共融文化。特殊教育需要学生能透过不同类型的小组活动及爱心大使的关怀，让他们建立正面的价值观，改善人际关系及提升自信心。安排高中学生参与生涯规划课程，透过参观、个别面谈、小组工作坊及试工等，让学生更认识自己，从而规划未来。本校设立学生支援组，由特殊教育需要统筹主任（SENCo）带领，与该小组协作，以策划、推行及检视全校特殊教育学生支援工作。同时，特殊教育需要支援老师（SENST）协助推行「全校参与」模式的融…
🎨 全方位学习
種類多元化。包括宗教、體育、藝術、學術、興趣小組及社會服務等約40多個學會。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 校监_校管会主席称谓 | 执事 |
|---|---|
| 校长称谓 | 女士 |
| 校长学历_资历 | （教育学士、文学硕士） |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 学校占地面积 | 12000 |
| 办学团体 | 天主教香港教区 |
| 校训 | 进德修业，敬主爱人，和平美善，芳济精神。 |
| 家长教师会 | 有 |
| 学生会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 核准编制教师职位数目 | 75 |
| 已接受师资培训人数百分率 | 80 |
| 硕士_博士或以上人数百分率 | 45 |
| 特殊教育培训人数百分率 | 65 |
| 0至4年年资人数百分率 | 31 |
| 5至9年年资人数百分率 | 20 |
| 10年年资或以上人数百分率 | 49 |
| 2025_2026学年开设科目_以中文为教学语言_中一至中三 | 中国语文、普通话、中国历史、（中一、中二）公民、经济与社会*、综合人文科*、伦理及宗教*、电脑*、设计与科技*、科技与生活*、音乐、视觉艺术、体育、数学*、科学（中一、中二）*、初中科学（中三：物理、化学、生物）*、价值教育及中国文化 |
| 2025_2026学年开设科目_以英文为教学语言_中一至中三 | 英国语文 |
| 2025_2026学年开设科目_以中文为教学语言_中四至中六 | 中国语文、中国历史、历史、企业会计与财务概论、资讯及通讯科技、视觉艺术、伦理与宗教、旅游与款待、体育、地理、化学、生物、物理、经济、公民与社会发展科（中四、中五、中六）、设计与应用科技、数学必修部分、健康管理与社会关怀 |
| 2025_2026学年开设科目_以英文为教学语言_中四至中六 | 英国语文 |
| 2026_2027学年拟开设科目_以中文为教学语言_中一至中三 | 中国语文、普通话、中国历史、公民、经济与社会*、综合人文科*、伦理及宗教*、电脑*、设计与科技*、科技与生活*、音乐、视觉艺术、体育、数学*、科学（中一、中二）*、初中科学（中三：物理、化学、生物）*、价值教育及中国文化 |
| 2026_2027学年拟开设科目_以英文为教学语言_中一至中三 | 英国语文 |
| 2026_2027学年拟开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中一至中三 | - |
| 2026_2027学年拟开设科目_以中文为教学语言_中四至中六 | 中国语文、中国历史、数学必修部份、历史、企业会计与财务概论、资讯及通讯科技、视觉艺术、伦理与宗教、旅游与款待、体育、地理、化学、生物、物理、经济、公民及社会发展科、设计与应用科技、健康管理与社会关怀 <br> |
| 2026_2027学年拟开设科目_以英文为教学语言_中四至中六 | 英国语文 |
| 本学年中一班数 | 5 |
| 本学年中二班数 | 5 |
| 本学年中三班数 | 5 |
| 本学年中四班数 | 5 |
| 本学年中五班数 | 5 |
| 本学年中六班数 | 5 |
| 2025_2026学年学费S1 | - |
| 2025_2026学年学费S2 | - |
| 2025_2026学年学费S3 | - |
| 2025_2026学年学费S4 | - |
| 2025_2026学年学费S5 | - |
| 2025_2026学年学费S6 | - |
| 2025_2026学年堂费S1 | - |
| 2025_2026学年堂费S2 | - |
| 2025_2026学年堂费S3 | - |
| 2025_2026学年堂费S4 | $340 |
| 2025_2026学年堂费S5 | $340 |
| 2025_2026学年堂费S6 | $340 |
| 家长教师会会费 | $60 |
| 学生会会费 | - |
| 非标准项目的核准收费 | $450（F.1-F.5）$250（F.6）（特别行政费）（学校建设费） |
| 其他收费_费用 | - |
| 备注 | - |
| 中一入学 | 本校接受中一自行分配学位申请。本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2026 年9月升读中一）。 <br>中一自行分配学位收生准则及比重：面试表现（40%）；按学业成绩（30%）；操行（15%）；课外／联课活动及服务 （15%）。 |
| 迎新活动及健康生活 | 学校于学年初会举办中一家长迎新日及中一学生适应课程。<br><br>本校重视学生的身心健康，经常透过不同的活动，例如：全校早会分享、各类型健康讲座、午膳师生交流，让同学们明白均衡饮食、持续运动及规律生活的重要。 |
| 学校管理超连结 | http://www.sfac.edu.hk/ |
| 学校关注事项超连结 | http://www.sfac.edu.hk/ |
| 学校关注事项 | 本校重视学生灵性的培育，强调信仰与生活结合，达至全人发展。 |
| 学校管理架构 | 推行校本管理，重视沟通。设有家长教师会、校友会及学生会。法团校董会成员包括家长、教师及校友，为教职员、校友及家长提供不同途径参与校政。 |
| 法团校董会_校董会_校管会 | 本校法团校董会成员有15人，成员包括7位办学团体校董、1位替代办学团体校董、校长（当然校董）、独立校董、教员校董、替代教员校董、校友校董、家长校董、替代家长校董 |
| 环保政策 | 本校重视环保，提倡美化校园、节约能源及回收物料，主要分为四大范畴：绿化校园、清洁校园、废物回收和节约资源。 |
| 教学规划超连结 | http://www.sfac.edu.hk/ |
| 全校语文政策 | 学校重视培养学生两文三语的能力，初中按学生能力採取不同的教学语言安排，大部份于中文授课班别有英语延展教学活动。<br><br>在联课活动方面，学校每年均举办语文周，兼有中、英、普通话的多元化活动，亦积极参加香港校际朗诵节及语常会举办的各项活动和比赛。每周推行一天英语日，定期英语活动，营造英语环境，设英语游学奖励计划，及海外交流活动，奖励学生学好英文及体验在英语国家运用英语。 |
| 校本课程 | 1. 选修科目：2X及3X。 本校开设15个选修科目，学生可按自己的能力及兴趣选修2-3科。学生可修读其他机构修读应用学习科目。<br>2. 课程重点： <br>i） 初中会按学生能力剪裁合适课程。 <br>ii） 考评方面，各科均设基本能力题及富挑战性的增润题，以照顾差异。 <br>iii） 初中设综合人文科，以统整初中人文学科领域内科目和课题，使学与教更有系统。初中设价值教育及中国文化科，让学生更有系统地学习。<br>iv） 价值教育。 |
| 学校课程主要更新重点 | 1. 从阅读中学习：本校鼓励学生养成阅读习惯，每星期三天有晨读时间，班主任会依次为班内学生伴读，以作指导。中、英文科有阅读乐缤纷计划，奖励多读学生。图书馆会指导中一学生使用图书馆设施的技巧，定时有各学习领域的专题新书展览，亦不时邀请作家到校与学生晤谈。<br><br>2. 逐步推行Teams作综合电子学习平台。于中五级推行BYOD试行计划，培养学生资讯素养及应用资讯科技的能力。<br><br>3. 专题研习：个别科目因应科本特性引入专题研习，藉以培养学生的共通能力及解难能力。<br> <br>4. 德育及公民教育：德育及公民教育：每星期举行升旗礼及设有「国旗下讲话」环节，本组亦安排「爱与生命性教育计划」、「法治新一代」讲座、成长新动力、生命教育、净滩活动及跨境考察等活动，以培养学生坚毅、尊重他人、责任感、国民身分认同、诚信、承担精神、仁爱、守法、同理心、勤劳、团结及孝亲等价值观。 |
| 生涯规划教育 | 本校採全校参与模式，推动学生自学和自我探索，协助学生寻找升学及就业的方向，学习自我管理、生涯规划技巧和订立个人学习目标。为了增加学生对职场世界的认识，举办职涯分享日，邀请校友各行各业的嘉宾分享读书心得和职场经验，并参加各种职场体验活动，提供评估职业性向测试，协助同学探索升学及职业路向。又举办选校、放榜面试及升学讲座、参观本地院校及举办外地升学考察活动，使学生认识多元升学途径，规划前路。 |
| 学生支援超连结 | http://www.sfac.edu.hk/ |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 中、英、数、科学等科目均有已接受特殊教育训练的老师。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；及举办共融校园活动。也有「特殊教育需要非华语学生支援津贴」资助，帮助相关学生提升社交技巧，融入社会。 |
| 测考及学习调适措施 | 常规课堂外，中、英、数课后设有功辅班。为照顾学习差异，初、高中的中、英、数都有分班和小班教学。<br><br>有特殊学习需要的学生，考试会按情况给予额外时间、使用读屏软件及语音转换文字软件，如有需要，会为个别同学制定「个别学习计划」。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://www.sfac.edu.hk/ |
| 家校合作 | 本校家长教师会于1995年成立，工作如下： <br>1. 家长与学校合作筹备学校活动，如敬师日及旅行； <br>2. 设立奖励计划鼓励学生全方位学习以达致全人发展；<br>3. 参与学校事务活动，如协助甄选午膳供应商；<br>4. 举办家长工作坊及亲子活动。 |
| 校风 | 校风严谨，纪律严明。训辅组设立奖惩计划，训练学生自律自学精神。透过学生发展组属下不同组别所举办的活动，培养学生良好的品德及正确的价值观。同时，建立健康校园，营造关爱文化。学校重视学生灵性的培育，引领学生认识天主，透过宗教促进学生健全人格的发展。 |