明爱柴湾马登基金中学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
中学：适用 10 项指标，符合 2 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
- 「設持續性評估，其中包括全年舉行考試、統測及個別科目的課堂小測、專題習作等。定期分析及跟進學生在學習上的成效，藉此檢討及調整教學策略，提昇學生學習效能。」
- 「教師 15 人／中一至中六合共 2 班（每班約 7.5 名教師）」
🎯 办学宗旨
以学生为本，提供全人教育，让学生在德、智、体、群、美、灵各方面均衡发展。为不同学习性向及能力的学生提供发展潜能机会，配合升学及就业需要。
📚 教学模式／策略
1. 以学生为本，因材施教，着重生生互动教学。 2. 推行协作教学模式，教师可根据学生不同的能力编排教学内容及制定教学策略，藉此协助同学提昇学习效能。 3. 科目组合多元化，高中学生可按能力及兴趣选读不同的科目。学生亦可选修应用学习课程，为日后升学或投身社会作好准备。 4. 推动自主学习，鼓励学生发挥不同的潜能，着力加强学生在体育运动及艺术触觉方面的训练。定期安排同学参与音乐欣赏、外出参观及出席主题讲座，扩阔学生眼界及丰富课堂以外之其他学习经历。
💛 SEN 支援
本校学生学习支援小组（Student Support Team）透过运用学习支援津贴，进行「课堂／课后个人／小组」辅导教学，支援有特别学习需要的学生，协助他们巩固基础知识，提升学习能力。 1. 藉趣味活动，丰富学习技巧，引发学习兴趣并提升自信心。 2. 支援科任老师，了解个别学生的学习需要。 3. 制定测考调适安排，收集及分析成绩数据。 4. 协助有特别学习需要的学生向考评局申请相关的调适安排。 5. 参考考评局指引及教育心理学家建议，为有需要的学生安排个别学习计划（IEP）及个别支援计划（ISP）。 6. 透过外购服务，支援有特别学习需要的学生。 7. 举办阅读计划，提升学生语言表达能力。 8. 举办基础提升学习课程，巩固基础知识，提升学习能力。
🎨 全方位学习
多項活動，包括全方位體藝課、義工、境外交流團等。本校明心義工隊服務社區多年，屢獲好評。籃球隊更囊括多項校際、區際及學界比賽冠軍。第72屆香港學校朗誦節English Solo Verse Speaking（2021）冠軍及第74屆香港學校朗誦節English Solo Verse Speaking Non-Open S5-Girls（2023）冠軍；全港校園"戰勝Covid"及疫下護眼大行動「口罩救地球」口罩設計比賽中學組冠軍；「共融關愛，共創明天」壁畫創作填色比賽中學組冠軍。2022獲得香港學校朗誦節 二人朗誦（粵語）冠軍；香港島十大優秀學生（高中組）；分區優秀學生（初中組）（東區）；泰山功德會 孝道之星；社會福利署義工嘉許禮 優秀個人義工奬、優秀義工隊伍等。2024-25第六屆羅浮宮參展賽高中組銅獎；東區撲滅罪行Whatsapp貼圖設計比賽中學組冠軍。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
|---|---|
| 校长称谓 | 女士 |
| 校长学历_资历 | （教育学士（荣誉）、教育硕士（教育研究、特殊教育）、香港十大杰出青年（2005）） |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 80 |
| 学校占地面积 | 9975 |
| 办学团体 | 香港明爱 |
| 校训 | 忠诚勤朴，敬主爱人 |
| 家长教师会 | 有 |
| 学生会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 核准编制教师职位数目 | 8 |
| 已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 硕士_博士或以上人数百分率 | 27 |
| 特殊教育培训人数百分率 | 40 |
| 0至4年年资人数百分率 | 0 |
| 5至9年年资人数百分率 | 0 |
| 10年年资或以上人数百分率 | 100 |
| 2025_2026学年开设科目_以中文为教学语言_中一至中三 | 没有开办中一至中三 |
| 2025_2026学年开设科目_以英文为教学语言_中一至中三 | - |
| 2025_2026学年开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中一至中三 | - |
| 2025_2026学年开设科目_以中文为教学语言_中四至中六 | 中国语文、数学、公民与社会发展科、企业、会计与财务概论、物理、生物、资讯及通讯科技、健康管理与社会关怀、体育、伦理与宗教（校本课程）、应用学习课程<br>（2025/2026学年只有中六级） |
| 2025_2026学年开设科目_以英文为教学语言_中四至中六 | 英国语文 |
| 2025_2026学年开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中四至中六 | - |
| 2026_2027学年拟开设科目_以中文为教学语言_中一至中三 | - |
| 2026_2027学年拟开设科目_以英文为教学语言_中一至中三 | - |
| 2026_2027学年拟开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中一至中三 | - |
| 2026_2027学年拟开设科目_以中文为教学语言_中四至中六 | - |
| 2026_2027学年拟开设科目_以英文为教学语言_中四至中六 | - |
| 2026_2027学年拟开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中四至中六 | - |
| 本学年中一班数 | 0 |
| 本学年中二班数 | 0 |
| 本学年中三班数 | 0 |
| 本学年中四班数 | 0 |
| 本学年中五班数 | 0 |
| 本学年中六班数 | 2 |
| 2025_2026学年学费S1 | - |
| 2025_2026学年学费S2 | - |
| 2025_2026学年学费S3 | - |
| 2025_2026学年学费S4 | - |
| 2025_2026学年学费S5 | - |
| 2025_2026学年学费S6 | - |
| 2025_2026学年堂费S1 | - |
| 2025_2026学年堂费S2 | - |
| 2025_2026学年堂费S3 | - |
| 2025_2026学年堂费S4 | - |
| 2025_2026学年堂费S5 | - |
| 2025_2026学年堂费S6 | $290 |
| 家长教师会会费 | $20 |
| 学生会会费 | $30 |
| 非标准项目的核准收费 | - |
| 其他收费_费用 | - |
| 备注 | - |
| 中一入学 | 本校不接受中一自行分配学位申请。本校不参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2026 年9月升读中一）。 |
| 迎新活动及健康生活 | 本校办学团体决定不参加本年度的中学学位分配办法（包括自行分配学位阶段及统一派位阶段）。 |
| 学校关注事项 | 以生为本，全人发展，健康校园，照顾学习差异，高中特色课程。 |
| 学校管理架构 | 落实校本管理，于校长领导下，实践全校参与精神，设多个小组统筹及发展各项工作，如教务、学生事务、资讯科技、升学择业辅导、活动、总务、学校社会工作、家长联繫等。 |
| 法团校董会_校董会_校管会 | 学校法团校董会于2015年8月1日成立，由办学团体成员、校长、教师代表、家长代表、校友代表及独立人士组成，监督学校各项工作的推行。 |
| 环保政策 | 积极推动绿化校园计划，培养循环再用概念。例如：LED照明节约系统；环保回收行动、回收电脑、废纸等，将环保元素加入学科学习。 |
| 全校语文政策 | 採用母语教学，注重两文三语的培育。于非语文科目加入英语延展教学活动，增加学生接触、运用及提升英语能力的机会。英语教师协助推行英语会话学习及于各活动、早会、周会等以双语进行。中、英文按学生程度小班上课。 |
| 校本课程 | 1. 选修科目：3X。 （包括应用学习课程）<br>2. 课程重点：以正规课程为蓝本，进行课程统整及调适，令课程内容更切合学生的需要，配合高中多元化课程的发展。 |
| 学校课程主要更新重点 | 1. 注重学生德育、灵性及宗教的培育，让学生对天主教的五个核心价值（真理、义德、爱德、生命、家庭）有更深入的认识，有助学生确立积极、健康的人生观及价值观。<br>2. 鼓励全校学生参与义工服务、国情教育活动，让学生学习与人分享、扩阔视野，强化对国家的认识及懂得尊重及关爱他人，持续发展明爱学校重视品德教育的传统。<br>（1） 从阅读中学习：图书馆及各科鼓励学生借阅图书，亦透过阅读奖励计划，推动学生于阅读后作出反思及把阅读心得写在阅读手册内与人分享，培养学生建立良好的阅读习惯，发展自主学习的能力。<br>（2） 运用资讯科技进行互动学习：鼓励各科利用电子科技进行互动学习，提高学生的学习兴趣，提昇学习效能。<br>（3） 专题研习：学生透过完成专题研习，对有关专题有更深入的认识，亦从中学习搜集、分析及总结资料的技巧，把学习成果向他人展示。<br>（4） 德育及公民教育：透过举办不同主题的讲座、嘉宾到访、周会及各种活动，培养学生成为一位对社会有承担及负责任的良好公民。 |
| 生涯规划教育 | 培养学生的自我认识、个人规划、设立目标和反思能力，透过不同活动（包括讲座、参观、工作体验及境外交流活动等），使学生对日后升学、就业途径有所认识，从而因应个人的兴趣和能力，作出适合的选择。 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 本校根据学生不同的学习能力及性向，为学生作出适当的支援，如设有拔尖班，提昇学生学业成绩，另设有基础班协助学生巩固学科知识。已加入融合教育计划，亦透过推行学习支援计划（SMART）协助有特殊学习需要学生。透过小组、课后辅导、测考调适等措施，支援有读写障碍或其他学习困难的学生。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；及举办共融校园活动。 |
| 测考及学习调适措施 | 设持续性评估，其中包括全年举行考试、统测及个别科目的课堂小测、专题习作等。定期分析及跟进学生在学习上的成效，藉此检讨及调整教学策略，提昇学生学习效能。 |