炮台山循道卫理中学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
中学：适用 10 项指标，符合 4 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
- 「學校發展了有系統的生涯規劃課堂及各種生涯規劃探索活動，讓學生在求學階段逐漸探索及鞏固生涯發展方向；另外透過職業評估、面試訓練和模擬面試、參觀不同院校和職場、工作體驗等活動，積極拓展學生的升學及就業出路；除了為高中學生提供個別化…」
- 「…生支援組」成員包括特殊教育需要統籌主任、3名特殊教育需要支援老師、2名校本言語治療師、學生輔導員、教學助理及教育心理學家。特殊教育需要統籌主任及教育心理學家會按需要為教師提供支援有特殊教育需要學生的培訓。學校靈活運用「學習支援津…」
- 「…本校為有嚴重特殊學習需要的學生提供評估、轉介和個別學習計劃，並透過跨專業合作幫助學生學習。此外，學校又推行「朋輩輔導」計劃，透過朋輩輔導幫助有特殊教育需要的學生融入校園生活。學校十分重視家校合作，專責教師、班主任及社工經常與…」
- 「有16間課室及20多間特別室（包括校園電視台、圖書館、3間電腦室、實驗室、科技與生活室、炮循CAFE、視覺藝術室、Mac…」
- 「教師 40 人／中一至中六合共 12 班（每班約 3.3 名教師）」
🎯 办学宗旨
本基督精神，发展全人教育。藉宣讲福音，培育丰盛生命。着重实用教育之推行，使学生学习实际的技能并发挥本身的潜能。
📚 教学模式／策略
1. 学校有计划地制订不同阶段的策略，因应学生的特殊学习需要而作出全面调适。 2. 透过共同备课及互相观课交流，提昇教学质素和效能。教师透过提问，引发学生的思考。鼓励专题研习，培养自学能力；安排多元化的学科活动，提昇他们的学习兴趣。 3. 在主要科目按高、中、低能力分三组，并为不同组别学生设计调适教材及制定合适教学策略。对能力较佳的学生，更为他们提供增进班，加强教学内容，并安排他们在合适科目参加公开试，提昇对他们的挑战。 4. 推动资讯科技学习，全面提昇电子教学设备。 5. 按需要为学生安排言语／职业治疗和提升专注力／社交／读写训练，适切照顾他们的特殊学习需要。 6. 持续优化课程及多元教学策略，提昇教学效能，参与不同的校外支援计划，例如透过教育局「校本支援服务」，检视和完善课程和评估。
💛 SEN 支援
本校致力建立共融及关爱校园，以「全校参与」模式支援有特殊教育需要的学生，为他们提供多元化支援服务以提升学生的学习效能。「学生支援组」成员包括特殊教育需要统筹主任、3名特殊教育需要支援老师、2名校本言语治疗师、学生辅导员、教学助理及教育心理学家。特殊教育需要统筹主任及教育心理学家会按需要为教师提供支援有特殊教育需要学生的培训。学校灵活运用「学习支援津贴」配合其他资源增聘额外人手，包括学生辅导员、教学助理及曾接受特殊教育训练的教师协助支援学生，同时，又会外购专业服务，如职业治疗训练；亦会参与由教育局或外间机构提供的辅导小组。本校亦按学生的特殊需要提供学习、家课和测考调适。本校为有严重特殊学习需要的学生提供评估、转介和个别学习计划，并透过跨专业合作帮助学生学习。此外，学校又推行「朋辈辅导」计划，透过朋辈辅导帮助有特殊教育需要的学生融入校园生活。学校十分重视家校合作，专责教师、班主任及社工经常与家…
🎨 全方位学习
本校於每周透過班級經營活動，凝聚學生對學校的歸屬感；及為全體學生安排體藝全接觸活動，透不同類型的課外活動，擴闊學生的視野、提升學生的身體素養和實用技能，如歷奇訓練、基督少年軍、團契、感覺運動訓練、中英語話劇及各式體育活動等。每年均舉社區關懷日等活動以富學生的其他學習經歷。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 校监_校管会主席称谓 | 女士 |
|---|---|
| 校长称谓 | 先生 |
| 校长学历_资历 | （工商管理学士、文学硕士、教育文凭、中学学生活动管理专业文凭、「照顾不同学习需要」专业课程证书） |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 学校占地面积 | 2615 |
| 办学团体 | 香港基督教循道衞理联合教会 |
| 校训 | 自律、互爱 |
| 家长教师会 | 有 |
| 学生会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 核准编制教师职位数目 | 36 |
| 已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 硕士_博士或以上人数百分率 | 55 |
| 特殊教育培训人数百分率 | 85 |
| 0至4年年资人数百分率 | 15 |
| 5至9年年资人数百分率 | 15 |
| 10年年资或以上人数百分率 | 70 |
| 2025_2026学年开设科目_以中文为教学语言_中一至中三 | 中国语文、数学、普通话、科学、普通电脑、宗教、音乐、体育、视觉艺术、科技与生活、生活与社会、中国历史、生命教育、生涯规划<br> |
| 2025_2026学年开设科目_以英文为教学语言_中一至中三 | 英国语文、英语会话 |
| 2025_2026学年开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中一至中三 | - |
| 2025_2026学年开设科目_以中文为教学语言_中四至中六 | 中国语文、数学、公民与社会发展科；选修科：科技与生活科、资讯及通讯科技科、视觉艺术科及职业技能科。其他学习经历：普通话、音乐、体育、视觉艺术、宗教、生命教育、生涯规划。 |
| 2025_2026学年开设科目_以英文为教学语言_中四至中六 | 英国语文、英语会话<br>选修科：社交英语（聆听及会话） |
| 2025_2026学年开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中四至中六 | - |
| 2026_2027学年拟开设科目_以中文为教学语言_中一至中三 | 中国语文、数学、普通话、科学、普通电脑、宗教、音乐、体育、视觉艺术、科技与生活、生活与社会、中国历史、生命教育、生涯规划 |
| 2026_2027学年拟开设科目_以英文为教学语言_中一至中三 | 英国语文、英语会话 |
| 2026_2027学年拟开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中一至中三 | - |
| 2026_2027学年拟开设科目_以中文为教学语言_中四至中六 | 中国语文、数学、公民与社会发展科；选修科：科技与生活科、资讯及通讯科技科、视觉艺术科及职业技能科。其他学习经历：普通话、音乐、体育、视觉艺术、宗教、生命教育、生涯规划。 |
| 2026_2027学年拟开设科目_以英文为教学语言_中四至中六 | 英国语文、英语会话<br>选修科：社交英语（聆听及会话） |
| 2026_2027学年拟开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中四至中六 | - |
| 本学年中一班数 | 2 |
| 本学年中二班数 | 2 |
| 本学年中三班数 | 2 |
| 本学年中四班数 | 2 |
| 本学年中五班数 | 2 |
| 本学年中六班数 | 2 |
| 2025_2026学年学费S1 | - |
| 2025_2026学年学费S2 | - |
| 2025_2026学年学费S3 | - |
| 2025_2026学年学费S4 | - |
| 2025_2026学年学费S5 | - |
| 2025_2026学年学费S6 | - |
| 2025_2026学年堂费S1 | - |
| 2025_2026学年堂费S2 | - |
| 2025_2026学年堂费S3 | - |
| 2025_2026学年堂费S4 | $340 |
| 2025_2026学年堂费S5 | $340 |
| 2025_2026学年堂费S6 | $340 |
| 家长教师会会费 | $50 |
| 学生会会费 | $10 |
| 非标准项目的核准收费 | - |
| 其他收费_费用 | - |
| 备注 | - |
| 中一入学 | 本校接受中一自行分配学位申请。本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2026 年9月升读中一）。 <br>1. 小学校内成绩（以反映有学习困难）30%； <br>2. 面试表现50%； <br>3. 操行15% 及 <br>4. 课外活动与其他潜能5%。 |
| 迎新活动及健康生活 | 本校主要取录有不同学习需要的学生，并会为申请人安排面试，而取录的准则会参考学生面试的表现和过往的学习纪录为依归。每年设中一迎新活动及家长分享会，与家长交流学生的学习情况。<br><br>健康校园政策：我们期望营造健康的校园环境，帮助学生达致生理上、心理上及社交上的良好状态，并贯彻校训（自律互爱）的精神，帮助学生发展健康的生活习惯、正面的人生观与价值观、生活技能及抗拒诱惑的技巧。 |
| 学校关注事项 | 1. 提升学生学习效能。<br>2. 提升学生正面积极价值观。 |
| 学校管理架构 | 1. 由校长领导的校本管理组，负责联繫不同的功能组别，每组按其功能职务，协助学校运作； <br>2. 各科组每年订定周年计划，于学期末进行检讨； <br>3. 鼓励各科、组作自我评估。定期安排同侪观课、科会议，以提昇教学质素。 |
| 法团校董会_校董会_校管会 | 法团校董会定期进行会议，监察学校的工作及商讨学校的发展。 |
| 环保政策 | 鼓励学生进行校园废物分类 回收循环再造。 |
| 全校语文政策 | 积极提倡两文三语。聘用外籍教师教授英语会话。鼓励学生多参加与语文相关的活动，如校际朗诵节、话剧。中文广泛阅读计划及英文电子广泛阅读计划。 |
| 校本课程 | 1. 选修科目：2X。 <br>10个资历架构课程：资讯及通讯科技、科技与生活、体育、视觉艺术、长者护理范畴<br>中学文凭试：资讯及通讯科技、视觉艺术<br>2. 课程重点： <br>- 为学习上有不同需要的学生提供六年制的中学课程。为合适学生安排参加「香港中学文凭试」。<br>- 初中为基础课程，高中除基础教育外，亦加强职前培训、资历架构课程，应用学习课程和职场新力军工作体验计划。<br>- 高中选修资历架构课程：烘焙（曲奇）证书（资历架构第1级）、厨务助理（烘焙）证书（资历架构第1级）、西式糕点制作证书（资历架构第2级）、康体服务助理证书（资历架构第2级）、资讯科技支援助理证书（操作与支援核心能力）（资历架构第1级）、资讯科技支援助理证书（操作支援及网络支援）（资历架构第2级）、数码影片拍摄及后期制作证书（资历架构第2级）、摄影艺术证书（资历架构第2级）、长者照顾技能（长者沟通技巧）证书课程（资历架构第2级）<br>- 与香港职业发展服务处及香港伤健协会合作，推行生涯规划课程。 |
| 学校课程主要更新重点 | 1. 从阅读中学习：设中文广泛阅读计划、全校早读、亲子阅读计划、家长讲故事、邀请作家到校分享、学生作读后感分享、书展。<br>2. 运用资讯科技进行互动学习：设多媒体室及3间电脑室（活动包括：3D打印／机械人竞赛／STEM／虚拟实境学习）。家长、教师、学生可利用内联网交流讯息。鼓励学生使用自学园地。 <br>3. 主题式学习活动：透过不同学科活动，培养学生独立学习及思考能力，发展学生的共通能力。<br>4. 德育及公民教育：透过服务社区活动，健康校园政策等，培养学生正确价值观及态度。安排国内探访，提昇国民身份的认同。全面推行生命教育。 |
| 生涯规划教育 | 学校发展了有系统的生涯规划课堂及各种生涯规划探索活动，让学生在求学阶段逐渐探索及巩固生涯发展方向；另外透过职业评估、面试训练和模拟面试、参观不同院校和职场、工作体验等活动，积极拓展学生的升学及就业出路；除了为高中学生提供个别化生涯规划辅导外，学校更循序渐进地为高中学生安排职场实习计划；同时为离校生提供支援服务。 |
| 学生支援超连结 | https://subject.fhms.edu.hk/sst/ |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 本校主要服务有不同学习需要的学生，故属全校参与的照顾学习差异模式。每年，学校均会举办家长讲座或工作坊，以助家长认识孩子的需要，并提升家长亲子沟通的技巧。 |
| 测考及学习调适措施 | 1. 依据校本课程自设各科能力评估； <br>2. 各科可按需要加入多元化的评核方式和持分者的意见作评估准则； <br>3. 因应学生能力，设计不同程度的工作纸／评估／考试；<br>4. 课堂上，容许有需要的学生使用读屏软件。 |
| 家校合作及校风超连结 | https://subject.fhms.edu.hk/pta/ |
| 家校合作 | 家教会积极与学校合作安排及参与各项活动，例如：亲子工作坊、讲座、陆运会、开放日、家长义工及家长分享会等。 |