圣马可中学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
中学：适用 10 项指标，符合 3 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
- 「除考試外，校方亦加入持續性評估項目，如日常課業、測驗、閱讀活動及專題研習等，使學生在各方面發揮所長，老師也能緊密跟進，評估學生的表現，作出回饋。」
- 「統籌主任帶領學生支援組，與教育心理學家、言語治療師、駐校社工及相關老師制定政策，識別及照顧有特殊學習需要的學生。本校運用額外資源為有特殊教育需要的學生提供學習支援及輔導，並組織社交小組，舉辦桌上遊戲溝通技巧工作坊、執行功能技巧…」
- 「本校校風純樸，學生守規有禮，師生共建和諧學與教的氣氛。本校由中華基督教青年會提供學校社工服務，亦聘有一位校本教育心理學家和一位校本言語治療師，為學生及家長提供專業輔導服務。本校由多位資深教師組成學生支援特別小組，進行多項輔導計…」
- 「本校設有一個空調大禮堂、一個空調新禮堂、三個籃球場、一個有蓋操場及一個飯堂，為學生提供舉辦各種學術及體育活動…」
🎯 办学宗旨
本校以圣公宗所提出基督教全人教育的观念为基础，培育每个学生，为他们提供一个注重追求知识、积极探究、认识社会文化、重视人际相处及健全体格的环境，立志要成为一所优秀的基督教学校。
📚 教学模式／策略
我们致力营造和谐及良好的学习环境，积极培育学生关心社会的意识、责任感及服务精神。老师教学着重以学生为本，训练其批判思考的能力，提供发挥思考与创意的空间，并使学生最终「学会学习」。为贯彻因材施教的目标，学校因应学生的能力与需要设计「校本课程」，订定清晰教学目标、教学法、教学活动及功课与评估政策。学校为中一至中三学生提供宽广而均衡、涵盖八个学习领域的课程；中四至中六学生按高中学制修读4个核心科目和3-4个选修科目。课程设计亦配合学习差异。校方重视培育学生独立批判思考的能力，在各类课程适切加入小组专题研习，出席校外及境外参观活动等，有助学生巩固从老师及教科书学习得来的知识。校方亦鼓励学生阅读不同类型的书籍，扩阔阅读层面，提升阅读能力。
💛 SEN 支援
统筹主任带领学生支援组，与教育心理学家、言语治疗师、驻校社工及相关老师制定政策，识别及照顾有特殊学习需要的学生。本校运用额外资源为有特殊教育需要的学生提供学习支援及辅导，并组织社交小组，举办桌上游戏沟通技巧工作坊、执行功能技巧小组等，帮助学生有效学习、健康成长。
🎨 全方位学习
為體現「全方位學習」的精神，本校組織了多元化的課外活動，培養學生良好的嗜好及興趣，享受校園生活的樂趣，並建立強烈的歸屬感。本校「星社」制度歷史悠久，目的是訓練學生的領袖技巧，並提供機會，讓高年級學生學懂照顧低年級同學。本校的學會，以啟發學生思維、探討中學課程以外的知識及建立終身學習的理念為目標。本校學生經常參加寫作、音樂、朗誦、數學及體育校際比賽，每年皆獲獎無數。制服團隊及社會服務團均積極參與學校及社會服務。學校亦為學生安排國內及海外的文化交流、語言沉浸課程等，擴闊學生的視野。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 校监_校管会主席称谓 | 博士 |
|---|---|
| 校长称谓 | 女士 |
| 校长学历_资历 | （ 文学士（一级荣誉），教育文凭（优异），教育硕士 ，社会科学硕士） |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 100 |
| 学校占地面积 | 5700 |
| 办学团体 | 圣公宗（香港）中学<br>委员会有限公司 |
| 校训 | 敏事正道 |
| 家长教师会 | 有 |
| 学生会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 核准编制教师职位数目 | 58 |
| 已接受师资培训人数百分率 | 84 |
| 硕士_博士或以上人数百分率 | 50 |
| 特殊教育培训人数百分率 | 44 |
| 0至4年年资人数百分率 | 41 |
| 5至9年年资人数百分率 | 14 |
| 10年年资或以上人数百分率 | 45 |
| 2025_2026学年开设科目_以中文为教学语言_中一至中三 | 中国语文、中国历史、宗教教育、普通话、体育* |
| 2025_2026学年开设科目_以英文为教学语言_中一至中三 | 英国语文、英语艺术（中一及中二）、英语文学（中三）、数学、公民、经济与社会课程（中一及中二）、生活与社会（中三）、综合科学（中一及中二）、物理（中三）、化学（中三）、生物（中三）、历史、地理、商业基础（中三）、电脑、科技与生活（中一及中二）、音乐、视觉艺术 |
| 2025_2026学年开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中一至中三 | - |
| 2025_2026学年开设科目_以中文为教学语言_中四至中六 | 中国语文、中国文学、中国历史、基督教与伦理、体育* |
| 2025_2026学年开设科目_以英文为教学语言_中四至中六 | 英国语文、数学必修部分、数学延伸部分单元一、数学延伸部分单元二、公民与社会发展、生物、化学、物理、英语文学、地理、历史、经济、企业会计与财务概论、资讯及通讯科技、视觉艺术、音乐（中四及中五） |
| 2025_2026学年开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中四至中六 | - |
| 2026_2027学年拟开设科目_以中文为教学语言_中一至中三 | 中国语文、中国历史、宗教教育、普通话、体育* |
| 2026_2027学年拟开设科目_以英文为教学语言_中一至中三 | 英国语文、英语艺术（中一及中二）、英语文学（中三）、数学、公民、经济与社会课程、综合科学（中一及中二）、物理（中三）、化学（中三）、生物（中三）、历史、地理、商业基础（中三）、电脑、科技与生活（中一及中二）、音乐、视觉艺术 |
| 2026_2027学年拟开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中一至中三 | - |
| 2026_2027学年拟开设科目_以中文为教学语言_中四至中六 | 中国语文、中国文学、中国历史、基督教与伦理、体育* |
| 2026_2027学年拟开设科目_以英文为教学语言_中四至中六 | 英国语文、数学必修部分、数学延伸部分单元一、数学延伸部分单元二、公民与社会发展、生物、化学、物理、英语文学、地理、历史、经济、企业会计与财务概论、资讯及通讯科技、视觉艺术、音乐（中四及中五） |
| 2026_2027学年拟开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中四至中六 | - |
| 本学年中一班数 | 4 |
| 本学年中二班数 | 5 |
| 本学年中三班数 | 4 |
| 本学年中四班数 | 5 |
| 本学年中五班数 | 4 |
| 本学年中六班数 | 5 |
| 2025_2026学年学费S1 | - |
| 2025_2026学年学费S2 | - |
| 2025_2026学年学费S3 | - |
| 2025_2026学年学费S4 | - |
| 2025_2026学年学费S5 | - |
| 2025_2026学年学费S6 | - |
| 2025_2026学年堂费S1 | - |
| 2025_2026学年堂费S2 | - |
| 2025_2026学年堂费S3 | - |
| 2025_2026学年堂费S4 | $370 |
| 2025_2026学年堂费S5 | $370 |
| 2025_2026学年堂费S6 | $370 |
| 家长教师会会费 | $80 |
| 学生会会费 | $30 |
| 非标准项目的核准收费 | 非标准项目：$470 |
| 其他收费_费用 | - |
| 备注 | 中国语文及英国语文採用小班教学。 |
| 中一入学 | 本校接受中一自行分配学位申请。本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2026 年9月升读中一）。中一自行分配学位收生准则：学术表现50%（包括学生小学校内成绩和由教育局提供的「申请学生成绩次第名单」中的排名）、面试表现50%（优先考虑学生的英语表达能力、其他考虑因素包括操行、获取的奖项、参与课外活动和社会服务的表现）。 |
| 迎新活动及健康生活 | 为帮助中一学生适应以英文为学习语言及认识中学的校园生活，学校每年暑假均举办「中一暑期衔接课程」。本校另有为新生及家长而设的「新生迎新日」。此外，本校透过科技与生活课及体育课教导学生要均衡饮食、吃得健康和经常运动。 |
| 学校关注事项 | 1. 让学生热衷学习，并培养终身学习的信心；<br>2. 培养学生正面价值观；推广健康生活方式。 |
| 学校管理架构 | 实行校本管理，学校设有多个小组，统筹校务与发展。校内各持份者透过不同渠道，有效地交流意见。 |
| 法团校董会_校董会_校管会 | 法团校董会由不同成员组成，包括办学团体代表、老师、家长、校友及独立专业人士等。 |
| 环保政策 | 1. 在摄氏26度或以上才可使用冷气；<br>2. 学校採用LED照明系统；<br>3. 大部分玻璃窗均已贴上隔热胶膜；<br>4. 校内放置各类回收箱；<br>5. 太阳能电池板已安装在校舍天台；<br>6. 每层均安装饮水机，以减少塑胶废物；<br>7. 学生环保大使在校园内积极推行绿色计划。 |
| 全校语文政策 | 本校以英语为主要教学语言。 |
| 校本课程 | 1. 选修科目：3X及4X。 同学因应其兴趣及能力修读三至四个选修科目。<br>2. 课程重点：于初中阶段，本校除了配合教育局的第三学习阶段课程外，更增设英语艺术、英国文学及商业基础等校本增润课程，让学生更顺利衔接高中课程，又因应STEAM及AI的发展，加入跨学科及生活应用的学习元素。 |
| 学校课程主要更新重点 | 1. 透过早会、周会和班主任课，培育学生的价值观和态度，如「坚毅」、「尊重他人」、「国民身份认同」、「守法」等；<br>2. 全校共同推动阅读风气，设有阅读时段及其他课外活动，让全校师生一同阅读，培养学生的阅读习惯及兴趣；<br>3. 透过专题研习，训练学生掌握学习策略及提高协作能力；<br>4. 运用资讯科技提升学教效能，促进教师与学生之间的互动。 |
| 生涯规划教育 | 本校致力于促进学生认识个人专长及兴趣，从而订立事业及生涯规划目标。从生涯规划课程及与事业相关的校内外活动中，学生能掌握自我认识、事业探索及事业规划与管理的重要知识及应有态度。透过小组及个别生涯规划辅导，照顾学生个人的规定及发展需要。 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 为了贯彻因材施教的理念，本校因应初中学生的学习差异和就业发展需要而设计「校本课程」。本校亦增聘老师，在部分班级推行小班教学，并设有课后增润课程及功课辅导班，从而提升学习效能，协助学习能力稍逊的学生打稳语文根基。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；发展校本中国语文课程及／或调适教材；及举办共融校园活动。提供校本支援计划协助非华语学生适应本地课程。 |
| 测考及学习调适措施 | 除考试外，校方亦加入持续性评估项目，如日常课业、测验、阅读活动及专题研习等，使学生在各方面发挥所长，老师也能紧密跟进，评估学生的表现，作出回馈。 |