📚 中学 ・ 元朗区
路德会西门英才中学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
30
中
中学：适用 10 项指标，符合 3 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🌳 #户外与自然教育
- 「…本「生命教育」課程，內容除參考「共創成長路」，並加入校長和老師的生命見證，幫助學生建立正面的價值觀及積極的人生態度，培養學生能肩負起對家庭、社會、國家和世界的承擔。<br>在靈育方面，藉校園福音的傳播，及邀請嘉賓和老師到…」
💛 #情绪与心理支援
- 「a. 本校設學生支援組，並由特殊教育需要統籌主任統籌。成員包括︰副校長、關輔組老師、特殊教育需要支援老師、駐校社工及教育心理學家。<br>b. 運用額外資源的原則及考慮因素︰<br> 1. 制定機制，及早識別；<br> 2…」
- 「…校設學生支援組，並由特殊教育需要統籌主任統籌。成員包括︰副校長、關輔組老師、特殊教育需要支援老師、駐校社工及教育心理學家。<br>b. 運用額外資源的原則及考慮因素︰<br> 1. 制定機制，及早識別；<br> 2. 家校合…」
🏟️ #设施丰富
- 「設置「校園電視台」，讓師生更能發揮多媒體在學與教上的功能。校內設電腦室、圖書館、虛擬實境室、語文閣、史地室、…」
📚
路德会西门英才中学
元朗区 ・
中学 ・ 创校 1977
📍 地址
新界元朗公园北路1号
📞 电话
24782424
📠 传真
24748173
✉️ 电邮
schooladmin@mail.gslc.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校长
梁卓勋
📅 创校年份
1977
🏷️ 学校类别
资助
👫 学生
男女
🎯 办学宗旨
以基督化全人教育的课程，培育学生在灵、德、智、体、群、美六方面的均衡发展，并愿学效基督，服事他人。
📚 教学模式／策略
所有老师均完成大学本科学业并接受专业训练，教学态度认真。校内成立教学研究小组，重视多元及有效的教学策略，以提升整体教学效能。学校继续推行全校阅读计划，课室内设图书角，由班主任与学生选购合适书籍供学生早上阅读，另于午膳后设十五分钟读报时间，让学生既阅读，又能掌握时代脉博。至于在营造讲英语的氛围，学校继续举办英语日，加强学生说英语的动机。此外学生须参与社区服务、校内服务和领袖训练活动，培养学生领导材能及乐于服务的素质。
💛 SEN 支援
a. 本校设学生支援组，并由特殊教育需要统筹主任统筹。成员包括︰副校长、关辅组老师、特殊教育需要支援老师、驻校社工及教育心理学家。 b. 运用额外资源的原则及考虑因素︰ 1. 制定机制，及早识别； 2. 家校合作，适时介入； 3. 定期检讨成效。 c. 支援有特殊教育需要学生的具体措施︰ 1. 根据需要安排考试调适、课后辅导、共学计划，以强带弱等措施； 2. 其他学习支援，包括︰课外活动、鼓励学生参与比赛及义工服务； 3. 教学上的支援，包括︰分组上课、按实况调适课程、制定测考指引； 4. 教育心理学家及驻校社工为学生提供心理评估、情绪辅导及为教师提供谘询； 5. 社交技巧小组训练； 6. 每年向学生家长提供「学生支援摘要」，并收集意见调查表，加强沟通协作。
🎨 全方位学习
本校举办恒常活动小组，学会三十多项。涵盖体育、艺术、工作相关经验、德育的公民教育、服务学习及学科学会。此外，校方按同学成长需要及能力发展设计「校本学习经历」，包括内地考察、生活英语体验、制服团队训练、科研探索、潜能发展与领袖培训。学生透过校本课程，不但能延伸学习，同时认识自己、启发思维，为个人订下目标。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 校监_校管会主席称谓 | 牧师 |
|---|---|
| 校长称谓 | 博士 |
| 校长学历_资历 | （理学士、理学硕士、哲学博士（主修：电脑）） |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 54 |
| 学校占地面积 | 5300 |
| 办学团体 | 香港路德会有限公司 |
| 校训 | 你们是世上的光。（太五：14） |
| 家长教师会 | 有 |
| 学生会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 核准编制教师职位数目 | 56 |
| 已接受师资培训人数百分率 | 93 |
| 硕士_博士或以上人数百分率 | 39 |
| 特殊教育培训人数百分率 | 55 |
| 0至4年年资人数百分率 | 32 |
| 5至9年年资人数百分率 | 18 |
| 10年年资或以上人数百分率 | 50 |
| 2025_2026学年开设科目_以中文为教学语言_中一至中三 | 中国语文、中国文学（中三）、电脑、中国历史、地理、综合科学*、公民、经济与社会、宗教、音乐、视觉艺术、家政（中一及中二）、科技研习科（中一及中二）、体育 |
| 2025_2026学年开设科目_以英文为教学语言_中一至中三 | 英国语文、英国文学 |
| 2025_2026学年开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中一至中三 | 中国语文科（以普通话教授）、数学*、历史* |
| 2025_2026学年开设科目_以中文为教学语言_中四至中六 | 中国语文、数学、公民与社会发展科、中国历史、历史、地理、旅游与款待、物理、生物、化学、企业、会计与财务概论，资讯及通讯科技、视觉艺术、宗教、体育、体育（中学文凭）、生命教育、中国文学、伦理与宗教（中学文凭）、健康管理与社会关怀 |
| 2025_2026学年开设科目_以英文为教学语言_中四至中六 | 英国语文 |
| 2025_2026学年开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中四至中六 | 数学 |
| 2026_2027学年拟开设科目_以中文为教学语言_中一至中三 | 中国语文、中国文学（中三）、电脑、中国历史、地理、综合科学*、公民、经济与社会、宗教、音乐、视觉艺术、家政（中一及中二）、科技研习科（中一及中二）、体育 |
| 2026_2027学年拟开设科目_以英文为教学语言_中一至中三 | 英国语文、英国文学 |
| 2026_2027学年拟开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中一至中三 | 中国语文科（以普通话教授）、数学*、历史* |
| 2026_2027学年拟开设科目_以中文为教学语言_中四至中六 | 中国语文、数学、公民与社会发展科、中国历史、历史、地理、旅游与款待、物理、生物、化学、企业、会计与财务概论，资讯及通讯科技、视觉艺术、宗教、体育、体育（中学文凭）、生命教育、伦理与宗教（中学文凭）、健康管理与社会关怀 |
| 2026_2027学年拟开设科目_以英文为教学语言_中四至中六 | 英国语文 |
| 2026_2027学年拟开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中四至中六 | 数学 |
| 本学年中一班数 | 4 |
| 本学年中二班数 | 4 |
| 本学年中三班数 | 4 |
| 本学年中四班数 | 4 |
| 本学年中五班数 | 4 |
| 本学年中六班数 | 4 |
| 2025_2026学年学费S1 | - |
| 2025_2026学年学费S2 | - |
| 2025_2026学年学费S3 | - |
| 2025_2026学年学费S4 | - |
| 2025_2026学年学费S5 | - |
| 2025_2026学年学费S6 | - |
| 2025_2026学年堂费S1 | - |
| 2025_2026学年堂费S2 | - |
| 2025_2026学年堂费S3 | - |
| 2025_2026学年堂费S4 | $340 |
| 2025_2026学年堂费S5 | $340 |
| 2025_2026学年堂费S6 | $340 |
| 家长教师会会费 | $50 |
| 学生会会费 | $50 |
| 非标准项目的核准收费 | $310 优化学习设施及教材 |
| 其他收费_费用 | - |
| 备注 | 本校廖淑怡同学获民政事务局「多元卓越奖学金」。（2015-16）<br>本校陈玮乐同学获「青年事务委员会2016-17优秀青年」优异奖（2017）<br>本校黄雪晴同学获「香港广东社团奖助学金」（2017）<br>本校刘雅琪同学获「香港广东社团奖助学金」（2018）<br>本校林靖彤同学及苏彤欣获「尤德爵士奖学金」（2018-19）<br>本校邓景轩同学及麦慧仪同学获「尤德爵士奖学金」（2022-23） |
| 中一入学 | 本校接受中一自行分配学位申请。本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2026 年9月升读中一）。 <br>自行分配学额收生比重如下：<br>教育局成绩次第 25%；操行及态度 25%；面试表现 20%；校内学业表现 10%；奖项 10%；课外活动 10% 。 |
| 迎新活动及健康生活 | 暑期举办中一家长日及迎新日，另设有中一暑期圣经班及衔接课程等，让同学及早适应新学年。<br>推行班级经营，增加学生归属感；推行初中留校午膳、举行多元化课外活动及课后辅导小组及共学计划，令学生身心得到均衡发展。 |
| 学校管理超连结 | http://www.gslc.edu.hk |
| 学校关注事项超连结 | http://www.gslc.edu.hk |
| 学校关注事项 | 学校本年度的主题是「关爱」<br>关注事项：<br>1. 课堂教学及学习效能；<br>2. 灵德育与生涯规划；<br>3. 生活教育与体艺发展。 |
| 学校管理架构 | 法团校董会指引学校发展的方向，行政人员及科组主管订立落实学校使命的策略和政策，各科组负责推行教学计划及各部门事务，级会干事则计划及推动学生活动。 |
| 法团校董会_校董会_校管会 | 法团校董会由办学团体委任资深教育界人士（包括大专、中、小学），加上校长、家长、教师、校友及社会独立人士出任校董，督导行政及教学工作，确保教育质素。 |
| 环保政策 | 推行废纸、胶樽回收计划，有机耕种；推动校内环保意识，响应校外环保活动。 |
| 教学规划超连结 | http://www.gslc.edu.hk |
| 全校语文政策 | 本校以母语教学，但同时在初中推行化时为科，部分科目以英语教授。成立跨课程英语委员会，积极推行各项英语课程及活动，例如推行跨学科英语增润课程，并以英语重温所学的概念，在各级各科考试中，考核相关英文词彙。并透过校园电视制作英语节目、英语早读、英语大使及活学英语日等活动加强学生英语能力。 |
| 校本课程 | 1. 选修科目：2X及3X。 共有14个选修科目供同学选择。<br>2. 课程重点：中一至中三每级两班用普通话教授中文科。初中部分科目设英语延展教学活动；并且推行不同形式的英语增润课程，为学生提供一个浓厚英语氛围的校园环境。 |
| 学校课程主要更新重点 | 积极推动及培养同学良好的阅读习惯，包括早读、午读、图书馆专题推介。<br>採用渗透式课程推广德育和公民教育，包括跨学科活动、网上阅读、学习服务；并得到教会和社区支援，推行﹙教、学、社﹚计划。<br>重视为同学作生涯规划，每年均透过早上集会分享、名人讲座、校友经历分享等以协助同学建立目标和方向。本年度初中会有公民、经济及社会科，而高中则继续推行高中的校本「生命教育」课程，内容除参考「共创成长路」，并加入校长和老师的生命见证，帮助学生建立正面的价值观及积极的人生态度，培养学生能肩负起对家庭、社会、国家和世界的承担。<br>在灵育方面，藉校园福音的传播，及邀请嘉宾和老师到学生团契来分享，令同学对生命有更丰富的理解。 |
| 生涯规划教育 | 与其他组别紧密合作，全面照顾学生升学、其他出路需要。 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 中一至中六英文科按程度分班。中、数在不同级别安排分组教学。设课后功课辅导班及课后学习活动。增设SEN小组，协助及跟进有特殊学习需要的同学。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；发展校本中国语文课程及／或调适教材；及举办共融校园活动。 |
| 测考及学习调适措施 | 各科推行持续性学习评估。学生成绩评核比重如下：<br>四次测考（共90%）；<br>其他包括小测、家课、读书报告及课堂参与等（10%）。<br>因应学生能力，进行课程剪裁和小班教学。 |
| 家校合作及校风超连结 | https://www.gslc.edu.hk |
| 家校合作 | 本校与家长已建立一个良好的伙伴关系，家长教师会积极支持学校，包括成立了家长教师常务委员会，支援教师，携手为我们下一代的成长尽一分力。 |
| 校风 | 校风纯朴，纪律严明，极注重关顾辅导工作，包括实施中一至中三级留校午膳、又于初中级推行「公民、经济及社会科」、新来港学童服务；于高中推行「生命教育」及实施「生涯规划」服务，在各层面都关注学生的需要。 |
| 未来发展超连结 | http://www.gslc.edu.hk |
| 学校发展计划 | - 2025-2026年学校将以「关爱」为主题，各科各组落实、推动。<br>- 加强与内地交流，配合「教、学、习」计划，提升教师专业水平，亦让同学多接触祖国，放眼世界。 |
| 教师专业培训及发展 | 定期参加联校教育事工促进会，同工交流教学心得。校内则不定期举行会议和工作坊，同工汇报及交流教育新知，掌握实用的教学技能。本校并开展更深层的教研工作，成立教研组，提升整体教学效能。 |