陈瑞祺（喇沙）书院
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
中学：适用 10 项指标，符合 3 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
- 「每學期設一次測驗及一次考試。此外，更設有持續性評估，包括課堂表現評估及專題報告評估等，使學生更能盡展所長。」
- 「…生自治的學生會，成為帶動其他組織及學會的火車頭，校方亦設立多個學生關顧小組，如德育及公民教育委員會、訓輔組及駐校社工，讓學生能盡快融入校園生活，令他們認識自我，建立正確之價值觀。」
- 「學生支援組主要成員包括特殊教育需要統籌主任、支援老師、科主任、校本教育心理學家、輔導員和教學助理。<br>學生支援組會運用學習支援津貼購買到校服務，例如：言語治療服務、社交訓練小組、專注力訓練小組和讀寫訓練小組等，支援有需要的學生…」
- 「圖書館、地理室、英語學習中心、美術室、物理實驗室、生物實驗室、化學實驗室、綜合科學實驗室、音樂室、聖堂、電腦…」
🎯 办学宗旨
我们的使命是为学生提供人本和基督的教育，并对贫困或需援助的孩童特别关注。我们致力营造一个以天主基督为中心、以人为本的学习社群，使学生具诚信和乐意服务别人。
📚 教学模式／策略
本校崇尚学生为本的教学方针，并善用资讯科技，提高教与学的成效。老师透过撰写笔记、专题报告、推广阅读活动、课堂讨论、电子教学、参观等不同教学活动，启发学生思考及提升其自学能力。 此外，本校亦积极营造和谐及优良的学习环境，为学生提供创作空间，培育学生的公民意识、责任感及服务精神。 中一至中三于每循环周设中、英阅读课，鼓励学生多阅读图书，及提交多种形式的阅后习作，以提高学生阅读兴趣；又鼓励学生多阅读中、英文书籍，以完成阅书报告，并以此结合说话训练，提升学生表达能力，使学生养成阅报习惯。另外，透过鼓励学生参加不同类型的校外阅读活动，以推动校内阅读风气。中四或以上则提供多种课程组合给学生按兴趣及能力选修，以配合高中学制要求。当中包括其他学习经历，藉此拓阔学生视野，达至全人发展。
💛 SEN 支援
学生支援组主要成员包括特殊教育需要统筹主任、支援老师、科主任、校本教育心理学家、辅导员和教学助理。 学生支援组会运用学习支援津贴购买到校服务，例如：言语治疗服务、社交训练小组、专注力训练小组和读写训练小组等，支援有需要的学生提升学习效能及协助他们融入校园生活。学生支援组会为个别有特殊学习需要的学生提供家课和考试调适，亦会为有需要的学生安排校本教育心理学家或辅导员的个别辅导。 家校合作是非常重要的，学校与家长互相配合以支援有特殊教育需要的学生。学生支援组会主动接触有特殊学习需要的学生及家长，瞭解他们的需要，并讲解学校的支援服务，按时报告小组学习的进度，检讨有关服务的成效。如家长遇有疑问或困难，亦可以随时致电特殊教育需要统筹主任或辅导员查询或商讨。 学生支援组亦负责推动校内教师接受特殊教育培训，并策划校内相关的专业发展活动，让教师能有效地支援有特殊学习需要的学生。如教师怀疑学生有特殊学习需要会转…
🎨 全方位学习
为了发展学生各方面的潜能，本校设有学生会、运动及音乐校队、2个制服团队及24个学会。学会共有四个类别，包括学术、兴趣、艺术、宗教及社会服务。另举办暑期往外地游学活动、英文兴趣班、联课活动及联校活动等。 安排学生领袖训练，并作适当的升学就业辅导，加强学生竞争能力。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
|---|---|
| 校长称谓 | 女士 |
| 校长学历_资历 | （文学士、教育证书、教育硕士） |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 86 |
| 学校占地面积 | 5000 |
| 办学团体 | 喇沙修士会 |
| 校训 | 本校的校训是Laus Deo Semper，意思是「时常赞美天主」，藉此提醒师生以显扬上主之圣名为依归。 |
| 家长教师会 | 有 |
| 学生会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 核准编制教师职位数目 | 52 |
| 已接受师资培训人数百分率 | 89 |
| 硕士_博士或以上人数百分率 | 45 |
| 特殊教育培训人数百分率 | 56 |
| 0至4年年资人数百分率 | 33 |
| 5至9年年资人数百分率 | 13 |
| 10年年资或以上人数百分率 | 54 |
| 2025_2026学年开设科目_以中文为教学语言_中一至中三 | 中国语文、中国历史、普通话 |
| 2025_2026学年开设科目_以英文为教学语言_中一至中三 | 英国语文、数学、综合科学、综合人文（中三）、公民、经济与社会（中一、中二）、地理与历史（中一、中二）、电脑认知、基本商业（中二、中三）、宗教、体育、音乐、视觉艺术 |
| 2025_2026学年开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中一至中三 | - |
| 2025_2026学年开设科目_以中文为教学语言_中四至中六 | 中国语文、公民与社会发展、中国历史、健康管理与社会关怀、宗教、体育、音乐、视觉艺术 |
| 2025_2026学年开设科目_以英文为教学语言_中四至中六 | 英国语文、数学、数学延伸单元（代数与微积分）、物理、化学、生物、经济、地理、「企业、会计与财务概论」、资讯及通讯科技 |
| 2025_2026学年开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中四至中六 | - |
| 2026_2027学年拟开设科目_以中文为教学语言_中一至中三 | 中国语文、中国历史、普通话 |
| 2026_2027学年拟开设科目_以英文为教学语言_中一至中三 | 英国语文、数学、综合科学、公民、经济与社会、地理与历史、电脑认知、基本商业（中二、中三）、宗教、体育、音乐、视觉艺术 |
| 2026_2027学年拟开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中一至中三 | - |
| 2026_2027学年拟开设科目_以中文为教学语言_中四至中六 | 中国语文、公民与社会发展、中国历史、健康管理与社会关怀、宗教、体育、音乐、视觉艺术 |
| 2026_2027学年拟开设科目_以英文为教学语言_中四至中六 | 英国语文、数学、数学延伸单元（代数与微积分）、物理、化学、生物、经济、地理、「企业、会计与财务概论」、资讯及通讯科技 |
| 2026_2027学年拟开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中四至中六 | - |
| 本学年中一班数 | 4 |
| 本学年中二班数 | 4 |
| 本学年中三班数 | 4 |
| 本学年中四班数 | 4 |
| 本学年中五班数 | 4 |
| 本学年中六班数 | 4 |
| 2025_2026学年学费S1 | - |
| 2025_2026学年学费S2 | - |
| 2025_2026学年学费S3 | - |
| 2025_2026学年学费S4 | - |
| 2025_2026学年学费S5 | - |
| 2025_2026学年学费S6 | - |
| 2025_2026学年堂费S1 | - |
| 2025_2026学年堂费S2 | - |
| 2025_2026学年堂费S3 | - |
| 2025_2026学年堂费S4 | $340 |
| 2025_2026学年堂费S5 | $340 |
| 2025_2026学年堂费S6 | $340 |
| 家长教师会会费 | $100（首年入会费）/ $40（年费） |
| 学生会会费 | $40（中一至中五），$20（中六） |
| 非标准项目的核准收费 | - |
| 其他收费_费用 | - |
| 备注 | - |
| 中一入学 | 本校接受中一自行分配学位申请。本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2026 年9月升读中一）。学生成绩次第及校内成绩（40%）、操行（20%）、课外活动及奖项（10%）、面试表现（30%） |
| 迎新活动及健康生活 | 中一新生及家长须参加本校特设之迎新活动，好让他们更快认识本校设施和日常运作。本校是以英语授课，为让新生能够尽快适应，本校特设暑期英语及数理等科之衔接课程作配合。<br>学校会举办不同的活动及推行不同的措施，来帮助学生发展健康的生活习惯及营造健康愉快校园环境。 |
| 学校管理超连结 | http://www.csklsc.edu.hk |
| 学校关注事项超连结 | http://www.csklsc.edu.hk |
| 学校关注事项 | 1. 提升学生对学习的参与度。<br>2. 促进学生之间的正能量。<br><br>（详情请参阅上载于学校网页的周年计画） |
| 学校管理架构 | 喇沙修士会已为学校设立法团校董会，负责管理学校，并按照喇沙修士会的抱负和办学使命制订学校的教育政策。学校亦设有多个行政部门及小组，专责统筹课程、筹办课外活动、推广德育及公民教育、推广STEM教育、提倡资讯科技教与学及联繫家长、校友等。 |
| 法团校董会_校董会_校管会 | 法团校董会成员包括办学团体校董、校长、教员校董、家长校董、校友校董、独立校董及替代校董。 |
| 环保政策 | 透过常规及非常规课程进行环境保护教育，使学生懂得在日常生活中实践环保精神，并积极参与及推广环保活动。 |
| 教学规划超连结 | http://www.csklsc.edu.hk |
| 全校语文政策 | 除中国语文、中国历史及普通话外，所有初中科目均以英文为教学语言。为了提高学生的英语水平，本校初中英语大多採用小班教学。配合其他语文课外活动，使学生充分掌握两文三语能力。 |
| 校本课程 | 1. 选修科目：2X及3X。 在2025/2026年度，中四学生可选择2-3个选修科目修读。 <br>2. 课程重点： <br>（1） 鼓励学生自携平板电脑作学习用途，并配合课堂设计活动而提升师生互动。<br>（2） 加强课堂内外STEAM的教学及活动。 |
| 学校课程主要更新重点 | 设有专责小组加强从阅读中学习、运用资讯科技进行互动学习、专题研习、德育、公民教育及国民教育的发展，进一步发展学生自主学习的能力。 |
| 生涯规划教育 | 为了帮助学生更了解自己，制定学习／事业目标及探索工作世界，本校制定多元化的生涯规划教育及升学就业辅导课程，以满足学生不同发展阶段的需要。<br>透过与家长教师会、旧生会和校外组织例如非牟利机构合作，提供各类型活动，例如：个人和小组谘询、职场参观、模拟放榜、模拟面试、朋辈支援计划及探访海外大专院校。 |
| 学生支援超连结 | http://www.csklsc.edu.hk |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 设有分班及小班等措施，加强照顾学习差异：中一级英文科、中二和中三级英文科部份班别、中一至中三级中文科部份班别、中二级数学科部份班别设小班教学。另外，本校亦设有精英班、资优学生训练课程、保底班及为有特殊学习需要的学生提供课程等。透过全校参与模式，让学校、教师、家长、旧生及学生分工合作，支援学生成长及照顾他们的需要。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；发展校本中国语文课程及／或调适教材；及举办共融校园活动。为了提升非华语学生的中文能力，本校以抽离教学模式教授他们中国语文。学校会根据非华语学生的中文能力评估结果，设立学习目标及设计课程。 |
| 测考及学习调适措施 | 每学期设一次测验及一次考试。此外，更设有持续性评估，包括课堂表现评估及专题报告评估等，使学生更能尽展所长。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://www.csklsc.edu.hk |
| 家校合作 | 家长教师会于一九九八年成立，目的在加强家校合作，促进家长及老师沟通，讨论家校共同关注事项，改善学生福利及学校设施。 |
| 校风 | 校风纯朴，校园生活充满自由民主气氛。学生自治的学生会，成为带动其他组织及学会的火车头，校方亦设立多个学生关顾小组，如德育及公民教育委员会、训辅组及驻校社工，让学生能尽快融入校园生活，令他们认识自我，建立正确之价值观。 |
| 未来发展超连结 | http://www.csklsc.edu.hk |
| 学校发展计划 | 1. 提升学生对学习的参与度。<br>2. 促进学生之间的正能量。 |
| 教师专业培训及发展 | 本校为配合教育局的理念，每学年均设有三天为教师专业发展日，目的为提高教学成效，达成教育目标。此外教职员均积极参与校内、外培训计划，符合教育局教师持续发展计划的要求。 |
| 学校设施-课室数目 | 30 |