📚 中学 ・ 九龙城区
顺德联谊总会胡兆炽中学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
40
中
中学：适用 10 项指标，符合 4 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🔍 #专题探究
- 「…的英語學習活動，為學生提供多元化的語言接觸和應用機會；課程設計著重聽、說、讀、寫語言技能的整合與延伸，並透過探究式、任務式及合作學習活動提升學生的批判思維、創意表達及真實溝通能力，同時照顧不同程度與興趣的學習需要，配合正規…」
🌟 #正向教育
- 「…生潛能。學校課程亦結合STREAM教育、設計思維及專題研習，並推動跨課程閱讀，裝備學生應對未來挑戰。我們善用正向教育理念，提升學生的學習動機與責任感，使其成長為具備學習力、創造力及正向價值觀的新一代。」
- 「…（中一、中二）、公民、經濟與社會（中一、中二、中三）、中國歷史、普通電腦、設計與科技、音樂、視覺藝術、體育、生命教育、地理（中三）、歷史（中三）、STEAM（中一、中二）、企業概論（中三）<br>」
- 「1. 培育學生成為高效和積極的學習者。2. 全面推展正向教育，培養學生正確價值觀，提升幸福感，活出健康、豐盛的人生。3. 善用校慶契機，凝聚各持份者。」
💛 #情绪与心理支援
- 「…以全校參與模式推行融合教育。學生支援組成員包括：特殊教育需要統籌主任、訓育老師、輔導老師、特殊教育支援老師、學校社工及教育心理學家，共同為有需要的學生提供適切支援。校方為學生提供學習、家課及測考調適，並舉行個別學習計劃會議，…」
- 「…模式推行融合教育。學生支援組成員包括：特殊教育需要統籌主任、訓育老師、輔導老師、特殊教育支援老師、學校社工及教育心理學家，共同為有需要的學生提供適切支援。校方為學生提供學習、家課及測考調適，並舉行個別學習計劃會議，透過跨專業協作…」
- 「本校以全校參與模式推行融合教育。學生支援組成員包括：特殊教育需要統籌主任、訓育老師、輔導老師、特殊教育支援老師、學校社工及教育心理學家，共同為有需要的學生提供適切支援。校方為學生提供學習、家課及測考調適，並舉行個別學習計劃會議…」
🏟️ #设施丰富
- 「本校佔地5000平方米，位處何文田巴富街，學習環境寧靜。本校建有標準課室24間、特別室13間；並設有1個標準禮堂、1個…」
📚
顺德联谊总会胡兆炽中学
九龙城区 ・
中学 ・ 创校 1975
📍 地址
九龙何文田巴富街22号
📞 电话
27621183
📠 传真
27114743
✉️ 电邮
office@stfaswc.edu.hk
⛪ 宗教
不适用
👩🏫 校长
赵家豪
📅 创校年份
1975
🏷️ 学校类别
资助
👫 学生
男女
🎯 办学宗旨
本校秉承母会办学宗旨，以「文、行、忠、信」为校训，「德、智、体、群、美」五育并重，致力提供全面和高质素的教育，培育学生成为「多闻好学、敦品励行、勤恳负责和诚实互敬」的良好公民。
📚 教学模式／策略
系统化学与教．优化策略：学校透过校本科学化问卷收集数据，系统化分析学生的学习风格、动机与态度等特点，协助教师因应差异设计课堂方案。学校已建立校本追踪模型，透过数据化分析掌握学生的学习进度与特点，并有助预测其在文凭试中的表现。透过数据分析协助教师及早识别学生需要，因材施教，并精准规划教学与资源分配。学生亦能更清楚了解自身强弱项，制定个人化目标。 专业培训．外间协作：学校中文科、英文科、数学科及科创科教师积极参与中层领导培训，并与大专院校及专业组织建立专业学习社群，推动经验分享与课程发展。此举不仅强化教师专业，亦提升学生获取、建构及应用知识的能力。本校积极与专业机构合作，为学生带来专业及前瞻性的教育体验。例如于STEAM跨科课程中，本校先后与教育局、中大、理大及教大合作，以加强课程支援及指引发展方向。此外，本校作为香港理工大学赛马会社会创新设计学院「邵氏 STEAMS善创计划」的先导学校，积极引入大学专业…
💛 SEN 支援
本校以全校参与模式推行融合教育。学生支援组成员包括：特殊教育需要统筹主任、训育老师、辅导老师、特殊教育支援老师、学校社工及教育心理学家，共同为有需要的学生提供适切支援。校方为学生提供学习、家课及测考调适，并举行个别学习计划会议，透过跨专业协作设计具体可行的支援方案；同时安排教学助理或大专生提供课后功课辅导，并由校本教育心理学家开设读写小组及相关支援服务。学校亦会为学生安排言语治疗、职业治疗等专业训练，以及不同类型的共融活动。此外，本校重视家校合作，建立恆常的沟通机制，透过多元渠道与家长共同商议及检视学生的支援策略。
🎨 全方位学习
本校的全方位學習具備多元而系統化的特色：在智育方面，透過跨課程學習和多層次課程照顧不同能力學生；在德育及公民教育方面，透過專責小組推動價值觀及正向教育，同時結合生命教育及義工服務，並與外間專業機構合作，培養學生正確價值觀和社會責任；在體藝發展方面，本校提供超過50種多元課外活動，並透過體育課程優化、校隊訓練及才藝表演等建立學生恆毅力和自信，更成功培育多名港隊運動員；在社交情意學習（SEL）方面，本校積極與多個專業組織及外間機構合作，推動多元課程與活動。透過合作學習、工作坊及專題計劃，學生不但能擴展人際網絡、建立正向同儕關係，更能提升情緒調適與管理能力，培養同理心及責任感，從而在學習和生活中展現更佳的韌性與幸福感。在生涯規劃方面，本校所有科目均滲入升學或就業元素，提升學習的實用感和方向感。同時，本校亦透過升輔周、職業體驗、以及大專院校參訪活動，協助學生探索多元升學出路，並培養對未來的規劃能力。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 校监_校管会主席称谓 | 博士 |
|---|---|
| 校长称谓 | 先生 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 学校占地面积 | 5000 |
| 办学团体 | 顺德联谊总会 |
| 校训 | 文行忠信 |
| 家长教师会 | 有 |
| 学生会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 核准编制教师职位数目 | 55 |
| 已接受师资培训人数百分率 | 92 |
| 硕士_博士或以上人数百分率 | 49 |
| 特殊教育培训人数百分率 | 61 |
| 0至4年年资人数百分率 | 31 |
| 5至9年年资人数百分率 | 5 |
| 10年年资或以上人数百分率 | 64 |
| 2025_2026学年开设科目_以中文为教学语言_中一至中三 | 中国语文、普通话（中一、中二）、公民、经济与社会（中一、中二、中三）、中国历史、普通电脑、设计与科技、音乐、视觉艺术、体育、生命教育、地理（中三）、历史（中三）、STEAM（中一、中二）、企业概论（中三）<br> |
| 2025_2026学年开设科目_以英文为教学语言_中一至中三 | 英国语文﹑数学 |
| 2025_2026学年开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中一至中三 | 综合科学*（中一、中二）、地理（中一、中二）、历史（中一、中二）、物理*（中三）、化学*（中三）、生物*（中三） |
| 2025_2026学年开设科目_以中文为教学语言_中四至中六 | 中国语文、公民与社会发展科、中国历史、设计与应用科技、历史、地理﹑资讯及通讯科技、企业、会计与财务概论、视觉艺术（中学文凭）、音乐（其他学习经历）、视觉艺术（其他学习经历）、体育（其他学习经历）、经济 |
| 2025_2026学年开设科目_以英文为教学语言_中四至中六 | 英国语文、数学、数学延伸部分（M1，M2）、化学、物理 |
| 2025_2026学年开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中四至中六 | 生物 |
| 2026_2027学年拟开设科目_以中文为教学语言_中一至中三 | 中国语文、普通话（中一、中二）、公民、经济与社会（中一、中二、中三）、中国历史、普通电脑、设计与科技、音乐、视觉艺术、体育、生命教育、历史（中三）、企业概论（中三）<br> |
| 2026_2027学年拟开设科目_以英文为教学语言_中一至中三 | 英国语文、数学 |
| 2026_2027学年拟开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中一至中三 | STEAM（中一、中二）、综合科学*（中一、中二）、地理（中一、中二、中三）、历史（中一、中二）、物理*（中三）、化学*（中三）、生物*（中三）<br> |
| 2026_2027学年拟开设科目_以中文为教学语言_中四至中六 | 中国语文、公民与社会发展科、中国历史、设计与应用科技、历史、资讯及通讯科技、企业、会计与财务概论、视觉艺术（中学文凭）、音乐（其他学习经历）、视觉艺术（其他学习经历）、体育（其他学习经历） |
| 2026_2027学年拟开设科目_以英文为教学语言_中四至中六 | 英国语文、数学、数学延伸部分（M1，M2）、化学、物理 |
| 2026_2027学年拟开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中四至中六 | 生物、地理、经济 |
| 本学年中一班数 | 4 |
| 本学年中二班数 | 4 |
| 本学年中三班数 | 4 |
| 本学年中四班数 | 4 |
| 本学年中五班数 | 4 |
| 本学年中六班数 | 4 |
| 2025_2026学年学费S1 | - |
| 2025_2026学年学费S2 | - |
| 2025_2026学年学费S3 | - |
| 2025_2026学年学费S4 | - |
| 2025_2026学年学费S5 | - |
| 2025_2026学年学费S6 | - |
| 2025_2026学年堂费S1 | - |
| 2025_2026学年堂费S2 | - |
| 2025_2026学年堂费S3 | - |
| 2025_2026学年堂费S4 | $300 |
| 2025_2026学年堂费S5 | $300 |
| 2025_2026学年堂费S6 | $300 |
| 家长教师会会费 | $80 |
| 学生会会费 | $10 |
| 非标准项目的核准收费 | 中一至中五：$450<br>中六：$300 |
| 其他收费_费用 | - |
| 备注 | 本校致力培育学生为高效、积极的学习者。我们透过优化课程与多元教学，并引入AI及电子学习工具提升学与教效能。为照顾学习多样性，我们以三层支援模式推行分层及抽离式教学，兼顾资优与后进生需要，以发展学生潜能。学校课程亦结合STREAM教育、设计思维及专题研习，并推动跨课程阅读，装备学生应对未来挑战。我们善用正向教育理念，提升学生的学习动机与责任感，使其成长为具备学习力、创造力及正向价值观的新一代。 |
| 中一入学 | 本校接受中一自行分配学位申请。本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2026 年9月升读中一）。收生评分准则：<br>（a） 教育局「成绩次第名单」40% （b） 操行 20% （c） 课外活动及奖项 20% （d） 面试表现 20%<br>开放活动：50周年金禧校庆开放日暨中一入学资讯日（2025年12月13日 - 星期六） - 学校介绍及参观、中一入学讲座 |
| 迎新活动及健康生活 | 迎新活动：中一迎新周、中一新生家长日、中一新生辅导日等，当中本校特色「中一级课后适应计划（胡中陪月计划）」，更安排班主任在开学首月的每个上课天，为班内学生跟进学习及适应状况。<br><br>健康生活：体育科透过举办校内活动及参与校外比赛，鼓励学生多做运动，建立健康的生活模式。此外更将室内划艇、体适能训练等项目编入课程内，让学生接触不同类型的活动，以提高学生对运动的兴趣。 |
| 学校管理超连结 | http://www.stfaswc.edu.hk |
| 学校关注事项超连结 | http://www.stfaswc.edu.hk |
| 学校关注事项 | 1. 培育学生成为高效和积极的学习者。2. 全面推展正向教育，培养学生正确价值观，提升幸福感，活出健康、丰盛的人生。3. 善用校庆契机，凝聚各持份者。 |
| 学校管理架构 | 由校长及两位副校长组成校政组，管理及推动学校发展，带领13个委员会，包括学务委员会、教师发展委员会、资讯科技及电脑行政委员会、升学及就业辅导委员会、辅导委员会、训育委员会、课外活动委员会、德育及公民教育委员会、总务及维修委员会、校友及家长联络委员会、行政支援委员会、校外事务联络委员会、学生支援委员会。同时，学校透过科主任联会促进各科之间的协调与专业交流，有效统整课程规划及教学策略，确保教学进度与学生需要相符。此外，级会则让教师共同检视同级学生的学习与成长状况，并就学业表现、支援措施及班级管理作出协同跟进。 |
| 法团校董会_校董会_校管会 | 本校的法团校董会包括家长、教师、校友及独立人士。 |
| 环保政策 | 本校从学科中引发学生思考个人行为对环境的影响，鼓励他们定立环保约章，并安排同学进行跨地域的考察，深入宏观了解环境保育问题，继而更积极参与推动环境教育及保育工作。 |
| 教学规划超连结 | http://www.stfaswc.edu.hk |
| 全校语文政策 | 学校採用「三层支援」模式全面照顾不同语文基础学生的学习需要。（1）精英培训：透过卓越展翅计划、尖中尖计划、写作工作坊、朗诵及公开演讲培训、海外学习团、校外比赛等全方位拔尖项目，让有潜质的学生尽展潜能。（2）扶中支援：对于能力达到中等水平的同学，透过增润的写作分析课、时事讨论、模拟口试及阅读增润计划来巩固基础，进一步提升表达技巧和批判思维。（3）后进提升：对于基础较弱及有特殊学习需要的同学，安排充足的课后课堂、小组补课，并善用AI作为学习工具，帮助他们稳固语言根基。<br>为配合学生水平，学校会根据英文成绩编班，并设有完善的转班机制，让学生在升读高年级时有机会调整。本校语文学科长期致力于推动电子学习，将互动电子白板、BYOD学习及人工智能英文学习平台有机结合于日常课堂之中，让学生即时获得回馈，并在高度互动的环境下提升自主学习的效能与兴趣。此外，英文科积极推动学界教学创新，成为英语学习平台「Lingotask」的先导学校，率先引入新一代数码学习工具，更荣获香港大学「杰出电子教学金奖」。学校设有多元化的语文活动，由中、英及普通话科教师协作培训，带领学生参与校内外比赛。除了中文学会、演辩队、英文大使、以及English Public Speaking Team等常规语文活动项目，本学年逾七成学会活动将融入英文元素，体现课内课外并行的语文学习规划，让学生在多元场景中灵活运用英语，持续成长。 |
| 校本课程 | 1. 选修科目：2X及3X。 透过全校性规划将相关学习元素渗透至日常校园生活中，包括主题式<br>周会或与外间机构协作举办活动等。<br>2. 课程重点：本校的跨课程英语学习以跨学科协作为基础，结合课堂内外的英语学习活动，为学生提供多元化的语言接触和应用机会；课程设计着重听、说、读、写语言技能的整合与延伸，并透过探究式、任务式及合作学习活动提升学生的批判思维、创意表达及真实沟通能力，同时照顾不同程度与兴趣的学习需要，配合正规课程、巩固基础与拓展语言应用的全面目标。 |
| 学校课程主要更新重点 | 本校将进一步增设英文授课课程。高中方面，中四选科将新增地理科英文班及经济科英文班的选项；初中则于地理科及STEAM跨科学习中分别增设两班英文班，拓展学生的英语学习环境。 |
| 生涯规划教育 | 本校自2024年起参加赛马会「鼓掌‧创你程」计划，引入「香港生涯发展自评基准」，检视及优化学校的生涯规划教育课程，促进教师专业发展。本校于各级设立不同培育主题，以多元化的活动推展生涯规划教育；重视小组及个别升学谘询，于不同级别设立升学辅导计划，让学生得适切的辅导；积极推动学科举办具生涯规划元素的学科活动，全方位支援学生生涯规划需要；提供多元学习机会，包括初中及高中其他语言学习课程、应用学习课程，增加未来升学及就业机会；积极利用毕业生网络，举办校友职业分享日，让学生扩阔视野。 |
| 学生支援超连结 | http://www.stfaswc.edu.hk |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 本校致力建立共融文化，以｢全校参与｣模式支援有特殊教育需要的学生。透过运用｢学习支援津贴｣外购专业服务给相关特殊学习需要的学生，为学生提供适切和多元化的支援服务，以提升学生的学习效能及协助他们融入校园生活。 |
| 测考及学习调适措施 | 各科使用持续评估原则对学生的表现作出评核。每学年分为两学期（中六级只设有一个学期）；每学期设有一次统测及一次考试，中六级设有两次模拟考试。学校会为特殊学习需要的学生在测考时作特别安排或豁免。本校深信资优教学应以「因材施教」为核心理念，为高能力学生提供更具挑战性和深度的学习任务。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://www.stfaswc.edu.hk |
| 家校合作 | 本校重视家校合作，定期举办家长座谈会、家长日及专题讲座，让家长更深入了解子女在成长与学习上的需要，并加强家校之间的交流与联繫。同时，家长教师会亦联同学校不同部门积极筹办多元活动，以促进家校合作与互动，如跨科水仙培植活动、家长阅书会、家长也来STEAM等，让家长更全面地参与学校教育工作。本校家教会设立「资助学生参与学校活动基金」，协助家境清贫或于课外活动方面表现优秀的学生参与各类活动，丰富学习经历。 |
| 校风 | 本校致力于营造一个关爱共融、严谨与关怀并重的学习环境，为纯朴的校风奠定坚实基石。本校透过系统性的品德情意教育，在所有学科课程中融入价值观教育元素，将尊重、责任感与自律等核心价值，内化于学生的日常言行之中。在师生互信和谐的关系下，校园充满正向能量，学生于潜移默化中学会谦逊有礼，建立良好的人际互动模式。 |
| 未来发展超连结 | http://www.stfaswc.edu.hk |