🎒 小学 ・ 北区
救世军中原慈善基金皇后山学校
📰 学校探索
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
36
中
小学：适用 11 项指标，符合 4 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「…，如自評、同儕評估及測考等，從多個角度了解學生的學習過程與成果。另外，為了連繫學習的內容與日常生活，學校設有實作評量，加強學生注意技能的應用、創意思維和問題解決能力，從而促進學生的全面發展。」
- 「讓學生認識自己及發揮潛能，經歷三層架構：體驗式學習(Starter)：包括多元智能課、各科學習日及體驗日。有系統的訓練(Mover)：如：手鈴隊、中國鼓隊、奧數、英文話劇、小型網球、游泳、VEX機械人等。學生展示平台(FLYER…」
🔍 #专题探究
- 「設有早讀、圖書課、午間活動、宗教聚會、公民教育、輔導、探究學習、服務學習及專題研習等。學校為學生提供一個多元的學習環境。<br>」
🌟 #正向教育
- 「透過正向教育讓學生懂得如何面對逆境，以積極的態度迎接生活中的困難與壓力。藉發掘學生的性格強項，建立學生身心健康、正面情緒、全情投入、良好關係、意義人生及成就感，從而邁向美滿幸福的人生。」
- 「…境教育課，學習管理再生能源等裝置與經歷綠色生活，對環保有進一步了解及體會，擴闊視野。此外，學生自幼接受靈育與生命教育，明白基督的愛和真理，豐富屬靈生命。」
- 「學生使命：<br>我們以基督教教育為基礎，培養學生成為愛生命、好學習、護環境和澤社區的良好公民，懂得感恩和珍惜，發揮所長，邁向豐盛人生。 <br>學校的抱負：<br>教育孩子富有同理心，發展誠信和品格及相關技能與知識，充份…」
🏟️ #设施丰富
- 「特別室（10 項）：陶藝室、常識室、視藝室、音樂室、學生活動中心、STEM及電腦室、英語室、手鈴室、小禮堂、水耕…」
🎒
救世军中原慈善基金皇后山学校
北区 ・
小学 ・ 创校 2021
📍 地址
新界粉岭龙峻路2号
📞 电话
31510323
📠 传真
31510333
✉️ 电邮
QHS@hkm.salvationarmy.org
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校长
陈喜泉
📅 创校年份
2021
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
学生使命： 我们以基督教教育为基础，培养学生成为爱生命、好学习、护环境和泽社区的良好公民，懂得感恩和珍惜，发挥所长，迈向丰盛人生。 学校的抱负： 教育孩子富有同理心，发展诚信和品格及相关技能与知识，充份发挥他们的天赋潜能。
📚 教学模式／策略
1. 学校以基督教教育为基础，培养学生成为「爱生命、好学习、护环境、泽社区」的良好公民，懂得感恩和珍惜，发挥所长，迈向丰盛人生。 2. 推动跨科课程规划及体验式学习，透过探究学习周、STEAM教育、服务学习和跨课程阅读，促进学生发展九种共通能力和纵向研习能力，扩阔视野，提昇学习兴趣及丰富学生学习经历。 3. 建立喜爱阅读的校园氛围，培养学生「从阅读中学习」及「学会阅读」的校园文化。 4. 善用校园环境，培养学生爱护环境、善用资源、认识绿色生活和均衡身心发展；营造有利语文学习的校园环境与学习氛围，强化学生运用两文三语的机会与能力，并促进学生自主学习，建构知识。
💛 SEN 支援
本校致力营造共融的学习环境，灵活运用资源，落实有效的策略以照顾不同学生需要，并因应学生的个别差异和特殊教育需要，提供优质的教育服务。
🎨 全方位学习
让学生认识自己及发挥潜能，经历三层架构：体验式学习(Starter)：包括多元智能课、各科学习日及体验日。有系统的训练(Mover)：如：手铃队、中国鼓队、奥数、英文话剧、小型网球、游泳、VEX机械人等。学生展示平台(FLYER)：成果分享展。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 81 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 100% |
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 先生 |
| 办学团体 | 救世军 |
| 校训 | 诚信爱勤 |
| 学校占地面积 | 5000 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | - |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $30 |
| 非标准项目的核准收费 | $300 |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 30 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 2 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 陶艺室、常识室、视艺室、音乐室、学生活动中心、STEM及电脑室、英语室、手铃室、小礼堂、水耕菜室。 |
| 其他学校设施 | 成就广场、同行广场、跑步赛道、攀石墙、绳网阵。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机、畅通易达洗手间、触觉点字及触觉平面地图及触觉引路带。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 56 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 78 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 32 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 40 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 41 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 29 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 30 |
| 上学年小一班数 | 5 |
| 上学年小二班数 | 5 |
| 上学年小三班数 | 5 |
| 上学年小四班数 | 5 |
| 上学年小五班数 | 5 |
| 上学年小六班数 | 5 |
| 上学年总班数 | 30 |
| 本学年小一班数 | 5 |
| 本学年小二班数 | 5 |
| 本学年小三班数 | 5 |
| 本学年小四班数 | 5 |
| 本学年小五班数 | 5 |
| 本学年小六班数 | 5 |
| 本学年总班数 | 30 |
| 班级教学模式 | 我们为成绩优异的学生开设中、英、数、常拔尖课程等恰切培训；成绩稍逊则开设加强辅导。全校实行小班教学及以合作学习模式上课，配合高参与（学生高度参与）、高展示（展示学生学习成果）、高赞赏（高度赞赏学生的学习表现）的「三高课堂」策略，以照顾学生的个别差异，提升学生学习成效及满足感。 |
| 班级结构备注 | 中国语文科教学主要使用广东话为中文科教学语言，此外课堂以外的学习活动，配合普通话、英文语境，让学生普粤英两文三语都能掌握。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 2 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 1 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 2 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 学校透过多元化的评估，如自评、同侪评估及测考等，从多个角度了解学生的学习过程与成果。另外，为了连系学习的内容与日常生活，学校设有实作评量，加强学生注意技能的应用、创意思维和问题解决能力，从而促进学生的全面发展。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 四至六年级按学生成绩及各方面表现分班，目的是照顾不同能力的学生在学习上的差异，因材施教。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 10 |
| 每节一般时间 | 30 |
| 一般上学时间 | 8:00 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:25 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:30 |
| 午膳结束时间 | 1:30 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 设有早读、图书课、午间活动、宗教聚会、公民教育、辅导、探究学习、服务学习及专题研习等。学校为学生提供一个多元的学习环境。<br> |
| 学校管理架构 | 实施校本管理，有效完善的自评机制，从多个角度让各持份者进行自评，优化学校政策。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 法团校董会由校监、办学团体代表，专业人士、校长、家长及老师代表组成，积极参与学校发展，建立良好伙伴关系。 |
| 环保政策 | 透过多元化的学习活动，增强各持份者的环保意识，实践绿色生活。让学生建立绿色思想，尊重自然和环境，培养保护环境的责任感。校舍设有多项环保设施，如太阳能发电板、雨水收集灌溉系统、感应式照明系统等，节约能源，并获得香港绿建环评中获得金级评价。 |
| 学校关注事项超连结 | https://www.saccfqhs.edu.hk/upload/2024/09/bbba75109c3307ee9a5ea47db661d881.pdf |
| 学校关注事项 | 1. 以正向理念规划，构建校园文化及政策。<br>2. 促进自主学习，培养学生自主学习的态度和能力，提昇学生学习成效。 |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 1. 加强价值观教育，以正向为主题创造丰富全方位学习经历，促进全人发展。<br>2. 善用学时创造空间，设周会、成长课、多元智能课及国内外交流等活动，为学生提供全方位学习经历，促进身心均衡发展。<br>3. 培养学生媒体和资讯素养，透过STEAM实践梦想，造福社群，改善生活。<br>4. 提升评估素养，善用数据促进有效学习。 |
| 共通能力的培养 | 藉各类型的教学活动为学生提供有意义的学习情境，以综合的模式发展学生的共通能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 透过正向教育让学生懂得如何面对逆境，以积极的态度迎接生活中的困难与压力。藉发掘学生的性格强项，建立学生身心健康、正面情绪、全情投入、良好关系、意义人生及成就感，从而迈向美满幸福的人生。 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 1. 发挥基督精神，建立关爱和谐的正向校园文化，切合学生需要，促进其身心灵健康成长。 <br>2. 培养学生自律、守规、包容，树立具关爱和正向的校风。<br>3. 培养学生的服务精神和领导才能，为社区培育明日领袖，并发挥助人自助的精神。 |