🎒 小学 ・ 大埔区
大埔循道卫理小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
55
高
小学：适用 11 项指标，符合 6 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🧸 #游戏中学习
- 「活動教學、合作學習、自主學習、電子學習、抽離式分組教學（照顧不同能力的學生）、探究式學習、高小BYOD。」
🔍 #专题探究
- 「活動教學、合作學習、自主學習、電子學習、抽離式分組教學（照顧不同能力的學生）、探究式學習、高小BYOD。」
🌳 #户外与自然教育
- 「以建立「綠色學校」為目標，透過種植及綠色課程，讓學生體驗綠色生活和有機種植，培養關愛大自然的情操。」
- 「宗教室、學生活動中心、蝴蝶園、生態池、校園電視台、地球家園探知館、環境教育與有機種植園。」
⚽ #课外活动多元
- 「InnoSpace（STEM教室）、IdeoStudio童創教室、英語室、舞蹈室、視藝室、音樂室。」
- 「…（如：智能編程） <br>3. 各科拔尖課程（如：Drama, Puppetry）<br>4. 校隊（如：室樂團、排球校隊）<br>5. 服務學習（高小）<br>6. 課後興趣班（如︰藝術體操）」
- 「…智能編程） <br>3. 各科拔尖課程（如：Drama, Puppetry）<br>4. 校隊（如：室樂團、排球校隊）<br>5. 服務學習（高小）<br>6. 課後興趣班（如︰藝術體操）」
- 「1. 家長教師會安排家校活動及家長課程。<br>2. 家長義工服務全方位協助學生及學校工作。<br>3. 多元化方式促進家校溝通與協作︰<br> 學校網頁、刊物（如校訊、家教會會訊）、電子通告、家長教師會、家長日。」
🌟 #正向教育
- 「1. 持續建立自主學習文化，提升學生學習效能，邁向卓越。<br>2. 持續推行正向教育，培養學生成為感恩關愛，身心靈健康、邁向卓越的孩子。<br>3. 提升教師專業能量，建構邁向卓越的教師團隊。」
- 「1. 以基督教信仰為基礎，發展優質生命教育，培養學生熱愛生命，積極樂觀的生活態度。<br>2. 推動生命教育，推行「正向小子」計劃，培養學生各種美德及善用性格強項，提升抗逆力。<br>3. 發展國情及公民教育，透過中華文化氛圍…」
💛 #情绪与心理支援
- 「…，積極樂觀的生活態度。<br>2. 推動生命教育，推行「正向小子」計劃，培養學生各種美德及善用性格強項，提升抗逆力。<br>3. 發展國情及公民教育，透過中華文化氛圍及服務學習的體驗，栽培學生成為良好公民。」
🎒
大埔循道卫理小学
大埔区 ・
小学 ・ 创校 1992
📍 地址
新界大埔栋樑路10号
📞 电话
26622011
📠 传真
26678035
✉️ 电邮
tpms@mail.tpms.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校长
李绮琼
📅 创校年份
1992
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文（包括：普通话）
🎯 办学宗旨
本基督精神，发展全人教育，藉宣讲福音，培育学生活出丰盛生命。
📚 教学模式／策略
课堂着重互动、小组学习、自主学习及科学科技教育，学生藉观察及探究发展共通能力。致力推动阅读，设中、英文图书课，英文科由三位外籍老师与英文科老师在课堂内提升学生学习效能。
💛 SEN 支援
本校设特殊教育需要统筹主任及特殊教育需要支援老师，以策划及推行融合教育，在学习、考评及个人成长等方面支援有特殊学习需要的学生。
🎨 全方位学习
1. 制服团队（5队） 2. 选修课（如：急救）及学科延伸课（如：智能编程） 3. 各科拔尖课程（如：Drama, Puppetry） 4. 校队（如：室乐团、排球校队） 5. 服务学习（高小） 6. 课后兴趣班（如︰艺术体操）
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 84 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | - |
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 香港基督教循道衞理<br>联合教会 |
| 校训 | 明道立德 博学善群 |
| 学校占地面积 | 6000 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $40 |
| 非标准项目的核准收费 | $400 |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 30 |
| 礼堂数目 | 2 |
| 操场数目 | 4 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | InnoSpace（STEM教室）、IdeoStudio童创教室、英语室、舞蹈室、视艺室、音乐室。 |
| 其他学校设施 | 宗教室、学生活动中心、蝴蝶园、生态池、校园电视台、地球家园探知馆、环境教育与有机种植园。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 56 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 97 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 31 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 76 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 52 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 25 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 23 |
| 上学年小一班数 | 5 |
| 上学年小二班数 | 5 |
| 上学年小三班数 | 5 |
| 上学年小四班数 | 5 |
| 上学年小五班数 | 5 |
| 上学年小六班数 | 5 |
| 上学年总班数 | 30 |
| 本学年小一班数 | 5 |
| 本学年小二班数 | 5 |
| 本学年小三班数 | 5 |
| 本学年小四班数 | 5 |
| 本学年小五班数 | 5 |
| 本学年小六班数 | 5 |
| 本学年总班数 | 30 |
| 班级教学模式 | 活动教学、合作学习、自主学习、电子学习、抽离式分组教学（照顾不同能力的学生）、探究式学习、高小BYOD。 |
| 班级结构备注 | - |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 1 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 2 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 进展性评估：各科于全学年均进行进展性评估，透过多元化评估以检视学习进度，并给予适时适切的具体回饙，以实践促进学习的评估。总结性评估：全年共两次，小一上学期及小六下学期不设考试。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 一至六年级：学生平均能力分班，并在中、英、数课堂进行分组学习。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:10 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:15 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:35 |
| 午膳结束时间 | 1:30 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 每学年均举行跨学科学习、专题研习、才艺晚会、体育周、陆运会及亲子竞技日、英语周、中华文化周、世界阅读日活动、福音期等特别学习日。 |
| 学校管理超连结 | https://www.tpms.edu.hk/%e6%88%91%e5%80%91%e7%9a%84%e5%ad%b8%e6%a0%a1/%e5%ad%b8%e6%a0%a1%e5%9c%98%e9 |
| 学校管理架构 | 校董会按办学团体方针，制订发展方向，校长及行政组带领及统筹各科组落实。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 法团校董会成员包括办学团体代表、独立人士、校长、教师、家长和校友代表。 |
| 环保政策 | 以建立「绿色学校」为目标，透过种植及绿色课程，让学生体验绿色生活和有机种植，培养关爱大自然的情操。 |
| 学校关注事项超连结 | https://www.tpms.edu.hk/wp-content/uploads/2023/04/A_4_2022-23_2024-25%E5%AD%B8%E6%A0%A1%E4%B8%89%E5 |
| 学校关注事项 | 1. 持续建立自主学习文化，提升学生学习效能，迈向卓越。<br>2. 持续推行正向教育，培养学生成为感恩关爱，身心灵健康、迈向卓越的孩子。<br>3. 提升教师专业能量，建构迈向卓越的教师团队。 |
| 教学规划超连结 | https://www.tpms.edu.hk/%e5%ad%b8%e8%88%87%e6%95%99/%e8%aa%b2%e7%a8%8b%e7%99%bc%e5%b1%95/%e6%a0%a1%e |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 1. 推动跨科课程及跨科阅读，以促进学生终生学习能力。<br>2. 善用学时，发展多元学习模式，促进学生体验式及探究式学习，从而建立学会学习的习惯。<br>3. 发展科学科技教育（STEAM），融合不同学科与艺术发展，以提升学生的创意及解难能力。 |
| 共通能力的培养 | 透过推动自主学习、STEM教育、BYOD及电子学习、专题研习、跨学科学习等，发展学生的共通能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 1. 以基督教信仰为基础，发展优质生命教育，培养学生热爱生命，积极乐观的生活态度。<br>2. 推动生命教育，推行「正向小子」计划，培养学生各种美德及善用性格强项，提升抗逆力。<br>3. 发展国情及公民教育，透过中华文化氛围及服务学习的体验，栽培学生成为良好公民。 |
| 学生支援超连结 | https://www.tpms.edu.hk/%e5%85%a8%e4%ba%ba%e7%99%bc%e5%b1%95%e5%8f%8a%e5%ad%b8%e7%94%9f%e6%94%af%e6% |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 利用中、英、数分组教学策略进行拔尖补底；设学科导修课及支援有特殊学习需要学生的训练小组。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；及举办共融校园活动。特殊教育需要支援老师及教学助理设计各种识字、读字等语文游戏，于导修课时作个别指导及训练。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 推行全班及抽离式资优培育课程、合作学习、高阶思维训练、高参与教室，并利用分组及适异性教学策略、分层课业等，照顾学习差异。 |
| 家校合作及校风超连结 | https://www.tpms.edu.hk/%e5%ae%b6%e6%95%99%e6%9c%83/%e7%b0%a1%e4%bb%8b/ |
| 家校合作 | 1. 家长教师会安排家校活动及家长课程。<br>2. 家长义工服务全方位协助学生及学校工作。<br>3. 多元化方式促进家校沟通与协作︰<br> 学校网页、刊物（如校讯、家教会会讯）、电子通告、家长教师会、家长日。 |