🎒 小学 ・ 大埔区
保良局田家炳小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
36
中
小学：适用 11 项指标，符合 4 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「全年全科測驗／考試次數（一年級）：0 次」
⚽ #课外活动多元
- 「…程，例配音員培訓、辯論隊、校園電視等，並設幼童軍、女童軍、小童軍、公益少年團、升旗隊等服務團隊；田徑、歌詠、舞蹈校隊、管樂雅舍、弦樂隊、節奏樂、音樂劇、雜耍、魔術、花式跳繩、龍獅隊、籃球隊、羽毛球隊、乒乓球等校隊訓練及興…」
- 「電腦室、STEAM學習天地、資優室、音樂室、視藝室、英語室、多用途室、加輔室、面談室、會議室、活動室。」
- 「…團、升旗隊等服務團隊；田徑、歌詠、舞蹈校隊、管樂雅舍、弦樂隊、節奏樂、音樂劇、雜耍、魔術、花式跳繩、龍獅隊、籃球隊、羽毛球隊、乒乓球等校隊訓練及興趣班。」
- 「…誦節中、英、普各比賽中奪得多項冠、亞、季及優異獎；2024-25香港小學科學奧林匹克比賽金獎及銀獎；北區小學排球挑戰賽2024金盃組-男子組冠軍及亞軍、女子組亞軍；恒基全港學界武術比賽2024小學團體金獎、銀獎；2024…」
🌟 #正向教育
- 「1. 激發學生學習熱情，持續推動自主學習，提升學習效能。<br>2. 加強推展正向教育，營造正向校園文化。」
- 「本校深信正確的價值觀能幫助學生邁向圓滿的人生。<br>本校着重學生全人發展，培養學生正向思維，透過早會分享、德育及國民教育課、正向教育課等（包括生命教育、生涯規劃、國民及國家安全教育），加強建立正確的價值觀，以積極、堅韌的態度…」
- 「本校配合小學教育課程更新重點發展，加強價值觀教育（包括生命教育、國民及國家安全教育）、善用學時創造空間，促進身心均衡發展、豐富全方位學習經歷，促進全人發展、加強照顧學生的多樣性、強化STEAM教育、培養學生媒體和資訊素養、加強…」
🏟️ #设施丰富
- 「特別室（11 項）：電腦室、STEAM學習天地、資優室、音樂室、視藝室、英語室、多用途室、加輔室、面談室、會議室、…」
🎒
保良局田家炳小学
大埔区 ・
小学 ・ 创校 1991
📍 地址
新界大埔第六区运头塘村
📞 电话
26521222
📠 传真
26518832
✉️ 电邮
info@plktkp.edu.hk
⛪ 宗教
不适用
👩🏫 校长
李伟逑
📅 创校年份
1991
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文（包括：普通话）及英文
🎯 办学宗旨
秉承保良局办学宗旨，积极建立优良校风，以高质素师资及良好学习环境，提供全人教育，使学生独立自主，与时并进，放眼世界，以精益求精的态度增强竞争力，适应社会转变，延续中国国民的优良传统，成为良好公民。
📚 教学模式／策略
营造两文三语的学习氛围，中、英、普并重，有效提升学生的语文能力；以合作学习、全班式渗透高阶思维教学策略及电子素材协作教学，提升学生的学习动机和效能，照顾个别差异及学习需要，促进学与教；通过跨学科专题研习、运算思维课程、全方位学习活动、网上学习平台，鼓励学生从阅读中学习，发展他们的多元智能及共通能力，提升他们的自学能力，发展潜能。
💛 SEN 支援
本校设学生支援组透过全校参与模式推动共融文化，支援有特殊教育需要的学生；透过资源调配，为学生提供多元化的支援服务，包括校本言语治疗服务、校本心理学家服务、优化班、课后支援班、课后辅导小组、社交训练小组、家长小组及工作坊等，并定期与家长沟通，商讨切合学生的调适方案及进度，藉此协助他们融入校园生活。
🎨 全方位学习
本校开设13个资优培训课程，例配音员培训、辩论队、校园电视等，并设幼童军、女童军、小童军、公益少年团、升旗队等服务团队；田径、歌咏、舞蹈校队、管乐雅舍、弦乐队、节奏乐、音乐剧、杂耍、魔术、花式跳绳、龙狮队、篮球队、羽毛球队、乒乓球等校队训练及兴趣班。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 84 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | - |
| 校监_校管会主席称谓 | 太平绅士 |
| 校长称谓 | 校长 |
| 办学团体 | 保良局 |
| 校训 | 爱、敬、勤、诚 |
| 学校占地面积 | 4590 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $30 |
| 非标准项目的核准收费 | $450 |
| 其他收费_费用 | 补发学生证$50 |
| 课室数目 | 24 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 2 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 电脑室、STEAM学习天地、资优室、音乐室、视艺室、英语室、多用途室、加辅室、面谈室、会议室、活动室。 |
| 其他学校设施 | 全校设无线网络覆盖；各教室设有空调、电脑、触控式互动教学电子显示屏、投影器、影音器材、空气清新机等。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 45 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 28 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 68 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 40 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 22 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 38 |
| 上学年小一班数 | 4 |
| 上学年小二班数 | 4 |
| 上学年小三班数 | 4 |
| 上学年小四班数 | 4 |
| 上学年小五班数 | 4 |
| 上学年小六班数 | 4 |
| 上学年总班数 | 24 |
| 本学年小一班数 | 4 |
| 本学年小二班数 | 4 |
| 本学年小三班数 | 4 |
| 本学年小四班数 | 4 |
| 本学年小五班数 | 4 |
| 本学年小六班数 | 4 |
| 本学年总班数 | 24 |
| 班级教学模式 | 本校以合作学习及高阶思维教学策略为主，辅以电子教学促进学生学习效能，并透过校本资优课程、增润课程、跨学科专题研习、小组辅导教学等，照顾学习差异，使学生潜能得到适切的照顾，尽展所长。 |
| 班级结构备注 | 小一至小四以普教中，小五及小六以粤教中。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 0 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 为配合学习需要，本校设计多元评估，透过有效益的课业、学生自评、同侪互评、家长评核、研习成果、课堂表现等，辅以进展性评估回馈学与教，年终以总结性评估学生的学习表现。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 小四至小六按学科成绩分班。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:00 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:10 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:55 |
| 午膳结束时间 | 1:50 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供、由家长安排及学生自备。 |
| 学校生活备注 | 设导修课、早操、午间活动（例：棋类活动、趣味英语、乐器练习、乐一乐‧松一松、小手工、校长讲故事、爱心点唱站等）、德育、公民及国民教育、阅读课、综合学习课等，丰富学生的学习经历。 |
| 学校管理超连结 | http://www.plktkp.edu.hk/pages/intro/structure/intro_structure.html |
| 学校管理架构 | 实行校本管理，校长及教师每年就学校的现况，共同订立来年的关注事项，因应学校的需要，制定发展计划。设立学校改善小组及自我评估小组，追求自我完善。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 于2/1/2008正式成立。 |
| 环保政策 | 本校推行废纸回收及设有三色回收箱，鼓励师生将废物回收再造。此外，每年都会举办无冷气日，教导学生节约能源，爱护地球。三至六年级午膳会以现场分份形式进行，并参加「校园齐惜福」计划，减少厨余浪费。 |
| 学校关注事项超连结 | http://www.plktkp.edu.hk/pages/intro/proposal/intro_proposal.html |
| 学校关注事项 | 1. 激发学生学习热情，持续推动自主学习，提升学习效能。<br>2. 加强推展正向教育，营造正向校园文化。 |
| 教学规划超连结 | http://www.plktkp.edu.hk/pages/subj/subj/subj.html |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 本校配合小学教育课程更新重点发展，加强价值观教育（包括生命教育、国民及国家安全教育）、善用学时创造空间，促进身心均衡发展、丰富全方位学习经历，促进全人发展、加强照顾学生的多样性、强化STEAM教育、培养学生媒体和资讯素养、加强跨课程学习和阅读，发展终身学习的能力、以及提升评估素养，促进学与教效能。 |
| 共通能力的培养 | 通过优质校本课程（例：中华文化课程）、专题研习活动（例：大埔祈福文化）、跨课程学习、全方位学习等活动，培养学生九个共通能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 本校深信正确的价值观能帮助学生迈向圆满的人生。<br>本校着重学生全人发展，培养学生正向思维，透过早会分享、德育及国民教育课、正向教育课等（包括生命教育、生涯规划、国民及国家安全教育），加强建立正确的价值观，以积极、坚韧的态度面对生活中的压力和挑战，从而成长及迈向圆满的人生。 |
| 学生支援超连结 | http://www.plktkp.edu.hk/pages/intro/stusupport/intro_stuSupport.html |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 为照顾学生的多样性，学校透过不同的奖励计划、爱心大使、伴读大使、成长的天空计划、校本资优课程、课后功课辅导等为不同学习需要的学生提供支援，让他们发展多元化，从不同的经验中展现潜能。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 本校因应学生的能力及需要，进行课程剪裁及调适，发展优质的校本课程、并推动跨课程学习、专题研习等，加强培养学生九共通能力，促进自主学习。此外，本校提供增润课程或辅导课程，以提升学生的学习效能及照顾学习差异。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://www.plktkp.edu.hk/pages/pta/intro/pta_intro.html |