🎒 小学 ・ 大埔区
仁济医院蔡衍涛小学
📰 学校探索
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
36
中
小学：适用 11 项指标，符合 4 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「每個學期完結前，中文、英文及數學科設總結性評估，學期中段安排進展性評估。常識科安排專題研習及科探研習實作評估，一至二年級成績以等級記錄。此外，學生亦於各科課堂上作自評與互評，自我檢討及反思。」
🌳 #户外与自然教育
- 「自然生態室、沉浸室、歷史長廊、心靈藝術區、閱讀天地、太空基地、攀石牆、校園電視台、花圃等。」
- 「我校致力於推動環保教育，讓學生從小學習認識生態、愛護環境、珍惜生命。我們透過建設生態室、推動綠色校園及節能減排等活動，讓學生實際體驗環保的重要性。同時，透過環保教育的課程，培養學生對環保的意識及知識，相信學生能成為未來的環保行…」
⚽ #课外活动多元
- 「多元化課後活動，包括合唱團、田徑、朗誦、中國舞蹈、柔道、幼童軍、小童軍、英語音樂劇、奧數、校園電視台、中樂團、鼓樂隊及籃球、欖球、足球等；星期六舉辦多項興趣班，包括：跆拳道、英語拼音、中國樂器、乒乓球、機械人工程師班等。」
- 「常識室、視藝室、音樂室、STEM室、多媒體學習室、學生活動中心、英文室、虛擬運動體適能中心、輔導室。」
- 「…唱團、田徑、朗誦、中國舞蹈、柔道、幼童軍、小童軍、英語音樂劇、奧數、校園電視台、中樂團、鼓樂隊及籃球、欖球、足球等；星期六舉辦多項興趣班，包括：跆拳道、英語拼音、中國樂器、乒乓球、機械人工程師班等。」
- 「…活動，包括合唱團、田徑、朗誦、中國舞蹈、柔道、幼童軍、小童軍、英語音樂劇、奧數、校園電視台、中樂團、鼓樂隊及籃球、欖球、足球等；星期六舉辦多項興趣班，包括：跆拳道、英語拼音、中國樂器、乒乓球、機械人工程師班等。」
💛 #情绪与心理支援
- 「設校本教育心理學家、特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、學生支援助理及校本言語治療師，除了及早識別學生，亦協助有特別需要的學生掌握學習技巧。」
🎒
仁济医院蔡衍涛小学
大埔区 ・
小学 ・ 创校 1992
📍 地址
新界大埔第六区运头塘邨
📞 电话
26566116
📠 传真
26578298
✉️ 电邮
admin@ychchtps.edu.hk
⛪ 宗教
不适用
👩🏫 校长
徐剑
📅 创校年份
1992
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文（包括：普通话）及英文
🎯 办学宗旨
秉承仁济医院「尊仁济世」的精神，实施全人教育，注重德、智、体、群、美五育均衡发展，培养学生明辨是非、热爱生命、积极进取及造福社群。本校持守「一个不弃」的教育理念，致力培育基层学子成为社会栋樑。我们用心培育蔡校学子成为「学业体艺、并驾齐驱」的明日接班人。
📚 教学模式／策略
1. 培养具21世纪技能的跨学科学习模式，打破学科框架，进行多元评估。 2. 参考外国模式全面照顾学生学习需要，以学生为中心的学习模式，透过不同层次的提问技巧，及讨论活动，全面培养协作、沟通、解难等等共通能力。 3. 正规课程及学校整体环境全面渗入正向价值素养，让孩子在愉快的环境中成长学习。
💛 SEN 支援
设校本教育心理学家、特殊教育需要统筹主任、特殊教育需要支援老师、学生支援助理及校本言语治疗师，除了及早识别学生，亦协助有特别需要的学生掌握学习技巧。
🎨 全方位学习
多元化课后活动，包括合唱团、田径、朗诵、中国舞蹈、柔道、幼童军、小童军、英语音乐剧、奥数、校园电视台、中乐团、鼓乐队及篮球、榄球、足球等；星期六举办多项兴趣班，包括：跆拳道、英语拼音、中国乐器、乒乓球、机械人工程师班等。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 84 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 93% |
| 校监_校管会主席称谓 | 太平绅士 |
| 校长称谓 | 校长 |
| 办学团体 | 仁济医院 |
| 校训 | 尊仁济世 |
| 学校占地面积 | 8000 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | - |
| 保姆车 | 有 |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $50 |
| 非标准项目的核准收费 | 特定用途：电子平台及STEM教育发展$350 |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 26 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 1 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 常识室、视艺室、音乐室、STEM室、多媒体学习室、学生活动中心、英文室、虚拟运动体适能中心、辅导室。 |
| 其他学校设施 | 自然生态室、沉浸室、历史长廊、心灵艺术区、阅读天地、太空基地、攀石墙、校园电视台、花圃等。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 44 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 48 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 72 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 22 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 32 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 46 |
| 上学年小一班数 | 2 |
| 上学年小二班数 | 3 |
| 上学年小三班数 | 4 |
| 上学年小四班数 | 4 |
| 上学年小五班数 | 4 |
| 上学年小六班数 | 5 |
| 上学年总班数 | 22 |
| 本学年小一班数 | 2 |
| 本学年小二班数 | 2 |
| 本学年小三班数 | 3 |
| 本学年小四班数 | 4 |
| 本学年小五班数 | 4 |
| 本学年小六班数 | 4 |
| 本学年总班数 | 19 |
| 班级教学模式 | 1. 四至六年级设BYOD，透过运用资讯科技，提升学生自学能力及教师教学效能。<br>2. 设协作教学，于课堂中照顾个别差异。<br>3. 课程渗入多角度思考元素题目，透过不同层次提问，深化学习。 |
| 班级结构备注 | 本校实施小班教学，一年级至三年级每班25人。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 2 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 无 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 每个学期完结前，中文、英文及数学科设总结性评估，学期中段安排进展性评估。常识科安排专题研习及科探研习实作评估，一至二年级成绩以等级记录。此外，学生亦于各科课堂上作自评与互评，自我检讨及反思。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 一至四年级自选入读「创新英语班」；各级平均分班，不标籤学生，学生按自订目标，不断求进。三年级升四年级时会调整学生班别；四至六年级设自携电子书（BYOD）学习班，推动电子学习。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:00 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:15 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:30 |
| 午膳结束时间 | 1:30 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及设中央厨房，现场分饭，减少厨余，响应环保。 |
| 学校生活备注 | 本校整合生命教育与生涯规划，分年级设计主题活动，涵盖自我认知、价值探索及职涯发展，并结合校商合作、艺术教育、公民实践等多元领域。透过境外交流、义卖、社区服务等实践活动，深化知识与生活的连结，培养社会责任感与正向价值观，落实「全人发展」目标。 |
| 学校管理超连结 | www.ychchtps.edu.hk |
| 学校管理架构 | 法团校董会为最高管理组织，日常管理由校长及各部门主管领导。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 法团校董会于2006年成立，校董成员共17人，包括：办学团体校董、独立校董、家长校董、校友校董、当然校董（校长）及教师校董。 |
| 环保政策 | 学校的环保政策，由学校管理、课程、学生及活动层面推行。全校安装变频冷气及LED光管、各课室备有废纸回收箱；设中央环保厨房；环保大使进行有机种植、废纸回收；学生透过参与环保活动、早会宣传，提升学生环保意识。 |
| 学校关注事项超连结 | www.ychchtps.edu.hk |
| 学校关注事项 | 1. 全方位提升学习成效。<br>2. 促进健康生活，推动全人发展。 |
| 教学规划超连结 | http://www.ychchtps.edu.hk/school_index/plan.php |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 我们善用学时创造空间，让学生有更多学习和成长的机会。早上专注于学术科目的教学，下午加入不同的特色课程，例如外籍老师任教的语言课、生命教育成长课、科学日、文化日和校队训练活动，丰富全方位学习经历，促进全人发展。我们提供多元化的学习机会，满足学生不同的学习风格和多元智能，同时照顾学生的多样性。我们致力于提高学生资讯科技素养，让他们具备21世纪的必备技能。我们培养学生成为独立学习者，让他们成为未来的主人翁。 |
| 共通能力的培养 | 于常规课堂学习自学策略、阅读策略、运算思维、滙报技巧等，提升学生的共通能力；透过全方位学习周、数理科技周、常识科专题研习、户外参观，学习沟通、合作及解难；透过跨境交流，培养学生自律、群体合作；参与慈善活动，学习关爱他人，回馈社会。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 我校致力于推动环保教育，让学生从小学习认识生态、爱护环境、珍惜生命。我们透过建设生态室、推动绿色校园及节能减排等活动，让学生实际体验环保的重要性。同时，透过环保教育的课程，培养学生对环保的意识及知识，相信学生能成为未来的环保行动者和领袖。 |
| 学生支援超连结 | http://www.ychchtps.edu.hk |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 1. 设协作教学、课后辅导小组及功课辅导班，照顾个别学习差异。<br>2. 英文网上阅读计划。<br>3. 课业设计：设挑战题，提升尖子的能力。<br>4. 设「我要起飞」课程协助学生推进成绩。<br>5. 安排小六升中衔接课程，为学生做好升中适应及准备。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；举办共融校园活动；增聘人员及／或增购翻译／传译服务以促进与非华语学生家长的沟通；及本校部分年级全面（即所有班别／组别）实施普教中，按需要提供额外支援（例如抽离／小组学习、拼音教材等）。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 1. 按个别学习需要进行课程剪裁及调适，减少抄写。<br>2. 为成绩优异的学生提供拔尖训练。<br>3. 为成绩稍逊的学生设课后功辅班。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://www.ychchtps.edu.hk/school_parents/club.php |
| 家校合作 | 1. 家教会每年举办联欢聚餐、亲职讲座、周六兴趣班、亲子师生本地及内地旅行。<br>2. 每月举办「周六亲子小聚活动」，亦于呈分试举办「加油打气」活动。<br>3. 家长积极担任学校义工及参与仁济义工服务。 |