🎒 小学 ・ 大埔区
保良局田家炳千禧小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
55
高
小学：适用 11 项指标，符合 6 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🔍 #专题探究
- 「1. 為了培養學生創造力，協作能力，並啟發其探究及解難精神，本校以PROJECT-BASED LEARNING專題研習，PROBLEM-BASED LEARNING創意解難PROACTIVE LEARNING互動合作三項核心導向發展校本STEA…」
🌳 #户外与自然教育
- 「…課程，體藝課程等，為學生提供多元學習經歷。<br>6.結合校園地理環境，打造田千遊樂園，為學生創造空間，擁抱大自然，發揮創意，反思所學。」
⚽ #课外活动多元
- 「視覺藝術室、音樂室、Star Lab、Star Paradise、DREAM Studio、校園電<br>視台、常識室、語言室、ENGLISH Dreamland等。」
- 「…園電視台、升旗隊、童軍、少年警訊、創藝社、陶藝、書法、素描、中文集誦、辯論、音樂劇、英文戲劇、粵劇、合唱團、樂團、中國鼓、手鈴、桌遊等。」
- 「…奧數、校園電視台、升旗隊、童軍、少年警訊、創藝社、陶藝、書法、素描、中文集誦、辯論、音樂劇、英文戲劇、粵劇、合唱團、樂團、中國鼓、手鈴、桌遊等。」
- 「籃球場、排球場、足球場、田千動感天地(VR PARADISE)、樹屋教室(Tree Hub)、Smart<br>Garden、智能溫室、單車徑、田千遊樂徑。」
🌟 #正向教育
- 「…>4.持續優化跨學科課程，強化知識遷移。<br>5.創設校本的摘星課程，以不同的多元智能課程，領袖訓練課程，生命教育課程，體藝課程等，為學生提供多元學習經歷。<br>6.結合校園地理環境，打造田千遊樂園，為學生創造空間，擁抱…」
- 「推行校本價值教育課程，培養學生之品德素養，並配合班級經營活動，讓他們成為尊重、有責任感、關愛、堅毅、感恩及會反思的人。另外設有德育及公民教育課，加強學生在個人成長、群性發展、情緒管理、學習方面的能力和技巧。」
💛 #情绪与心理支援
- 「…們成為尊重、有責任感、關愛、堅毅、感恩及會反思的人。另外設有德育及公民教育課，加強學生在個人成長、群性發展、情緒管理、學習方面的能力和技巧。」
🏟️ #设施丰富
- 「特別室（10 項）：視覺藝術室、音樂室、Star Lab、Star Paradise、DREAM Studio、校園電、視台、常識室、語言室、…」
🎒
保良局田家炳千禧小学
大埔区 ・
小学 ・ 创校 2002
📍 地址
新界大埔公路大埔滘段4641号
📞 电话
26505551
📠 传真
26522608
✉️ 电邮
info@plktkpmps.edu.hk
⛪ 宗教
不适用
👩🏫 校长
陈宝玲
📅 创校年份
2002
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文（包括：普通话）及英文
🎯 办学宗旨
我们致力为学生提供全人发展，并以价值为本的教育教育理念培育下一代 。
📚 教学模式／策略
提供优质的语言学习环境，透过多元学习策略及活动，提昇学生语文能力及展现思辩和创意潜能。各学科会互相调适，进行整学年的跨学科研习，启发学生多元智能。
💛 SEN 支援
設學生支援組，運用教育局增撥的額外資源，按學生的需要，透過教學及評估調適、輔導支援、社交技巧訓練小組、加強校本言語治療服務、個別學習計劃等措施，提供適切的支援給有不同學習需要的學生。
🎨 全方位学习
田径、游泳、剑击、篮球、足球、排球、花式跳绳、西方舞、单车、榄球、乒乓波、两项铁人、长跑、STEAM小组、奥数、校园电视台、升旗队、童军、少年警讯、创艺社、陶艺、书法、素描、中文集诵、辩论、音乐剧、英文戏剧、粤剧、合唱团、乐团、中国鼓、手铃、桌游等。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 84 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 67% |
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 保良局 |
| 校训 | 爱、敬、勤、诚 |
| 学校占地面积 | 9370 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $80 |
| 非标准项目的核准收费 | $450 |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 30 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 3 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 视觉艺术室、音乐室、Star Lab、Star Paradise、DREAM Studio、校园电<br>视台、常识室、语言室、ENGLISH Dreamland等。 |
| 其他学校设施 | 篮球场、排球场、足球场、田千动感天地(VR PARADISE)、树屋教室(Tree Hub)、Smart<br>Garden、智能温室、单车径、田千游乐径。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 56 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 91 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 33 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 40 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 30 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 17 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 53 |
| 上学年小一班数 | 5 |
| 上学年小二班数 | 5 |
| 上学年小三班数 | 5 |
| 上学年小四班数 | 5 |
| 上学年小五班数 | 5 |
| 上学年小六班数 | 5 |
| 上学年总班数 | 30 |
| 本学年小一班数 | 5 |
| 本学年小二班数 | 5 |
| 本学年小三班数 | 5 |
| 本学年小四班数 | 5 |
| 本学年小五班数 | 5 |
| 本学年小六班数 | 5 |
| 本学年总班数 | 30 |
| 班级教学模式 | 全校透过不同的分组模式、多元化的教学策略等以提升学生的学习效能。<br>另设小组辅导班，专为学习能力较弱的学生提供特别辅导。 |
| 班级结构备注 | - |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 2 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 全学年共分为三个学段，每个学段均设有进展性评估及总结性评估，年终设有「其他学习经历纪录」，其中进展性评估以多元模式进行，纪录学生于课外活动及服务方面的表现。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 平均分班。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 10 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:25 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:35 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 1:10 |
| 午膳结束时间 | 2:05 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 透过多元的学习生活与活动，让学生得到全人发展。每天均设有乐动小息及乐动午息，让学生得到群性发展，并增加不同科组的活动机会，以启发学生潜能及提升运动量。 |
| 学校管理架构 | 行政架构方面，由校长领导副校长及主任组成行政组，分别统筹以下3个范畴：（一）学校管理与组织委员会、（二）学与教发展委员会、（三）校风及学生支援委员会，共同策划学校发展、处理和检讨日常校务。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 保良局田家炳千禧小学法团校董会。 |
| 环保政策 | 本校参与保良局的「低碳生活小天使」计划，鼓励同学在生活中实践环保。通过摘星课程、跨学科专题及各科课程，发展以环保与科技相关课程及活动，让学生能够善用学校的资源与环境，对环境保育有更深入的认识，实践所学。 |
| 学校关注事项 | 1. 持续优化学与教，促进教学及学习效能。<br>2. 优化校本价值观教育，培养学生品德修养。 |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 本校以「有机结合」、「自然连系」等策略，善用学时，创造空间，设立乐动小息、乐动午息时段，促进学生全人发展及身心健康均衡发展。本校丰富学生全方位学习经历、加强照顾学生的多样性、强化STEAM教育、培养学生媒体和资讯素养、加强跨课程学习和阅读，以发展学生终身学习的能力。本校同时提升评估素养，促进学与教效能。 |
| 共通能力的培养 | 以校本摘星之旅的学习元素为导向培育本校学生，让本校毕业生能拥有高尚的品德修养，并具备21世纪能力，掌握科技运用及语文能力，保持身心健康，以应付社会需要，成就其梦想，为世界带来不一样，让自己成为幸福及喜乐的人。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 推行校本价值教育课程，培养学生之品德素养，并配合班级经营活动，让他们成为尊重、有责任感、关爱、坚毅、感恩及会反思的人。另外设有德育及公民教育课，加强学生在个人成长、群性发展、情绪管理、学习方面的能力和技巧。 |