🎒 小学 ・ 深水埗区
圣方济爱德小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
45
中
小学：适用 11 项指标，符合 5 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「善用進展性和總結性評估給予回饋，以促進學教成效。除紙筆評估外，亦設專題研習、實作評估、聆聽及說話、讀書報告、技能評估等多元化評估模式，以及利用作為學習的評估加強學生自評、生生互評及家長評鑑，發展學生自主學習的能力。」
🌳 #户外与自然教育
- 「…讓學生在靈、德、智、體、群、美各方面都有全面而具個性的發展；培養學生效法主保聖方濟的聖德生活，愛主、愛人、愛大自然的精神。」
- 「學校參與了「綠色校園2.0」，並獲頒「綠優校園計劃」的認證，持續提倡環保。學校參加了減碳計劃，鼓勵學生節能及實踐低碳生活。舉辦多元的校本活動，如「一人一花」及「小園丁」等，以提高學生的環保意識。全校師生致力實踐綠色生活，在日常…」
🌟 #正向教育
- 「…幅度，強化學生心靈，積極培養學生的正面價值觀和態度，透過德育及公民教育課、性格強項種子培育計劃及周會分享推展正向教育。<br>2. 配合主題舉辦相關學習活動，幫助學生建立良好品德，促進全人發展。」
- 「1. 持守天主教教育五大核心價值，持續優化校本生命教育課程，加強價值觀教育，培育正面積極、愛護大自然的學生。<br>2. 透過課堂教學滲入國民教育及國家安全教育，建立學生的國民身份認同。<br>3. 強化校本STEAM課程，並…」
💛 #情绪与心理支援
- 「制訂健康校園政策，奉行健康午膳及小食，為學生建立良好的生活模式。舉辦校本活動（例：靈修及靜觀）及參加校外計劃（例：護脊校園計劃等），促進身心靈的發展。」
🏟️ #设施丰富
- 「特別室（11 項）：SFACS Learning Hub、運算思維教育室、創客空間、校園電視台、祈禱室、英語閣、圖書館、音樂室…」
🎒
圣方济爱德小学
深水埗区 ・
小学 ・ 创校 1962
📍 地址
九龙深水埗石硖尾伟智街7号
📞 电话
27772752
📠 传真
27761814
✉️ 电邮
info@sfacs.edu.hk
⛪ 宗教
天主教
👩🏫 校长
王泽纯
📅 创校年份
1962
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文（包括：普通话）及英文
🎯 办学宗旨
以基督为整个教育事业的根基，让学生在灵、德、智、体、群、美各方面都有全面而具个性的发展；培养学生效法主保圣方济的圣德生活，爱主、爱人、爱大自然的精神。
📚 教学模式／策略
1. 透过每循环周的英语日及普通话日的语境活动，优化两文三语的学习。 2. 运用合作学习和不同层次的提问，促进互动、照顾学习多样性及发展高阶思维能力。 3. 透过专题研习、跨科学习周、全方位学习活动及境外交流等，扩阔学生视野及丰富他们的学习体验。 4. 善用资讯科技增强教学互动、促进即时回馈和学生的自学能力。 5. 设校本STEAM及编程教育课程，提升学生运算思维能力、探究能力及创造力。 6. 优化校本课程，着重建构及运用知识、思考及创新，培养学生高阶思维能力。 7. 着力推动学生阅读，阅读活动包括「童狗有话儿」、「喜动图书馆」、阅读日、跨科阅读等。
💛 SEN 支援
学校建立一个具共融及关爱文化的校园，融入校园生活，为将来打好基础。妥善运用学习支援津贴等，支援有特殊教育需要的学生。设有辅导小组、评估及功课调适、情绪社交训练小组和专注力训练小组等，并提供校本教育心理服务及加强校本言语治疗服务。
🎨 全方位学习
推行全方位「爱德星途」计划、多元智能课、资优培训、航空科学培训、无人机驾驶、旱地冰球、艺术体操、剑击、花式跳绳、棒球、健球、剑球、霹雳舞、男女子足球、英语音乐剧、沙画、剑桥英语班、奥数班、升旗队、红十字会、基督小先锋、幼童军、境外学习交流等。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 40 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | - |
| 校监_校管会主席称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 天主教香港教区 |
| 校训 | 爱主爱人 服务社群 |
| 学校占地面积 | 4700 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | 长沙湾天主教英文中学 |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $50 |
| 非标准项目的核准收费 | $400 |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 24 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 1 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | SFACS Learning Hub、运算思维教育室、创客空间、校园电视台、祈祷室<br>、英语阁、图书馆、音乐室、视艺室、电脑室、小组教学室等。 |
| 其他学校设施 | 中药园、蝴蝶园、小花园、平台花园、田径跑道、有盖操场。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机、畅通易达洗手间及触觉引路带。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 48 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 40 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 60 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 12 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 14 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 74 |
| 上学年小一班数 | 4 |
| 上学年小二班数 | 4 |
| 上学年小三班数 | 4 |
| 上学年小四班数 | 4 |
| 上学年小五班数 | 4 |
| 上学年小六班数 | 4 |
| 上学年总班数 | 24 |
| 本学年小一班数 | 4 |
| 本学年小二班数 | 4 |
| 本学年小三班数 | 4 |
| 本学年小四班数 | 4 |
| 本学年小五班数 | 4 |
| 本学年小六班数 | 4 |
| 本学年总班数 | 24 |
| 班级教学模式 | 外籍英语教师在一、二年级推展Space Town Go、三年级实施PLP-R/W、四至六年级进行Reading across the Curriculum<br>Programme。 |
| 班级结构备注 | 1. 二、三年级採用普教中。<br>2. 设中英数课前辅导班及拔尖班。<br>3. 运用合作学习策略及混合式学习模式于日常的学与教中。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 2 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 善用进展性和总结性评估给予回馈，以促进学教成效。除纸笔评估外，亦设专题研习、实作评估、聆听及说话、读书报告、技能评估等多元化评估模式，以及利用作为学习的评估加强学生自评、生生互评及家长评鑑，发展学生自主学习的能力。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 1. 一至四年级平均能力分班。<br>2. 五至六年级成绩相若的学生编入同一班别，方便全面照顾。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:05 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:10 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:50 |
| 午膳结束时间 | 1:50 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 星期一至五下午及星期六上午进行不同的课外活动，包括校队训练、培训班、制服团队集会及兴趣班。 |
| 学校管理超连结 | http://www.sfacs.edu.hk/tc/%E8%A1%8C%E6%94%BF%E6%9E%B6%E6%A7%8B |
| 学校管理架构 | 由法团校董会管理，秉承天主教教区的办学精神，领导各行政小组实践已制定的发展目标及政策。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 是学校最高决策组织，负责学校管理和监察工作。详情请参阅学校网页。 |
| 环保政策 | 学校参与了「绿色校园2.0」，并获颁「绿优校园计划」的认证，持续提倡环保。学校参加了减碳计划，鼓励学生节能及实践低碳生活。举办多元的校本活动，如「一人一花」及「小园丁」等，以提高学生的环保意识。全校师生致力实践绿色生活，在日常生活中实行环保4R。 |
| 学校关注事项超连结 | http://www.sfacs.edu.hk/tc/%E5%90%84%E9%A0%85%E5%A0%B1%E5%91%8A%E5%8F%8A%E8%A8%88%E5%8A%83%E6%9B%B8 |
| 学校关注事项 | 1. 培养学生成为知书达礼，视通万里，彰显主恩爱德人。<br>2. 提升语文能力，开拓学习领域，以国家为根本，迈向国际未来。 |
| 教学规划超连结 | http://www.sfacs.edu.hk/tc/subject/%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E6%A6%82%E8%A6%BD |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 1. 持守天主教教育五大核心价值，持续优化校本生命教育课程，加强价值观教育，培育正面积极、爱护大自然的学生。<br>2. 透过课堂教学渗入国民教育及国家安全教育，建立学生的国民身份认同。<br>3. 强化校本STEAM课程，并每年举办STEAM Day。<br>4. 善用下午课时举办全方位学习活动、价值观教育、跨课程学习及STEAM教育，促进全人发展。<br>5. 善用学时，引导学生在课后及假期中进行网上自学活动及参与有益身心的学习活动。 |
| 共通能力的培养 | 透过校本课程、专题研习、跨科协作及全方位学习等模式，提升学生的创造力、明辨性思考能力、协作能力、沟通能力及解难能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 1. 学校以不同宗教幅度，强化学生心灵，积极培养学生的正面价值观和态度，透过德育及公民教育课、性格强项种子培育计划及周会分享推展正向教育。<br>2. 配合主题举办相关学习活动，帮助学生建立良好品德，促进全人发展。 |
| 学生支援超连结 | https://www.sfacs.edu.hk/ |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 学生支援组统筹，为有需要学生提供辅导和照顾。安排资优学生参与不同项目的校队训练，另会因应个别学生的特质以小组延展培育；能力稍逊的学生则进行小组辅导课。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；举办共融校园活动；及本校部分年级全面（即所有班别／组别）实施普教中，按需要提供额外支援（例如抽离／小组学习、拼音教材等）。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 1. 配合学生的程度及需要，设计校本课程。<br>2. 设功课及测考调适，协助有特殊学习需要的学生。<br>3. 设课前辅导班、增润课程及下午按能力分组拔尖补底提中，照顾学习多样性。<br>4. 设幼小衔接及六年级升中衔接课程，协助学生适应学习生活。 |
| 家校合作及校风超连结 | https://www.sfacs.edu.hk/ |
| 家校合作 | 1. 家校交流会：学校定期举办交流会，让家长了解学校发展，透过双向沟通共同为孩子营造理想的学习环境。<br>2. 家长教育课程：提供讲座、工作坊及亲子活动，帮助家长掌握最新的教育趋势和育儿技巧，同时设立家长小组以促进互助文化。<br>3. 家长参与学校：法团校董会设有家长校董，让家长参与学校决策。学校成立家长义工队，加强家校联系，使孩子感受到家校的共同支持，并让家长了解学校运作。<br>4. 亲子活动：透过旅行和工作坊，进一步促进家校成员的互动，建立紧密的合作关系。 |