🎒 小学 ・ 香港南区
华富邨宝血小学
📰 学校探索
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
55
高
小学：适用 11 项指标，符合 6 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「全年全科測驗／考試次數（一年級）：0 次」
🔍 #专题探究
- 「以小班教學模式，小三普通話教中文，小三英文科小學識字閱寫計劃（PLP_R/W），數學及常識科探究式學習，資訊科技科著重編程教學；中、英設鞏固課及奮進班，提升學生學習能力。」
⚽ #课外活动多元
- 「…生多元智能，包括：劍擊、足球、地壺球、乒乓球、花式跳繩、雜耍、中英文戲劇、中國舞、K-POP及HIP HOP舞蹈、非洲鼓、手鐘、夏威夷小結他、電子<br>鼓、粵曲、基督小先鋒、幼童軍、小女童軍、公益少年團、劍橋英語、奧數…」
- 「音樂室、電腦室、視藝室、祈禱室、常識室、英語室、學生活動中心、校園電視台、STEM教室、圖書館、宗教活動室、中華文化室、遊戲室。」
- 「學校積極發展學生多元智能，包括：劍擊、足球、地壺球、乒乓球、花式跳繩、雜耍、中英文戲劇、中國舞、K-POP及HIP HOP舞蹈、非洲鼓、手鐘、夏威夷小結他、電子<br>鼓、粵曲、基督小先鋒、幼童軍、小女童軍、公益少年團、劍…」
- 「1. 重視家校溝通，收集家長意見；並鼓勵家長義工。<br>2. 家教會每年舉辦多次大型活動，如家長興趣班、親子旅行、親子同樂日和周年大會。<br>3. 設立家長學堂，目的志在鼓勵家長與子女同行，一起陪伴子女成長。」
💛 #情绪与心理支援
- 「本校採用全校參與模式融合教育，並設有校本教育心理學家、學校社工、校本言語治療師，為支援學生身心靈健康，「華寶一家」計劃建立師生關係。」
🏟️ #设施丰富
- 「特別室（13 項）：音樂室、電腦室、視藝室、祈禱室、常識室、英語室、學生活動中心、校園電視台、STEM教室、圖書…」
👩🏫 #师资占比高
- 「教師 26 人／總班數 8 班（每班約 3.2 名教師）」
🎒
华富邨宝血小学
香港南区 ・
小学 ・ 创校 1968
📍 地址
香港华富邨瀑布湾道27号
📞 电话
25511211
📠 传真
25504313
✉️ 电邮
info@pbps.edu.hk
⛪ 宗教
天主教
👩🏫 校长
钟苑茵
📅 创校年份
1968
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
秉承基督博爱及服务精神，实践校训「信、望、爱、敬」，将学校发展为学习型组织，并发展六育。透过多元学习，提昇学生素质，热爱中华文化，培养正确价值观，勇于服务他人，成为有学养及爱国爱港的良好公民。
📚 教学模式／策略
1. 推行小班教学，以学生为本的学习模式，并进行课程统整。 2. 多元学习活动丰富学生学习经历，发展科学、科技教育及提升共通能力。 3. 推行自主及电子学习，教授学生自学及思维策略，并善用网上学习资源进行学习。 4. 提升语文能力：设英、普活动，加强运用语言的能力；外籍英语教师计划及小学识字阅写计划（PLP_R/W）加强英语学习环境。图书奖励计划鼓励学生多阅读、多分享。 5. 教师共同备课、同侪观课、教学分享及参与校外支援计划以提升教学效能。
💛 SEN 支援
本校採用全校参与模式融合教育，并设有校本教育心理学家、学校社工、校本言语治疗师，为支援学生身心灵健康，「华宝一家」计划建立师生关系。
🎨 全方位学习
学校积极发展学生多元智能，包括：剑击、足球、地壶球、乒乓球、花式跳绳、杂耍、中英文戏剧、中国舞、K-POP及HIP HOP舞蹈、非洲鼓、手钟、夏威夷小结他、电子 鼓、粤曲、基督小先锋、幼童军、小女童军、公益少年团、剑桥英语、奥数班、英语拼音班等。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | / |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 100% |
| 校监_校管会主席称谓 | 修女 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 耶稣宝血女修会 |
| 校训 | 信望爱敬 |
| 学校占地面积 | 3361 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | - |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $30 |
| 非标准项目的核准收费 | - |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 24 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 1 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 音乐室、电脑室、视艺室、祈祷室、常识室、英语室、学生活动中心、校园电视台、STEM教室、图书馆、宗教活动室、中华文化室、游戏室。 |
| 其他学校设施 | 全校课室及特别室均装设大型互动触控屏幕，有利小三至小六推行BYOD电子学习。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 19 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 80 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 68 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 27 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 15 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 58 |
| 上学年小一班数 | 0 |
| 上学年小二班数 | 1 |
| 上学年小三班数 | 1 |
| 上学年小四班数 | 2 |
| 上学年小五班数 | 2 |
| 上学年小六班数 | 2 |
| 上学年总班数 | 8 |
| 本学年小一班数 | 0 |
| 本学年小二班数 | 0 |
| 本学年小三班数 | 1 |
| 本学年小四班数 | 1 |
| 本学年小五班数 | 2 |
| 本学年小六班数 | 2 |
| 本学年总班数 | 6 |
| 班级教学模式 | 以小班教学模式，小三普通话教中文，小三英文科小学识字阅写计划（PLP_R/W），数学及常识科探究式学习，资讯科技科着重编程教学；中、英设巩固课及奋进班，提升学生学习能力。 |
| 班级结构备注 | 小班能照顾学生个别差异，配合成长的天空计划、新来港学童课程、加强言语治疗及情绪小组。学校灵活运用资源促进全校参与支援不同学习需要的学生；推行资优普及化，教师接受特殊教育培训。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 0 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 无 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 2 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 2 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 形式多元化：如专题研习、科技学习报告、生活技能、阅读报告、课堂观察等；另有学生自评、同侪互评和家长评鑑等多角度评估学生的学习，以不同形式，展现学习成果。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 以小班教学，合作学习理念异质分班，让不同特质和学习能力的学生在和谐共融的气氛下，发挥所长、互相启发，彼此帮助，一同学习。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:00 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:15 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:30 |
| 午膳结束时间 | 1:25 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 本校着重培养学生健康、环保的生活态度，积极鼓励学生参加体适能奖励计划、SportACT计划、「环保小先锋」、「校园齐惜福」、「迈向碳中和湾区少年行」等。另外，学校获颁为至「营」学校。 |
| 学校管理超连结 | https://www.pbps.edu.hk/site/view?name=%E7%B5%84%E7%B9%94%E7%B5%90%E6%A7%8B |
| 学校管理架构 | 法团校董会下设校监、校长、学校发展委员会及不同功能组别，校政具民主化及透明度。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 办学团体校董、独立人士校董、校长、教员校董、家长校董及校友校董。 |
| 环保政策 | 获惜水计划金奖、香港绿色学校奖铜奖、减废标志银奖，推行有衣食计划、智慧减废计划、採电学社-太阳能支援计划、智能悭电计划等，加强学生环保意识。绿化、健康校园：有机小农夫、蝴蝶园、香草园；不设小食部，不设售卖樽装水，学生自备绿灯小食。 |
| 学校关注事项超连结 | https://www.pbps.edu.hk/uploads/files/2023-2024%E5%B9%B4%E5%BA%A6%E5%AD%B8%E6%A0%A1%E5%91%A8%E5%B9%B |
| 学校关注事项 | 1. 灵活安排学时，为学生提供多元学习活动。<br>2. 加强学生身、心、灵的健康。 |
| 教学规划超连结 | https://www.pbps.edu.hk/site/view?name=%E6%A0%A1%E6%9C%AC%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E8%A6%8F%E5%8A%83 |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 学校重点发展价值观教育及生涯规划，强化STEAM教育等，达至全人发展及建立终身学习的基础。 |
| 共通能力的培养 | 透过多元化的跨学科学习、课堂活动及课业佈置以发展学生的九大共通能力，包括基础能力（沟通、数学和运用资讯科技能力）、思考能力（创造力、慎思明辨能力和解决问题能力）和个人及社交能力（自我管理、自学和协作能力）。推行资优普及化，教授资优13式以提升高阶思维能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 学校推动正向校本教育计画，营造校园正向文化，建立师生及家长满足感。学生透过「正向课」，建立正面情绪和快乐感，发挥个人长处和潜能。 |
| 学生支援超连结 | http://www.pbps.edu.hk/site/view?name=训育 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 1. 学校设学生支援组，制定校本支援及培训政策。<br>2. 运用学习支援津贴，聘请支援老师及教学助理入班支援，并为有特殊学习需要的学生安排不同的活动，例如：跆拳道训练、社交能力小组、LEGO积木治疗课程、专注特工小组、社交训练小组、学习能力提昇小组等，藉此发挥学生的学习潜能，并提升专注力方法及沟通技巧。<br>3. 设奋进班及巩固课，试前亦为小五／小六学生安排飞跃班，并为有特殊学习需要的学生安排家课及测考调适。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；举办共融校园活动；及本校部分年级全面（即所有班别／组别）实施普教中，按需要提供额外支援（例如抽离／小组学习、拼音教材等）。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 教师透过共同备课及参考专家意见，根据学生兴趣和能力，以单元组织教学，调适教材。 |
| 家校合作及校风超连结 | https://www.pbps.edu.hk/pta/ |
| 家校合作 | 1. 重视家校沟通，收集家长意见；并鼓励家长义工。<br>2. 家教会每年举办多次大型活动，如家长兴趣班、亲子旅行、亲子同乐日和周年大会。<br>3. 设立家长学堂，目的志在鼓励家长与子女同行，一起陪伴子女成长。 |