🎒 小学 ・ 西贡区
保良局冯晴纪念小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
27
中
小学：适用 11 项指标，符合 3 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「1. 除傳統考試外，以各種形式評估學生的態度及能力，如口試、實作評估、專題設計等。<br>2. 把中英數科日常課業、測驗、默書納入考試成績。」
⚽ #课外活动多元
- 「3間電腦室、8間多用途室、2間輔導室、音樂室、視藝室、科學實驗室、會議室及演藝廳。」
- 「學校提供一些長期訓練如合唱團、弦樂團、羽毛球、乒乓球、足球、欖球、田徑、游泳、排球、奧數培訓外，還有長笛、小提琴、鋼琴、籃球、中國舞、英語話劇、科學實驗、義工訓練、中國功夫、男女童軍、手工藝、朗誦、有機耕種、STEAM活動…」
- 「籃球場、有蓋操場、飯堂、STEAM教室、創意學習中心、靜觀室、種植平台、海洋學習體驗館。」
- 「…乒乓球、足球、欖球、田徑、游泳、排球、奧數培訓外，還有長笛、小提琴、鋼琴、籃球、中國舞、英語話劇、科學實驗、義工訓練、中國功夫、男女童軍、手工藝、朗誦、有機耕種、STEAM活動等。」
💛 #情绪与心理支援
- 「本校「學習支援組」負責統籌融合教育事宜。主要透過輔導課、不同社交小組、成長的天空、輔導員、學校社工及校本教育心理學家等協助，讓學生適應及享受學校生活。」
- 「…生。<br>3. 設有「個別學習計劃小組」，為個別有特殊需要學生訂立不同的目標和學習方法。<br>4. 校本教育心理學家及校本言語治療師駐校，為有需要的學生提供服務。<br>5. 設有特殊教育需要統籌主任及特殊教育需要支援老師。…」
- 「籃球場、有蓋操場、飯堂、STEAM教室、創意學習中心、靜觀室、種植平台、海洋學習體驗館。」
- 「…心理學的理念於學校環境中，透過正向教育，讓學生及教師培育並運用所擁有的性格強項，建立正面的情緒和快樂感，提升抗逆力，建立積極的人生觀，活出更有意義及豐盛的人生。」
🎒
保良局冯晴纪念小学
西贡区 ・
小学 ・ 创校 1996
📍 地址
新界将军澳培成路2号
📞 电话
27066620
📠 传真
27064742
✉️ 电邮
fcs@plkfcmps.edu.hk
⛪ 宗教
不适用
👩🏫 校长
曾维爱
📅 创校年份
1996
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
本校旨在为学生提供全人教育，培育学生在德、智、体、群、美方面得到均衡的发展。
📚 教学模式／策略
1. 强调课堂互动学习，如合作学习、小组讨论。 2. 实施多向学习模式，照顾学习差异。 3. 将校本特色课程如课程统整、专题研习、服务学习、多元智能课等编入上课时间表，透过整学年的学习活动，培养学生各种共通能力。 4. 安排双连教节，以便多元的互动学习活动。教师利用导修节协助学生处理功课。 5. 多元体验节扣连导修节鼓励学生认真做事，并丰富学生不同学习经历。 6. 灵活运用每周多元活动节，为学生安排各类型讲座或参观、社群服务、文艺欣赏等学习活动，配合课程改革及丰富学生学习经历。 7. 带领学生参加生活营及境外交流活动，扩阔学生视野。
💛 SEN 支援
本校「学习支援组」负责统筹融合教育事宜。主要透过辅导课、不同社交小组、成长的天空、辅导员、学校社工及校本教育心理学家等协助，让学生适应及享受学校生活。
🎨 全方位学习
学校提供一些长期训练如合唱团、弦乐团、羽毛球、乒乓球、足球、榄球、田径、游泳、排球、奥数培训外，还有长笛、小提琴、钢琴、篮球、中国舞、英语话剧、科学实验、义工训练、中国功夫、男女童军、手工艺、朗诵、有机耕种、STEAM活动等。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 95 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 93% |
| 校监_校管会主席称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 校长 |
| 办学团体 | 保良局 |
| 校训 | 爱敬勤诚 |
| 学校占地面积 | 7000 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $30 |
| 非标准项目的核准收费 | $250-$300 |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 30 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 1 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 3间电脑室、8间多用途室、2间辅导室、音乐室、视艺室、科学实验室、会议室及演艺厅。 |
| 其他学校设施 | 篮球场、有盖操场、饭堂、STEAM教室、创意学习中心、静观室、种植平台、海洋学习体验馆。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 54 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 32 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 79 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 14 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 25 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 61 |
| 上学年小一班数 | 5 |
| 上学年小二班数 | 5 |
| 上学年小三班数 | 5 |
| 上学年小四班数 | 5 |
| 上学年小五班数 | 5 |
| 上学年小六班数 | 5 |
| 上学年总班数 | 30 |
| 本学年小一班数 | 5 |
| 本学年小二班数 | 5 |
| 本学年小三班数 | 5 |
| 本学年小四班数 | 5 |
| 本学年小五班数 | 5 |
| 本学年小六班数 | 5 |
| 本学年总班数 | 30 |
| 班级教学模式 | 1. 全校小班教学。<br>2. 小一至小二混合能力分班。<br>3. 小三至小六以学业能力分班（每级设有一班学业资优班）。 |
| 班级结构备注 | - |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 2 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 1. 除传统考试外，以各种形式评估学生的态度及能力，如口试、实作评估、专题设计等。<br>2. 把中英数科日常课业、测验、默书纳入考试成绩。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 小三至小六以中英数考试成绩分班（设一班学业资优班，其余四班学生平均分配） |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 10 |
| 每节一般时间 | 30 |
| 一般上学时间 | 8:00 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:25 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:50 |
| 午膳结束时间 | 2:00 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 午息／活动时间： <br>13:30-14:00（星期一、二、四）<br>导修课：每天一节 <br>课外活动：每周2节<br>多元体验：每周55分钟<br>多元活动：每周1小时25分钟 |
| 学校管理超连结 | https://www2.plkfcmps.edu.hk/CP/pG/7/7/10 |
| 学校管理架构 | 设有法团校董会，为学校重要事情决策。校内日常运作则由学校行政组管理，由校长领导，成员包括副校长及主任，属下设有多个学科及功能组别，各负权责。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 法团校董会于2008年成立，成员包括办学团体校董、独立校董、校长校董、教师校董及家长校董。 |
| 环保政策 | 1. 设有不同发电设施。 <br>2. 节约用电：气温达摄氏25度才开启空调。<br>3. 节约用纸：行政电子化，使用电子通告；用「环保纸」或双面印刷。 <br>4. 节约用水：洗手间装置自动感应水龙头，减少浪费。<br>5. 运用厨余机降解厨余作有机耕种肥料。 |
| 学校关注事项超连结 | https://www2.plkfcmps.edu.hk/CP/pG/84/239/81 |
| 学校关注事项 | 培养学生建立自主学习的习惯，推动正向教育。 |
| 教学规划超连结 | https://www2.plkfcmps.edu.hk/CP/pG/18/34/27 |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 除了恆常的升旗礼外，在特别日子如国庆会举行纪念活动，也透过日常教学培养学生对国家文化的兴趣和尊重。本校亦致力发展STEAM教育，从课程和活动两大方向发展<br>STEAM，并以科目为本，活动为本和问题为本的模式为学生提供全面的STEAM教育。近年增设STEAM日及跨科活动，以强化学生对STEAM的探究兴趣及使学习与不同范畴的概念、智慧、技能更有效地连贯起来。 |
| 共通能力的培养 | 本校在各主要学习领域及校本特色课程如课程统整、专题研习、服务学习、多元智能课中渗入沟通、分析、创意、解难等共通能力的培养，以配合课程改革。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 本校应用正向心理学的理念于学校环境中，透过正向教育，让学生及教师培育并运用所拥有的性格强项，建立正面的情绪和快乐感，提升抗逆力，建立积极的人生观，活出更有意义及丰盛的人生。 |
| 学生支援超连结 | http://www2.plkfcmps.edu.hk/CP/pG/41/139/138 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 1. 施行多向学习，透过各种课堂活动，照顾学习差异。<br>2. 辅导员入班照顾个别学习有需要的学生。<br>3. 设有「个别学习计划小组」，为个别有特殊需要学生订立不同的目标和学习方法。<br>4. 校本教育心理学家及校本言语治疗师驻校，为有需要的学生提供服务。<br>5. 设有特殊教育需要统筹主任及特殊教育需要支援老师。<br>6. 为有特殊教育需要学生购买服务。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；及举办共融校园活动。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 1. 在中英数科设有不同程度的学习课程，因材施教。<br>2. 为资优班学生设定中英数增润课程。<br>3. 为提昇和发展学生的不同能力，于课后安排多元智能增益课。<br>4. 为有需要的学生安排辅导。 |
| 家校合作及校风超连结 | https://www2.plkfcmps.edu.hk/CP/pG/48/186/67 |
| 家校合作 | 家长教师会与校方建立了良好的伙伴关系，每年举办各种亲子活动如家长也敬师、亲子旅行、家长兴趣班及陆运会等。他们亦组成义工队参与学校活动，例如担任学生阅读伙伴、图书馆义工等。 |