🎒 小学 ・ 西贡区
基督教宣道会宣基小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
18
低
小学：适用 11 项指标，符合 2 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
⚽ #课外活动多元
- 「長期訓練：弦樂團、中國鼓、創新科技學會、STEM學會、網球、體育舞蹈、基督少年軍、小女童軍、團契、詩班、泳隊、籃球、足球、乒乓球、宣基電視台、讀書會等。<br>興趣班：樂器訓練、陶藝、素描、水墨畫、英語、圍棋班、跆拳、羽毛…」
- 「STEM ROOM、電腦室、視覺藝術室、英語活動室、音樂室、宣基繪本館<br>、宣基電視台、生命教育資源中心。」
- 「…：弦樂團、中國鼓、創新科技學會、STEM學會、網球、體育舞蹈、基督少年軍、小女童軍、團契、詩班、泳隊、籃球、足球、乒乓球、宣基電視台、讀書會等。<br>興趣班：樂器訓練、陶藝、素描、水墨畫、英語、圍棋班、跆拳、羽毛球、小…」
- 「… 本校重視資訊科技教育及自主學習。<br>3. 本校曾多次獲得國際／全國性機器人賽事獎項，在網球、體育舞蹈及游泳等不同項目亦有優異表現。<br>4. 本校曾獲行政長官卓越教學獎等多項殊榮。<br>5. 本校籌辦不同的海外…」
🌟 #正向教育
- 「STEM ROOM、電腦室、視覺藝術室、英語活動室、音樂室、宣基繪本館<br>、宣基電視台、生命教育資源中心。」
- 「…。情：建立學生的幸福感，鼓勵同學投入校園生活。意：希望學生擁有幸福感，選擇正向品格及健康生活。行：當學生擁有感恩的心，學生可以服務他人。（正向人生意義）」
- 「…知、情、意、行，希望宣基孩子活出信望愛。知：透過認識24個品格強項，了解自己與他人都是的獨特。情：建立學生的幸福感，鼓勵同學投入校園生活。意：希望學生擁有幸福感，選擇正向品格及健康生活。行：當學生擁有感恩的心，學生可以服務…」
🎒
基督教宣道会宣基小学
西贡区 ・
小学 ・ 创校 1998
📍 地址
新界将军澳尚德邨
📞 电话
21916996
📠 传真
21916995
✉️ 电邮
info@sunkei.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校长
刘心怡
📅 创校年份
1998
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
本校致力为学生预备一个优良的学习环境，使他们于德、智、体、群、灵、美六方面得到均衡的发展；并透过基督的爱，让学校里的每一分子均有机会认识真理，发展潜能，肯定自我，并培育终生受用的能力。
📚 教学模式／策略
教学的信念： 1. 知识是建构得来的。 2. 经历为本是一种有效的学习模式（互动、探究、合作）。 3. 教师在教学上的主要角色是促导者，期望建立学生自主学习。 本校着重生命教育，期望学生在关爱环境中成长、建立正向价值；在不同学科推行校本课程，以建立学生自主学习为目标，并建立学生高阶思维；学校致力推行电子学习，期望学生透过电子平台加强学习互动性及提高自主学习的效能；同时着重发展多元智能，让不同能力及兴趣的同学在学校健康快乐成长。
💛 SEN 支援
本校设特殊教育需要统筹主任，带领学生支援组，运用由教育局提供的资源，策划、统筹和推动「全校参与」模式融合教育，以进一步建构共融文化和提升支援有特殊教育需要学生的成效。本校採用三层支援模式，从优化课堂及课前或课后支援，让学生享受和谐的校园生活。
🎨 全方位学习
长期训练：弦乐团、中国鼓、创新科技学会、STEM学会、网球、体育舞蹈、基督少年军、小女童军、团契、诗班、泳队、篮球、足球、乒乓球、宣基电视台、读书会等。 兴趣班：乐器训练、陶艺、素描、水墨画、英语、围棋班、跆拳、羽毛球、小型网球等。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 95 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | - |
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 基督教宣道会香港区联会有限公司 |
| 校训 | 信、望、爱 |
| 学校占地面积 | 6200 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $20 |
| 非标准项目的核准收费 | 学校发展基金$200 |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 30 |
| 礼堂数目 | 2 |
| 操场数目 | 2 |
| 图书馆数目 | 2 |
| 特别室 | STEM ROOM、电脑室、视觉艺术室、英语活动室、音乐室、宣基绘本馆<br>、宣基电视台、生命教育资源中心。 |
| 其他学校设施 | Wonderland, Funland, Adventureland, Treasureland. |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 畅通易达升降机、畅通易达洗手间及畅通易达的公共询问或服务柜枱。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 54 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 31 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 53 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 16 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 26 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 58 |
| 上学年小一班数 | 5 |
| 上学年小二班数 | 5 |
| 上学年小三班数 | 5 |
| 上学年小四班数 | 5 |
| 上学年小五班数 | 5 |
| 上学年小六班数 | 5 |
| 上学年总班数 | 30 |
| 本学年小一班数 | 5 |
| 本学年小二班数 | 5 |
| 本学年小三班数 | 5 |
| 本学年小四班数 | 5 |
| 本学年小五班数 | 5 |
| 本学年小六班数 | 5 |
| 本学年总班数 | 30 |
| 班级教学模式 | 本校不设精英班，以合作学习为本，同学透过分组合作互相建立，各献所长，让不同能力学生透过合作学习互相提升共通能力；学校透过制定政策及调适课程，以照顾个别差异的学生。 |
| 班级结构备注 | - |
| 全年全科测验次数_一年级 | 1 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 1 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 1 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 2 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 无 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 无 |
| 多元学习评估 | 发展校本多元化学习评估模式，将学生历年学习及评估记录，以电子化储存，并于部份学科推行专题研习。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 我们相信宣基孩子各有所长，期望同学在健康、自尊环境中成长。鼓励同学合作学习，互相欣赏、各献所长，不设精英班。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 10 |
| 每节一般时间 | 30 |
| 一般上学时间 | 8:00 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:10 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:35 |
| 午膳结束时间 | 1:40 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 1. 早上设有信仰分享早会、家长绘本分享间、早读、早操、故事爸妈等活动。<br>2. 午间大息活动：康体活动、家长绘本分享、学科专题活动、福音周活动等。 |
| 学校管理超连结 | http://www.sunkei.edu.hk/index.php |
| 学校管理架构 | 法团校董会委任校长领导学校发展组，统筹学与教、校风与学生支援及管理与组织范畴。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 本校已成立法团校董会，成员请参考本校网页。 |
| 环保政策 | 订立环保约章，在生活中实践爱护自然、珍惜及善用资源、节约能源。 |
| 学校关注事项超连结 | http://www.sunkei.edu.hk |
| 学校关注事项 | 以LCM (Life Education, school-based Curriculum, Multiple Intelligent)为办学特色，重视生命教育，孕育关爱文化，着重自主学习及多元智能。 |
| 教学规划超连结 | http://www.sunkei.edu.hk |
| 小学教育课程更新重点的发展 | - |
| 共通能力的培养 | 本校重视经历为本的学习，学生透过不同的学习经历，培养协作、沟通、明辨性思考、创意、解难、语文运用、自省等九大共通能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 学校透过知、情、意、行，希望宣基孩子活出信望爱。知：透过认识24个品格强项，了解自己与他人都是的独特。情：建立学生的幸福感，鼓励同学投入校园生活。意：希望学生拥有幸福感，选择正向品格及健康生活。行：当学生拥有感恩的心，学生可以服务他人。（正向人生意义） |
| 学生支援超连结 | http://www.sunkei.edu.hk |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 本校透过课程调适、政策制定，并推行「合作学习」的教学模式，以照顾学生的多样性。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 1. 设立课程及功课调适。 <br>2. 多元化拔尖学会活动及课外活动。 |