🎒 小学 ・ 观塘区
秀茂坪天主教小学
📰 学校探索
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
36
中
小学：适用 11 项指标，符合 4 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🔍 #专题探究
- 「本校一至六年級均採用探究式學習方法及合作學習法，幫助學生提升學習興趣及效能。」
🌳 #户外与自然教育
- 「…題，鼓勵學生實踐綠色生活；推行生態教育及參與校外計劃，如採電學社、綠色校園等，推廣環保的重要性，建立學生愛護大自然的態度，及於日常生活實踐環保的生活習慣。」
- 「互動電子課室、創科學習中心、生態學習中心、環保飯堂、多元活動室、視覺藝術室、音樂室等。」
- 「…保教育概念貫徹校園生活，並在課程加入環保課題，鼓勵學生實踐綠色生活；推行生態教育及參與校外計劃，如採電學社、綠色校園等，推廣環保的重要性，建立學生愛護大自然的態度，及於日常生活實踐環保的生活習慣。」
🌟 #正向教育
- 「1. 持續實踐天主教五大核心價值，加強正向教育及學生國民身份認同。<br>2. 善用科技，發展學生創意潛能，促進學生學習表現。」
- 「…學生實踐正向行為；透過課堂加入生活化題材，幫助學生建立勤勞、同理心等價值觀，促進自我認同。<br>2. 於「生命教育」小冊子中加入圖書科元素，鼓勵學生閱讀與正向價值觀相關的圖書，並分享生活經驗，鞏固學生對「生命教育」圖書知識。」
💛 #情绪与心理支援
- 「為學生提供一連串的學習支援計劃：為有不同學習需要的學生，安排適切的學習支援輔導及調適；設有校本教育心理學家及校本言語治療師，以支援有特殊學習需要之學生；設課前尖子班、奧數班等，發掘學生多方面的潛能，培養高階思維及自主學習能力；設課…」
- 「透過健康校園政策及多元化活動，包括靜觀、秀天活力跑、講座（健康飲食、學生成長等）、水果月、體適能計劃等，培養學生健康的生活及飲食習慣，建立正面的價值觀。」
🎒
秀茂坪天主教小学
观塘区 ・
小学 ・ 创校 1971
📍 地址
九龙观塘宝达邨
📞 电话
23484218
📠 传真
23496359
✉️ 电邮
sams@smpcps.edu.hk
⛪ 宗教
天主教
👩🏫 校长
杨美嘉
📅 创校年份
1971
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文（包括：普通话）
🎯 办学宗旨
本着基督精神，以爱及热诚，致力培育学生「灵、德、智、体、群、美」的全人教育目标，并坚守天主教教育五大核心价值「真理、公义、爱德、生命、家庭」，提供生命的教育、爱的教育、灵命的教育，使学生能「实践真理、力行仁爱」，成为社会良好公民。
📚 教学模式／策略
重视「两文三语」发展，致力营造语境，培育学生发展两文三语；设校本英文课程，于初小加入英文拼音课程，提升英语能力；重点发展校本课程，包括自主学习活动、探究活动及专题研习等，培养学生探索、探究和解难的自学能力；透过STEAM教育跨领域的学习模式和多元化活动，培养学生的分析、解难、协作等能力，并致力发展学生的创意潜能；善用「学时」优化课程规划，重视个人化学习，按每名学生的学习能力，设计不同的课程及学习活动，培养学生的自学能力；安排学生参加不同类型的交流活动，提供机会让他们到中国、英国、韩国等地进行学术交流及考察，深入了解及学习不同文化，提升语言能力及扩阔视野。
💛 SEN 支援
本校为有特殊教育需要的学生提供校本支援服务，以照顾学生的学习需要：提供小组辅导教学、专注力训练、读写训练及社交沟通小组；「及早识别和辅导有学习困难的小一学生」计划；功课及测考调适；课后学习支援班等。
🎨 全方位学习
体育：剑击、滚轴熘冰、榄球、游泳、咏春、地壶、攀石等：视艺：陶艺、油画、书法、立体创作、水墨画等；音乐：合唱团、古筝、手钟、竖琴、管弦乐团、小提琴等；其他：无人机、光雕、狮艺、编程、奥数、中英文集诵、制服团队、日语及德语课程、一至二年级生活技能课等。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 48 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 71% |
| 校监_校管会主席称谓 | 神父 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 天主教香港教区 |
| 校训 | 实践真理 力行仁爱 |
| 学校占地面积 | 6200 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $30（每年每个家庭） |
| 非标准项目的核准收费 | $350 |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 30 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 3 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 互动电子课室、创科学习中心、生态学习中心、环保饭堂、多元活动室、视觉艺术室、音乐室等。 |
| 其他学校设施 | 生境园、圣母山、亲亲天父宗教园地、小圣堂、视觉艺术作品展览区、中国文化廊、精神健康阁等。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 47 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 30 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 46 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 20 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 20 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 60 |
| 上学年小一班数 | 2 |
| 上学年小二班数 | 3 |
| 上学年小三班数 | 4 |
| 上学年小四班数 | 5 |
| 上学年小五班数 | 5 |
| 上学年小六班数 | 5 |
| 上学年总班数 | 24 |
| 本学年小一班数 | 1 |
| 本学年小二班数 | 2 |
| 本学年小三班数 | 3 |
| 本学年小四班数 | 4 |
| 本学年小五班数 | 5 |
| 本学年小六班数 | 5 |
| 本学年总班数 | 20 |
| 班级教学模式 | 本校一至六年级均採用探究式学习方法及合作学习法，帮助学生提升学习兴趣及效能。 |
| 班级结构备注 | - |
| 全年全科测验次数_一年级 | 1 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 1 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 2 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 2 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 除纸笔、説话及聆听评估外，个别科目更加入学生课堂表现评估，如：专题研习、汇报、作品设计等，因应学生的表现，订定适切的学与教策略，从多角度评核学生的表现和能力，以鼓励及促进学生更积极投入学习。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 一至六年级按学生成绩平均分班。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:00 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:10 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:30 |
| 午膳结束时间 | 1:30 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 本校灵活运用全日制学习时间的优点，除正规课堂外，各级每周设有50分钟的课外活动课，还有班主任课、早读课、图书课及成长课等，促进学生全方位发展。<br>本校由2023-2024年度开始，上课时间表採用六日循环制形式，由循环周第一日至第六日，上午主要进行科目课堂，下午用作进行多元智能及学生成长活动。 |
| 学校管理超连结 | http://www.smpcps.edu.hk |
| 学校管理架构 | 本校为天主教香港教区辖下小学，已成立法团校董会管理及监察学校运作。除了校长及三位副校长外，按「管理与组织」、「学与教」及「校风及学生支援」等范畴设行政及科务组，提供更全面及优质的教育服务。另外，本校已成立家长教师会及校友会，并成为学校的合作伙伴，促进学校发展。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 法团校董会由校监及十四名校董组成，包括校长、专业人士、校友、教师及家长代表。 |
| 环保政策 | 设电力监察系统、太阳能发电系统、採用LED光管等，致力将环保教育概念贯彻校园生活，并在课程加入环保课题，鼓励学生实践绿色生活；推行生态教育及参与校外计划，如採电学社、绿色校园等，推广环保的重要性，建立学生爱护大自然的态度，及于日常生活实践环保的生活习惯。 |
| 学校关注事项超连结 | http://www.smpcps.edu.hk |
| 学校关注事项 | 1. 以天主教五大核心价值深化价值教育，提升学生的世界观和国民身份认同。<br>2. 推动科技教育，鼓励学生发挥创意思考，强化学生学习潜能。 |
| 教学规划超连结 | http://www.smpcps.edu.hk |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 1.致力推行价值观教育及国民教育，提升学生对国家历史、文化及国情的认识，明白传承中国文化的重要性，藉以提升学生公民意识和培养正向价值观；<br>2.强化英国语文创新课程，以Agora个性化学习方式与学生订立学习目标，并以学生兴趣为中心进行专题研习，让他们成为终身学习者；<br>3.与海洋公园协作，推行人文科、科学科课程，透过不同经历，发展学生潜能；<br>4.善用网上平台培养学生的自学能力，掌握学生的学习进度，针对学习难点进行讲解；<br>5.设计多元化学习活动，如中国文化周、外出参观、非物质文化遗产专题等，丰富全方位学习经历。 |
| 共通能力的培养 | 1.拓宽校本课程的广阔度，提升学生的学习能力及软技能，培养终身学习的态度。 <br>2.与大专院校及校外机构合作，开展不同的课程，让学生在实践中学习，并能扩阔视野，成为未来领袖人才。<br>3.透过全方位活动、校外比赛、境外交流及资优课程培养学生的共通能力，及提升他们在中、英、数、体等领域的能力，达至全人教育。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 1. 透过静观、学生奖励计划和正向小任务，鼓励学生实践正向行为；透过课堂加入生活化题材，帮助学生建立勤劳、同理心等价值观，促进自我认同。<br>2. 于「生命教育」小册子中加入图书科元素，鼓励学生阅读与正向价值观相关的图书，并分享生活经验，巩固学生对「生命教育」图书知识。 |
| 学生支援超连结 | http://www.smpcps.edu.hk |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 为学生提供一连串的学习支援计划：为有不同学习需要的学生，安排适切的学习支援辅导及调适；设有校本教育心理学家及校本言语治疗师，以支援有特殊学习需要之学生；设课前尖子班、奥数班等，发掘学生多方面的潜能，培养高阶思维及自主学习能力；设课前辅导班、功课辅导小组等，提升学生的学习能力及自我管理能力。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；举办共融校园活动；及本校部分年级全面（即所有班别／组别）实施普教中，按需要提供额外支援（例如抽离／小组学习、拼音教材等）。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 为不同学习需要的学生制定个别学习方案及调适措施，包括：抽离辅导教学、制定个别学习计划等，以照顾学生学习多样性；安排两位老师进行协作式教学及抽离式辅导，全方位照顾学生的学习需要；为学生提供不同范畴的增润或辅导课程；利用网上平台，按学生能力进行分组学习，提升学生的自学能力。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://www.smpcps.edu.hk |
| 家校合作 | 家教会有效凝聚家长力量，协助推行及参与各项学校活动。学校事务方面，家长协助监察校服、校车、午膳、选购教科书、组织多元化亲子活动、进行家长教育工作坊等；学生活动方面，家长协助学生进行午膳、组织小息游戏活动、协办大型活动等；学校定期为家长举办不同的课程，如培育家长聆听及回应子女情绪的技巧等，以提升家长教育孩子的能力。 |