🎒 小学 ・ 九龙城区
葛量洪校友会黄埔学校
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
18
低
小学：适用 11 项指标，符合 2 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「除了3次紙筆評估外，學校會透過口頭匯報、日常課業、實作評量、自評互評、電子評估等多元化方式，促進學習效能。」
- 「…校十分重視學生不同的學習經歷，積極提供多元化的學習活動，包括：「環保年宵」、「科技學習日」、「我做得到---生活體驗課程」、「明日領袖-北京學習之旅」、「日本籃球訓練」等。另舉辦「黃埔小舞台」及「全民造星」活動，為學生提供表…」
🌟 #正向教育
- 「1. 推行「正向教育」，建立正向校園文化，加強師生對國家安全教育、德育及公民教育和價值教育的整全認識，培養師生建立「正向品格」。<br>2. 著重兩文三語，推動英語及普通話自主語文學習。<br>3. 訂立切實可行的目標及採取具…」
- 「1. 學校將加強價值觀教育（包括生命教育、國民及國家安全教育），內容包括參與由教育局所舉辦的國家安全教育活動、定期舉行升旗禮及於周會分享有關資訊。<br>2. 加強價值觀教育，關注學生精神健康，促進學生身心均衡發展。<br>3…」
🎒
葛量洪校友会黄埔学校
九龙城区 ・
小学 ・ 创校 1997
📍 地址
九龙红磡黄埔花园德安街30号
📞 电话
23343673
📠 传真
23337689
✉️ 电邮
info@gcewps.edu.hk
⛪ 宗教
不适用
👩🏫 校长
袁慧敏
📅 创校年份
1997
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
(1) 秉承葛量洪教育学院校友会的办学理念，为学生提供优质的全人教育；使学生能在德、智、体、群、美五育得到均衡发展。 (2) 致力为学生提供一个愉快的和有效的学习环境，目的在培育儿童成长，使他们懂得与人相处，互相尊重，发愤学习，奠定其学业基础，追求卓越。
📚 教学模式／策略
1. 培养学生两文三语的能力，除了听说读写外，同时培养学生自主学习能力。 2. 培养学生综合学习和应用能力（科学探究及编程思维）。 3. 透过主题活动如环保年宵、科学探究日、英语及普通话活动、组织境外交流团及设计立体课堂，以扩阔学生视野。
💛 SEN 支援
学校成立学生支援组，为有特殊教育需要学生提供适切支援服务。支援项目包括功课及评估调适、小组训练、个别学习计划、校本言语治疗服务等。
🎨 全方位学习
本校设有不同范畴的多元智能课程，包括：趣味英语、性教育、编程、科学探究、品味阅读、话剧、童军式自理课程、攀石、单车、游泳等。学生能透过经历不同的学习活动，培养自己的兴趣，训练多维思考及博雅涵养。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 35 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 93% |
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 M.H. |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 葛量洪教育学院校友会 |
| 校训 | - |
| 学校占地面积 | 5100 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | - |
| 保姆车 | 有 |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $10 |
| 非标准项目的核准收费 | $310（增聘以英语为母语的外籍教师） |
| 其他收费_费用 | 约$400（包括油印、材料、练习簿、电子行政等费用） |
| 课室数目 | 30 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 4 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 美术巴、音乐室、视艺室、英语学习室、阶梯教室、黄埔小舞台、IT-ZONE、Tech-Land、葛小时间廊。 |
| 其他学校设施 | 升旗广场、攀石墙、乐鱼池、Lego-Land、创意黑板、欢乐园地、太阳能发电板、家长教师会会所。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 畅通易达升降机。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 44 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 43 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 74 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 14 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 22 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 64 |
| 上学年小一班数 | 2 |
| 上学年小二班数 | 3 |
| 上学年小三班数 | 4 |
| 上学年小四班数 | 5 |
| 上学年小五班数 | 4 |
| 上学年小六班数 | 5 |
| 上学年总班数 | 23 |
| 本学年小一班数 | 3 |
| 本学年小二班数 | 2 |
| 本学年小三班数 | 3 |
| 本学年小四班数 | 4 |
| 本学年小五班数 | 5 |
| 本学年小六班数 | 4 |
| 本学年总班数 | 21 |
| 班级教学模式 | 一至三年级以混合能力分班；四至六年级部份班以综合成绩能力分班，以照顾学生差异。<br><br> |
| 班级结构备注 | 全校推行「情景教学 经历为本」教育模式，实施小班教学及资优教育三层发展架构，以照顾学生不同的学习需要，为学生建立良好的学习态度和习惯，课堂要求学生高参与、多展示，有助提升学习主动性和兴趣。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 2 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 除了3次纸笔评估外，学校会透过口头汇报、日常课业、实作评量、自评互评、电子评估等多元化方式，促进学习效能。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 一至三年级以混合能力分班；四至六年级部份班以综合成绩能力分班，以照顾学生差异。<br> |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:20 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:30 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:10 |
| 午膳结束时间 | 1:10 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 除了课堂学习外，学校十分重视学生不同的学习经历，积极提供多元化的学习活动，包括：「环保年宵」、「科技学习日」、「我做得到---生活体验课程」、「明日领袖-北京学习之旅」、「日本篮球训练」等。另举办「黄埔小舞台」及「全民造星」活动，为学生提供表演平台，训练自信，发挥潜能。 |
| 学校管理架构 | 法团校董会监督，由校长领导学校发展组、课程发展组及学生发展组推行学校工作。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 法团校董会已于2012年成立，由办学团体成员、校长、教师、家长及校友代表组成。 |
| 环保政策 | 学校鼓励学生从减碳、源头减废、回收再造重用等方法实践环保生活。例如：在校园内设废纸回收箱、鼓励学生使用环保食具。校内积极宣传环保讯息，带领同学参与环保活动，身体力行。校内亦定期举行环保主题活动，从活动中学习环保的意义。 |
| 学校关注事项超连结 | http://www.gcewps.edu.hk/school.html |
| 学校关注事项 | 1. 透过全方位学习经历，加强价值观教育及鼓励学生活出健康人生。<br>2. 透过统整跨科活动，培养学生阅读习惯及兴趣，加强学生阅读、语文及共通能力。 |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 1. 学校将加强价值观教育（包括生命教育、国民及国家安全教育），内容包括参与由教育局所举办的国家安全教育活动、定期举行升旗礼及于周会分享有关资讯。<br>2. 加强价值观教育，关注学生精神健康，促进学生身心均衡发展。<br>3. 发展从阅读中学习：推行中英文阅读奖励计划及推动中英文网上阅读。<br>4. 善用资讯科技，各级设有科学探究课及编程课。另所有课室均设有电子黑板及实物投影机，并于各学科中渗入电子教学元素，增加课堂的互动性。 |
| 共通能力的培养 | 以合作学习模式促进协作、沟通、解决问题、自我管理和研习技能等能力的发展；创造力、批判性思考、运用资讯科技和运算能力则广泛结合于各科学习活动中。再辅以课外活动，则所有共通能力的培养均得到保证。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 本校致力透过多元课程去建立学生正面价值观，包括：<br>1. 「我做得到」生活体验课程，让学生在实际环境中经历体验，培养坚毅及承担精神。<br>2. 多元化的体艺活动，让学生发展所长。<br>3. 学校设有不同奖励计划，鼓励学生实践好行为，包括：好学生奖励计划、零迟到零欠交奖励计划、Super Class。 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 本校以「全校参与」模式支援有特殊教育需要学生，利用教育局增拨的额外资源包括：加强校本言语治疗津贴及「优化校本教育心理服务」为学生安排适切的训练小组。课后设有不同支援小组，如非华语班、功辅班及新来港学童适应班等。 |