🎒 小學 ・ 九龍城區
葛量洪校友會黃埔學校
✨ 快樂指數
按該校適用的快樂指標計算的分數（0-100%）
18
低
小學：適用 11 項指標，符合 2 項
🔍 各項快樂指標的證據
以下為系統從學校資料中找到、用作判定這些指標的證據：
🛠️ #動手做・體驗式學習
- 「除了3次紙筆評估外，學校會透過口頭匯報、日常課業、實作評量、自評互評、電子評估等多元化方式，促進學習效能。」
- 「…校十分重視學生不同的學習經歷，積極提供多元化的學習活動，包括：「環保年宵」、「科技學習日」、「我做得到---生活體驗課程」、「明日領袖-北京學習之旅」、「日本籃球訓練」等。另舉辦「黃埔小舞台」及「全民造星」活動，為學生提供表…」
🌟 #正向教育
- 「1. 推行「正向教育」，建立正向校園文化，加強師生對國家安全教育、德育及公民教育和價值教育的整全認識，培養師生建立「正向品格」。<br>2. 著重兩文三語，推動英語及普通話自主語文學習。<br>3. 訂立切實可行的目標及採取具…」
- 「1. 學校將加強價值觀教育（包括生命教育、國民及國家安全教育），內容包括參與由教育局所舉辦的國家安全教育活動、定期舉行升旗禮及於周會分享有關資訊。<br>2. 加強價值觀教育，關注學生精神健康，促進學生身心均衡發展。<br>3…」
🎒
葛量洪校友會黃埔學校
九龍城區 ・
小學 ・ 創校 1997
📍 地址
九龍紅磡黃埔花園德安街30號
📞 電話
23343673
📠 傳真
23337689
✉️ 電郵
info@gcewps.edu.hk
⛪ 宗教
不適用
👩🏫 校長
袁慧敏
📅 創校年份
1997
👫 學生
男女
🗣️ 教學語言
中文
🎯 辦學宗旨
(1) 秉承葛量洪教育學院校友會的辦學理念，為學生提供優質的全人教育；使學生能在德、智、體、群、美五育得到均衡發展。 (2) 致力為學生提供一個愉快的和有效的學習環境，目的在培育兒童成長，使他們懂得與人相處，互相尊重，發憤學習，奠定其學業基礎，追求卓越。
📚 教學模式／策略
1. 培養學生兩文三語的能力，除了聽說讀寫外，同時培養學生自主學習能力。 2. 培養學生綜合學習和應用能力（科學探究及編程思維）。 3. 透過主題活動如環保年宵、科學探究日、英語及普通話活動、組織境外交流團及設計立體課堂，以擴闊學生視野。
💛 SEN 支援
學校成立學生支援組，為有特殊教育需要學生提供適切支援服務。支援項目包括功課及評估調適、小組訓練、個別學習計劃、校本言語治療服務等。
🎨 全方位學習
本校設有不同範疇的多元智能課程，包括：趣味英語、性教育、編程、科學探究、品味閱讀、話劇、童軍式自理課程、攀石、單車、游泳等。學生能透過經歷不同的學習活動，培養自己的興趣，訓練多維思考及博雅涵養。
📋 學校資料
以下為教育局「學校概覽」原始欄位，未在上方顯示的全部資料。
| 小一學校網 | 35 |
|---|---|
| 學校類別1 | 資助 |
| 學校類別2 | 全日 |
| 法團校董會 | 已成立 |
| 校監和校董_校管會主席和成員的培訓達標率 | 93% |
| 校監_校管會主席稱謂 | 先生 M.H. |
| 校長稱謂 | 女士 |
| 辦學團體 | 葛量洪教育學院校友會 |
| 校訓 | - |
| 學校佔地面積 | 5100 |
| 一條龍中學 | - |
| 直屬中學 | - |
| 聯繫中學 | - |
| 校車 | - |
| 保姆車 | 有 |
| 家長教師會 | 有 |
| 舊生會_校友會 | 有 |
| 學費 | - |
| 堂費 | - |
| 家長教師會費 | $10 |
| 非標準項目的核准收費 | $310（增聘以英語為母語的外籍教師） |
| 其他收費_費用 | 約$400（包括油印、材料、練習簿、電子行政等費用） |
| 課室數目 | 30 |
| 禮堂數目 | 1 |
| 操場數目 | 4 |
| 圖書館數目 | 1 |
| 特別室 | 美術巴、音樂室、視藝室、英語學習室、階梯教室、黃埔小舞台、IT-ZONE、Tech-Land、葛小時間廊。 |
| 其他學校設施 | 升旗廣場、攀石牆、樂魚池、Lego-Land、創意黑板、歡樂園地、太陽能發電板、家長教師會會所。 |
| 支援有特殊教育需要學生的設施 | 暢通易達升降機。 |
| 上學年核准編制教師職位數目 | 44 |
| 上學年已接受師資培訓人數百分率 | 100 |
| 上學年碩士_博士或以上人數百分率 | 43 |
| 上學年特殊教育培訓人數百分率 | 74 |
| 上學年0至4年年資人數百分率 | 14 |
| 上學年5至9年年資人數百分率 | 22 |
| 上學年10年年資或以上人數百分率 | 64 |
| 上學年小一班數 | 2 |
| 上學年小二班數 | 3 |
| 上學年小三班數 | 4 |
| 上學年小四班數 | 5 |
| 上學年小五班數 | 4 |
| 上學年小六班數 | 5 |
| 上學年總班數 | 23 |
| 本學年小一班數 | 3 |
| 本學年小二班數 | 2 |
| 本學年小三班數 | 3 |
| 本學年小四班數 | 4 |
| 本學年小五班數 | 5 |
| 本學年小六班數 | 4 |
| 本學年總班數 | 21 |
| 班級教學模式 | 一至三年級以混合能力分班；四至六年級部份班以綜合成績能力分班，以照顧學生差異。<br><br> |
| 班級結構備註 | 全校推行「情景教學 經歷為本」教育模式，實施小班教學及資優教育三層發展架構，以照顧學生不同的學習需要，為學生建立良好的學習態度和習慣，課堂要求學生高參與、多展示，有助提升學習主動性和興趣。 |
| 全年全科測驗次數_一年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_一年級 | 2 |
| 小一上學期以多元化的進展性評估代替測驗及考試 | 有 |
| 全年全科測驗次數_二至六年級 | 0 |
| 全年全科考試次數_二至六年級 | 3 |
| 制定適切的校本課業政策_讓家長了解相關安排_並定期蒐集教師_學生和家長的意見 | 有 |
| 將校本評估政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 將校本課業政策上載至學校網頁_讓公眾及持份者知悉 | 有 |
| 多元學習評估 | 除了3次紙筆評估外，學校會透過口頭匯報、日常課業、實作評量、自評互評、電子評估等多元化方式，促進學習效能。 |
| 避免緊接在長假期後安排測考_讓學生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情靈活編排時間表_盡量在下午安排導修時段_讓學生能在教師指導下完成部分家課 | 有 |
| 分班安排 | 一至三年級以混合能力分班；四至六年級部份班以綜合成績能力分班，以照顧學生差異。<br> |
| 每週上學日數 | 5 |
| 每日一般上課節數 | 9 |
| 每節一般時間 | 35 |
| 一般上學時間 | 8:20 |
| 一般上學時段 | 上午 |
| 一般放學時間 | 3:30 |
| 一般放學時段 | 下午 |
| 午膳開始時間 | 12:10 |
| 午膳結束時間 | 1:10 |
| 午膳安排 | 由指定供應商提供及由家長安排。 |
| 學校生活備註 | 除了課堂學習外，學校十分重視學生不同的學習經歷，積極提供多元化的學習活動，包括：「環保年宵」、「科技學習日」、「我做得到---生活體驗課程」、「明日領袖-北京學習之旅」、「日本籃球訓練」等。另舉辦「黃埔小舞台」及「全民造星」活動，為學生提供表演平台，訓練自信，發揮潛能。 |
| 學校管理架構 | 法團校董會監督，由校長領導學校發展組、課程發展組及學生發展組推行學校工作。 |
| 法團校董會_校管會_校董會 | 法團校董會已於2012年成立，由辦學團體成員、校長、教師、家長及校友代表組成。 |
| 環保政策 | 學校鼓勵學生從減碳、源頭減廢、回收再造重用等方法實踐環保生活。例如：在校園內設廢紙回收箱、鼓勵學生使用環保食具。校內積極宣傳環保訊息，帶領同學參與環保活動，身體力行。校內亦定期舉行環保主題活動，從活動中學習環保的意義。 |
| 學校關注事項超連結 | http://www.gcewps.edu.hk/school.html |
| 學校關注事項 | 1. 透過全方位學習經歷，加強價值觀教育及鼓勵學生活出健康人生。<br>2. 透過統整跨科活動，培養學生閱讀習慣及興趣，加強學生閱讀、語文及共通能力。 |
| 小學教育課程更新重點的發展 | 1. 學校將加強價值觀教育（包括生命教育、國民及國家安全教育），內容包括參與由教育局所舉辦的國家安全教育活動、定期舉行升旗禮及於周會分享有關資訊。<br>2. 加強價值觀教育，關注學生精神健康，促進學生身心均衡發展。<br>3. 發展從閱讀中學習：推行中英文閱讀獎勵計劃及推動中英文網上閱讀。<br>4. 善用資訊科技，各級設有科學探究課及編程課。另所有課室均設有電子黑板及實物投影機，並於各學科中滲入電子教學元素，增加課堂的互動性。 |
| 共通能力的培養 | 以合作學習模式促進協作、溝通、解決問題、自我管理和研習技能等能力的發展；創造力、批判性思考、運用資訊科技和運算能力則廣泛結合於各科學習活動中。再輔以課外活動，則所有共通能力的培養均得到保證。 |
| 正確價值觀_態度和行為的培養 | 本校致力透過多元課程去建立學生正面價值觀，包括：<br>1. 「我做得到」生活體驗課程，讓學生在實際環境中經歷體驗，培養堅毅及承擔精神。<br>2. 多元化的體藝活動，讓學生發展所長。<br>3. 學校設有不同獎勵計劃，鼓勵學生實踐好行為，包括：好學生獎勵計劃、零遲到零欠交獎勵計劃、Super Class。 |
| 全校參與照顧學生的多樣性 | 本校以「全校參與」模式支援有特殊教育需要學生，利用教育局增撥的額外資源包括：加強校本言語治療津貼及「優化校本教育心理服務」為學生安排適切的訓練小組。課後設有不同支援小組，如非華語班、功輔班及新來港學童適應班等。 |
| 非華語學生的教育支援 | 本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。 |
| 課程剪裁及調適措施 | 1. 提供家課及評估調適予有需要學生。<br>2. 設課後非華語班、新移民班，幫助學生適應學校生活。 |
| 家校合作 | 1. 家長教師會和家長校董委員積極參與協助學校舉辦活動。<br>2. 學校透過家長學園、家長日、親子旅行等與家長建立密切夥伴關係。<br>3. 每年透過持份者問卷定期蒐集家長意見，作為改善政策的參考。 |
| 校風 | 學校成功營造關愛校園文化，校風淳樸。學生喜愛上學，樂於學習並勇於接受挑戰和失敗，建立積極正向人生。 |
| 未來發展超連結 | http://www.gcewps.edu.hk/school.html |
| 學校發展計劃 | 1. 推行「正向教育」，建立正向校園文化，加強師生對國家安全教育、德育及公民教育和價值教育的整全認識，培養師生建立「正向品格」。<br>2. 著重兩文三語，推動英語及普通話自主語文學習。<br>3. 訂立切實可行的目標及採取具體的行動，積極落實學生身心健康的措施。<br>4. 引入AI作為教學輔助工具，提升學生的學習動機及教學效能。 |
| 教師專業培訓及發展 | 1. 以集體備課和同儕觀課，提升教與學的質素。<br>2. 引入大專院校的專業支援，協助推行各類專業發展活動。<br>3. 研習多元策略，培養學生建立良好學習習慣，強化學習效能。 |
| 學校特色_其他 | 1. 學校鼓勵學生參與不同範疇的比賽活動，旨在擴闊學生視野，比賽項目包括：校際戲劇節、校際朗誦節、校際音樂節、機器人比賽及語文菁英計劃等。<br>2. 舉辦不同類型境外交流團，如北京學習交流計劃、日本籃球訓練、國內航天活動等，旨在讓學生明白「讀萬卷書行萬里路」的道理。<br>3. 發掘優秀學生才能，推薦參與由大專院校舉辦的培訓課程及傑出學生選舉，鼓勵學生迎接挑戰，追求卓越。 |