🎒 小学 ・ 离岛区
梅窝学校
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
36
中
小学：适用 11 项指标，符合 4 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🧸 #游戏中学习
- 「各級以小班教學、合作學習及活動教學形式進行，並加入高階思維及自主學習元素。」
🌳 #户外与自然教育
- 「校風淳樸，中外小孩子一起生活，接近大自然，性格率直樂觀，富創造潛質。」
💛 #情绪与心理支援
- 「1. 專家支援（校本教育心理學家、校本言語治療師、學校社工）。<br>2. 學術支援（階段性補課、分層課業、分組教學、協助教學、拔尖計劃、課後輔導、功課輔導）。<br>3. 透過「小一及早識別計劃」，為有特殊學習需要之小一生提…」
👩🏫 #师资占比高
- 「教師 19 人／總班數 6 班（每班約 3.2 名教師）」
🎒
梅窝学校
离岛区 ・
小学 ・ 创校 1939
📍 地址
新界大屿山银矿湾涌口村
📞 电话
29848461
📠 传真
29842484
✉️ 电邮
mws@mws.edu.hk
⛪ 宗教
不适用
👩🏫 校长
林文君
📅 创校年份
1939
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
为本区适龄学童提供愉快的学习环境，培养学生主动追求并贯彻终身的学习态度，发展他们的潜能，培育高尚情操，以达「至知至善」。
📚 教学模式／策略
1. 透过校本课程，帮助学生掌握两文三语，提升语文能力。 2. 因应学生学习多样性进行课程调适，提升学生潜能和学业水平。 3. 推行小班教学，善用合作学习及电子学习，促进学生互动，提升学习效能。 4. 灵活运用课时，进行学科及全方位学习活动、讲座及参观等。 5. 提供丰富的学习经历：老师积极带领学生参与香港学校朗诵及音乐节，数学、资讯科技、校际田径、游泳、爵士舞、花式跳绳、壁球及足球等比赛。
💛 SEN 支援
以三層支援模式及各類訓練小組、學習支援津貼、加強校本言語治療服務推行融合教育，並設有特殊教育需要支援老師為有特殊教育需要的學生進行小組學習、課前輔導及設計個別學習計劃。
🎨 全方位学习
STEAM DAY、3D打印笔创作、STEM缤纷乐、创意LEGO乐、科学游戏、布偶学英语、小提琴、夏威夷小结他、花式跳绳、魔力桥、壁球、足球、爵士舞、中国书画、棋艺 活动、环保小先锋、魔术、单轮车、杂耍、升旗训练、「爱生命」大使及醒狮等。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 98 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 70% |
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 梅窝学校校董会 |
| 校训 | 至知至善 |
| 学校占地面积 | 3500 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | - |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | - |
| 非标准项目的核准收费 | - |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 6 |
| 礼堂数目 | 0 |
| 操场数目 | 1 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 3间：图书／音乐室、电脑室、抽离式小组学习课室。 |
| 其他学校设施 | - |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 抽离式小组学习课室。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 16 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 26 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 87 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 5 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 21 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 74 |
| 上学年小一班数 | 1 |
| 上学年小二班数 | 1 |
| 上学年小三班数 | 1 |
| 上学年小四班数 | 1 |
| 上学年小五班数 | 1 |
| 上学年小六班数 | 1 |
| 上学年总班数 | 6 |
| 本学年小一班数 | 1 |
| 本学年小二班数 | 1 |
| 本学年小三班数 | 1 |
| 本学年小四班数 | 1 |
| 本学年小五班数 | 1 |
| 本学年小六班数 | 1 |
| 本学年总班数 | 6 |
| 班级教学模式 | 各级以小班教学、合作学习及活动教学形式进行，并加入高阶思维及自主学习元素。 |
| 班级结构备注 | - |
| 全年全科测验次数_一年级 | 1 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 1 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 2 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 2 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 1. 学术评估：进展性评估及总结性评估。<br>2. 多元化评估：户外考察、艺术创作、体适能测试、资讯素养、专题研习等。<br>3. 态度评估：阅读、纪律、礼仪、合作及自学等。<br> |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | - |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 10 |
| 每节一般时间 | 30 |
| 一般上学时间 | 8:30 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:30 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:20 |
| 午膳结束时间 | 1:20 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 1. 周会、班主任课、早读课、导修课、每周两节分组活动课，以及隔周两节阅读课／德育及公民教育课。<br>2. 午膳及课后开放电脑室及图书室。<br>3. 午膳时段安排午间游戏、午间表演。 |
| 学校管理架构 | 办学团体 → 法团校董会 → 校长 → 学校发展小组 → 课程及教务、活动、训导、辅导、学习支援 → 各科组 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 梅窝学校法团校董会，成员包括校监、办学团体校董、独立校董、家长校董、教师校董和校友校董。详情请参考本校网页。 |
| 环保政策 | 设环保箱、採用可再用餐盒、自备餐具、厨余收集 |
| 学校关注事项 | 1. 运用多元化的教学策略及学习经历，照顾学生学习多样性。<br>2. 展现正向校园文化，加强学生正面价值观。 |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 1. 立德树人：加强价值观教育（包括生命教育、国民及国家安全教育），并设德育课、早会及奬励计划，藉以培育学生成为才德兼备的新一代。<br>2. 创造空间：善用学时创造空间及优化课程规划，以丰富学习经历，促进身心均衡发展。<br>3. 学生学习为中心：按学生学习的多样性、兴趣和需要，设计适切的课程及活动，并配合多元化的学与教策略、支援和资源，以培育学生所需。 |
| 共通能力的培养 | 透过早会、高阶思维15式、专题研习、合作学习、跨学科协作及全方位学习等活动，巩固及提升学生的共通能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 透过国旗下的讲话、国家安全教育、「正面价值观和态度」月训、关爱心意卡、「牛牛特工队」、敬师活动、关爱电台午间点唱、生涯规划活动：行业职涯分享、正能量加油站、甜蜜来临活动等培养学生的正确价值观、态度和行为。 |