🎒 小学 ・ 香港东区
爱秩序湾官立小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
9
低
小学：适用 11 项指标，符合 1 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「全年全科測驗／考試次數（一年級）：0 次」
🎒
爱秩序湾官立小学
香港东区 ・
小学 ・ 创校 2000
📍 地址
香港筲箕湾爱礼街一号
📞 电话
25611118
📠 传真
25628437
✉️ 电邮
abgps@edb.gov.hk
⛪ 宗教
不适用
👩🏫 校长
崔家祥
📅 创校年份
2000
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
从体验中学习，以成功创造成功；提供愉快的学习环境及均衡有序而多元化的课程，以启发学生思考，帮助建立正确人生观。
📚 教学模式／策略
1. 提升学生自主学习的动机。 2. 学生能运用不同的自主学习策略。 3. 学生能透过回馈，反思及调节学习，建立自主学习的态度和对学习的责任感。
💛 SEN 支援
以全校参与模式照顾有特殊教育需要的学生，善用教育局的拨款提供多元化的培训及小组活动，以照顾学生的多样性。
🎨 全方位学习
周三、周五多元智能课分为学术、体育、艺术及兴趣四大类，由专业导师、老师带领。另外，学生可选择参加课后兴趣班，活动包括：校队培训及多元智能培训。课后兴趣班由学生自由参加，校队训练由校方选拔同学参加。校方亦举办不同类型的学习活动，例如参观、旅行、交流团。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 16 |
|---|---|
| 学校类别1 | 官立 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 不适用 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | - |
| 校监_校管会主席称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 先生 |
| 办学团体 | 政府 |
| 校训 | 敬、逊、思、敏 |
| 学校占地面积 | 6000 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | 皇仁书院、筲箕湾官立中学、 金文泰中学 |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | - |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $40 |
| 非标准项目的核准收费 | 校本管理费$250 |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 30 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 3 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 图书馆、电脑室、科创室、创客室、视觉艺术室、音乐室、音乐天地、学生活动室、英语室及会议室等。 |
| 其他学校设施 | - |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 畅通易达升降机、畅通易达洗手间、触觉引路带及畅通易达的公共询问或服务柜枱。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 55 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 22 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 54 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 12 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 12 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 76 |
| 上学年小一班数 | 5 |
| 上学年小二班数 | 5 |
| 上学年小三班数 | 5 |
| 上学年小四班数 | 5 |
| 上学年小五班数 | 5 |
| 上学年小六班数 | 5 |
| 上学年总班数 | 30 |
| 本学年小一班数 | 5 |
| 本学年小二班数 | 5 |
| 本学年小三班数 | 5 |
| 本学年小四班数 | 5 |
| 本学年小五班数 | 5 |
| 本学年小六班数 | 5 |
| 本学年总班数 | 30 |
| 班级教学模式 | 全校採用小班教学，提倡自主学习，透过学生互动及电子学习提升学生的学习兴趣。 |
| 班级结构备注 | 有两位外籍英语教师，分别教授英语会话及阅读。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 0 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 为了鼓励学生重视日常的学习，学校运用多元化的评估方法评估学生的学习成效。如：语文科的默书及作文平日表现，讲故事，专题研习，小组讨论及汇报技巧等。而有学习困难的学生将会在评估中获得照顾。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 小一、小二及小六不按成绩分班；小三至小五则按学生成绩及学习需要而编班。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 8 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:15 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:15 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:30 |
| 午膳结束时间 | 1:30 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供、由家长安排及学生自携午餐。 |
| 学校生活备注 | 于课后设各类适切的课外活动及校队训练，另设学习小组支援有特殊教育需要学生及非华语学生学习。课后活动放学时间为下午4:45。 |
| 学校管理超连结 | http://www.abgps.edu.hk/ |
| 学校管理架构 | 设副校长三名，主任十四名，另设图书馆教师及两名外籍英语教师，三十位班主任，另有两位学生辅导人员，教师及全校员工接近80人。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 学校管理委员会由教育局人员、学校代表、社会人士代表、校长及家长代表组成。定期检视学校政策、财务，一般事务及就学校发展及教育趋势作讨论及提供意见。 |
| 环保政策 | 提倡自然保育，设赏树径，绿化校园，营造自然的环保教育环境；响应节约用电，适当使用照明、冷气及纸张。 |
| 学校关注事项超连结 | http//www.abgps.edu.hk |
| 学校关注事项 | 1. 加强公民教育及品德教育，培养学生正面价值观。<br>2. 优化学与教，提升自主学习能力及创意思维。 |
| 教学规划超连结 | http://www.abgps.edu.hk/ |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 1. 推展正向教育及公民教育，培育学生有正确价值观。<br>2. 加强学生对国家及中华文化的认识，凝聚国民归属感。<br>3. 推行混合式学习提升学生自主学习能力及教学成效。<br>4. 推展创意思维及STEAM学习，提升学生创意及解难能力。<br>5. 推动跨课程阅读，增加学生涉猎英语阅读及说话机会，提升学生阅读及说话能力。 |
| 共通能力的培养 | 透过课堂讨论、专题研习，课外活动、比赛、表演、及参与社区活动，培养学生共通能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 1. 透过校本辅导活动「快乐@爱官」奖励计划，强化学生的正向元素。<br>2. 透过班级经营，例如订立班目标、设计班口号、老师勉励卡、生活事件簿、与学生有约、课室佈置等活动，来提升学生的正向价值观。<br>3. 举办多元化的课外活动，提升学生成就感，发掘个人正向潜能。 |
| 学生支援超连结 | http://www.abgps.edu.hk/ |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 1. 根据学生评估结果，为有不同学习需要的学生提供适切的支援。<br>2. 与有关机构合作，设情绪、社交及沟通技巧小组支援学生学习。<br>3. 训练学生爱心大使，协助幼小及有需要的同学，以建立关爱校园文化。<br>4. 因应学生的学习情况，调适课程及考试时间。<br>5. 设资优课程，发展能力较佳之学生。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；及举办共融校园活动。运用教育局拨款提供各种支援服务，例如课后功辅班、辅导小组、课程及作业调适及相关活动，帮助非华语学生适应学习。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 1. 本校设课后辅导班，让有特殊教育需要学生能获得额外辅导，有助改善学习问题。<br>2. 为有需要的学生调整课程及功课。<br>3. 为有特殊教育需要学生提供考试调适。<br>4. 为资优学生及有特殊教育需要学生组织课后活动。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://www.abgps.edu.hk/ |
| 家校合作 | 家长教师会成立「家长学院」，定期举办多元化的亲子活动、讲座、工作坊，提供发展性及预防性的家长教育，从而加强亲子关系，营造温馨愉快的家庭生活。 |