🎒 小学 ・ 香港东区
圣公会圣米迦勒小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
36
中
小学：适用 11 项指标，符合 4 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🔍 #专题探究
- 「實踐「學生學習為中心」的學習策略，各科課堂強調思維訓練與實踐，老師透過探究式學習、小組合作學習、專題研習、高階思維13式、沉浸式教學、電子學習、服務學習、跨學習領域活動等為學生提供多元化的學習經歷，藉以發展共通能力和思維技巧…」
⚽ #课外活动多元
- 「多用途活動中心、視藝室、音樂室2間、電腦室2間、小組教學室2間、英語室、會議室、水耕種植室。」
- 「小/幼童軍、小女童軍、少年警訊、公益少年團、團契、田徑、游泳、籃球、羽毛球、乒乓球、跆拳道、歌詠、中國舞、西樂、鼓樂、朗誦、奧數、數碼繪畫、電車課程、英文學會、無人機、校園記者、英語話劇、水墨畫、水母課程、劍擊、水耕種植，…」
- 「…警訊、公益少年團、團契、田徑、游泳、籃球、羽毛球、乒乓球、跆拳道、歌詠、中國舞、西樂、鼓樂、朗誦、奧數、數碼繪畫、電車課程、英文學會、無人機、校園記者、英語話劇、水墨畫、水母課程、劍擊、水耕種植，人工智能、生成藝術、詠春。」
- 「本校家長教師會組織完善，與學校合作無間，定期舉辦講座、親子活動等。家長義工熱心服務，積極參與學校的活動及工作，例如︰協助學生量體温及照顧學生午膳、參與學校旅行、運動會等，與學校建立良好而密切的關係，共同培育學生，讓學生健康…」
🌟 #正向教育
- 「1. 學校校風淳樸，持續推廣正向教育，建構正向校園氛圍。<br>2. 學生積極實踐校訓「非以役人，乃役於人」，在不同崗位上熱心服務他人。」
- 「…校本課程，推行跨課程學習和閱讀。<br>2. 持續推行電子學習，促進學與教的效能。<br>3. 加強價值觀及生命教育，鼓勵學生實踐「感恩珍惜、積極樂觀」的生活態度。<br>4. 推行正向教育，鼓勵學生發揮潛能，建立自信心，提…」
- 「…和閱讀。<br>2. 持續推行電子學習，促進學與教的效能。<br>3. 加強價值觀及生命教育，鼓勵學生實踐「感恩珍惜、積極樂觀」的生活態度。<br>4. 推行正向教育，鼓勵學生發揮潛能，建立自信心，提升成就感。」
💛 #情绪与心理支援
- 「…評估均有調適；<br>3. 設「及早識別和輔導有學習困難的小一學生」計劃；<br>4. 校本言語治療師及校本教育心理學家到校提供專業服務；<br>5. 設有學生支援組統籌全校參與模式的支援服務。」
- 「本校學生輔導組從學生為本、全校參與、家校合作三個層面推行全方位輔導活動，並透過成長課及成長的天空計劃，協助學生提升抗逆力，讓學生身心健康地成長。本校設德育及公民教育組和國家安全教育組，幫助學生培育良好品格，建立正面的價值觀，…」
- 「…生輔導組從學生為本、全校參與、家校合作三個層面推行全方位輔導活動，並透過成長課及成長的天空計劃，協助學生提升抗逆力，讓學生身心健康地成長。本校設德育及公民教育組和國家安全教育組，幫助學生培育良好品格，建立正面的價值觀，更讓…」
🎒
圣公会圣米迦勒小学
香港东区 ・
小学 ・ 创校 1919
📍 地址
香港北角炮台山道23号
📞 电话
25709473
📠 传真
25034378
✉️ 电邮
info@skhsms.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校长
陈裕均
📅 创校年份
1919
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
1. 学校愿景 本校矢志成为香港卓越的基督教学校，为学生提供优质教育，促进全人发展。 2. 学校使命 根据圣公会所推崇的基督教全人教育理念，本校致力于培育和发展学生在德、智、体、群、美、灵六育的成长。 （由于篇幅有限，未能尽录，详情请参考本校网页。）
📚 教学模式／策略
实践「学生学习为中心」的学习策略，各科课堂强调思维训练与实践，老师透过探究式学习、小组合作学习、专题研习、高阶思维13式、沉浸式教学、电子学习、服务学习、跨学习领域活动等为学生提供多元化的学习经历，藉以发展共通能力和思维技巧，以及培养正面的价值观。
💛 SEN 支援
1. 课后开设拔尖补底课程； 2. 在课程、学习活动、课业及评估均有调适； 3. 设「及早识别和辅导有学习困难的小一学生」计划； 4. 校本言语治疗师及校本教育心理学家到校提供专业服务； 5. 设有学生支援组统筹全校参与模式的支援服务。
🎨 全方位学习
小/幼童军、小女童军、少年警讯、公益少年团、团契、田径、游泳、篮球、羽毛球、乒乓球、跆拳道、歌咏、中国舞、西乐、鼓乐、朗诵、奥数、数码绘画、电车课程、英文学会、无人机、校园记者、英语话剧、水墨画、水母课程、剑击、水耕种植，人工智能、生成艺术、咏春。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 14 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | - |
| 校监_校管会主席称谓 | 牧师 |
| 校长称谓 | 先生 |
| 办学团体 | 圣公宗（香港）小学<br>监理委员会有限公司 |
| 校训 | 非以役人，乃役于人 |
| 学校占地面积 | 4500 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $30 |
| 非标准项目的核准收费 | $450 |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 24 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 1 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 多用途活动中心、视艺室、音乐室2间、电脑室2间、小组教学室2间、英语室、会议室、水耕种植室。 |
| 其他学校设施 | - |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 49 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 96 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 39 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 73 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 18 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 8 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 74 |
| 上学年小一班数 | 4 |
| 上学年小二班数 | 4 |
| 上学年小三班数 | 4 |
| 上学年小四班数 | 4 |
| 上学年小五班数 | 4 |
| 上学年小六班数 | 4 |
| 上学年总班数 | 24 |
| 本学年小一班数 | 4 |
| 本学年小二班数 | 4 |
| 本学年小三班数 | 4 |
| 本学年小四班数 | 4 |
| 本学年小五班数 | 4 |
| 本学年小六班数 | 4 |
| 本学年总班数 | 24 |
| 班级教学模式 | 四至六年级部分班别进行英文及数学科小组教学。 |
| 班级结构备注 | - |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 3 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 无 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 除每学年三次总结性评估外，亦会就共通能力、生活技能等进行进展性评估；也会因应学习的需要，适当地加入家长评核、学生自评和互评。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 三至六年级按全学年总平均分编班；四至六年级部分班别按英文、数学科成绩安排小组教学。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 10 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:00 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:00 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:00 |
| 午膳结束时间 | 1:00 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | - |
| 学校管理超连结 | www.skhsms.edu.hk |
| 学校管理架构 | 本校为圣公宗（香港）小学监理委员会属校，法团校董会负责监察学校的运作及提供意见。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 法团校董会定期举行会议，就校务提供意见和建议。 |
| 环保政策 | 1. 採用全校参与模式推广环境教育。<br>2. 参与「环保风纪计划」，提升校内师生的环保意识。 |
| 学校关注事项 | 1. 建立学生正面价值观及态度，营造快乐和谐校园。 <br>2. 为学生提供多元学习经历，提升学生学习效能。 |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 1. 以学校教育的「七个学习宗旨」为发展目标。<br>2. 利用AI自学平台鼓励主动学习，并加强照顾学生的学习多样性。<br>3. 透过多元化的教学策略及善用学时，为学生创造空间，促进身心均衡发展，建立健康的生活方式。<br>4. 于各级推行特色课程，推动债值观教育、STEAM教育，及培养学生媒体及资讯素养。 |
| 共通能力的培养 | 透过高阶思维13式、专题研习、课程统整、跨学科协作及全方位学习等活动，巩固及提升学生的共通能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 本校学生辅导组从学生为本、全校参与、家校合作三个层面推行全方位辅导活动，并透过成长课及成长的天空计划，协助学生提升抗逆力，让学生身心健康地成长。本校设德育及公民教育组和国家安全教育组，帮助学生培育良好品格，建立正面的价值观，更让学生认识国家安全的重要性，并增强对国家的归属感，以致成为良好公民。 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 1. 全体教职员建立共融文化，照顾学生学习多样性；<br>2. 进行个别学习计划、社交训练小组、读写技巧训练小组等支援计划。 |