🎒 小学 ・ 中西区
圣公会吕明才纪念小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
45
中
小学：适用 11 项指标，符合 5 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「…s Action Plan及兩文三語的教學，促進學生與人溝通的語文能力。<br>4. 推行STEAM課程，以動手做學習數理機械編程知識，發展綜合和應用知識與技能，並培養學生的資訊素養。」
🔍 #专题探究
- 「…透過多元有趣及跨課程的學習經歷，拓闊學生的學習經歷，加強學習成效。<br>3. 靈活運用適切的學與教策略，如探究式學習等，讓學生在探究過程中主動學習和連繫所學，促進學習。<br>4. 重視兩文三語及體藝發展，設課餘尖子培訓…」
🌳 #户外与自然教育
- 「重視學生多元發展，課外活動涵蓋學術、體育、藝術和制服團隊等範疇，包括戶外學習、專題研習、境外交流、參觀、教育營、歷奇、領袖訓練。另有奧數、辯論、朗誦、小司儀、話劇、武術、足球、排球、籃球、中國舞、歌詠、樂器、編程及視藝等，豐富…」
- 「…一花」等，鼓勵學生及家長參與，培養保護環境的態度，學習低碳生活，珍惜資源。成立「環保小先鋒」小組，藉由體驗及生態考察活動，深化學生保育知識，實踐環保生活。」
⚽ #课外活动多元
- 「電腦室、圖書館、校園電視台、音樂室、視藝室、創科教室、Reading Café、優教室、教堂等。」
- 「…，包括戶外學習、專題研習、境外交流、參觀、教育營、歷奇、領袖訓練。另有奧數、辯論、朗誦、小司儀、話劇、武術、足球、排球、籃球、中國舞、歌詠、樂器、編程及視藝等，豐富學習經歷。」
- 「…習、專題研習、境外交流、參觀、教育營、歷奇、領袖訓練。另有奧數、辯論、朗誦、小司儀、話劇、武術、足球、排球、籃球、中國舞、歌詠、樂器、編程及視藝等，豐富學習經歷。」
- 「…戶外學習、專題研習、境外交流、參觀、教育營、歷奇、領袖訓練。另有奧數、辯論、朗誦、小司儀、話劇、武術、足球、排球、籃球、中國舞、歌詠、樂器、編程及視藝等，豐富學習經歷。」
💛 #情绪与心理支援
- 「本校已成立學生支援組，其中包括校本教育心理學家，校本言語治療師。本校遵從「及早識別，及早輔導」的精神，為有特殊教育需要的學生提供課餘學業輔導、加強校本言語治療服務、社交情緒治療等服務。透過不同的活動，如「仁愛大使」計劃，幫助學生認…」
- 「…PE遊戲。<br>2. 健康飲食：提供營養餐單，舉辦「水果月」推廣健康飲食。<br>3. 心理健康：設紓壓、情緒管理講座，舉辦午間樂滿FUN廣播。<br>4. 社交成長：透過生日會、體藝表演等活動建立團隊精神，推動性教育、禁…」
🎒
圣公会吕明才纪念小学
中西区 ・
小学 ・ 创校 1960
📍 地址
香港坚尼地城加惠民道31号
📞 电话
28172305
📠 传真
28173950
✉️ 电邮
info@skhlmcmps.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校长
李燕芬
📅 创校年份
1960
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文（包括：普通话）及英文
🎯 办学宗旨
秉承圣公会办学宗旨，培养学生基督化人格，实践「非以役人，乃役于人」精神，促进德、智、体、群、美、灵全面发展。学校致力培养学生正向价值观和公民素质，激发潜能，乐于服务，为社会、国家及世界作出贡献。
📚 教学模式／策略
1. 积极培育学生成为主动的学习者，鼓励学生多角度思考，建构知识，提升自主学习能力。 2. 透过多元有趣及跨课程的学习经历，拓阔学生的学习经历，加强学习成效。 3. 灵活运用适切的学与教策略，如探究式学习等，让学生在探究过程中主动学习和连系所学，促进学习。 4. 重视两文三语及体艺发展，设课余尖子培训，促进健康生活方式。
💛 SEN 支援
本校已成立学生支援组，其中包括校本教育心理学家，校本言语治疗师。本校遵从「及早识别，及早辅导」的精神，为有特殊教育需要的学生提供课余学业辅导、加强校本言语治疗服务、社交情绪治疗等服务。透过不同的活动，如「仁爱大使」计划，帮助学生认识和尊重个别差异，营造共融及互助互爱校风，共建关爱校园。
🎨 全方位学习
重视学生多元发展，课外活动涵盖学术、体育、艺术和制服团队等范畴，包括户外学习、专题研习、境外交流、参观、教育营、历奇、领袖训练。另有奥数、辩论、朗诵、小司仪、话剧、武术、足球、排球、篮球、中国舞、歌咏、乐器、编程及视艺等，丰富学习经历。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 11 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 67% |
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 圣公宗（香港）小学监理委员会有限公司 |
| 校训 | 非以役人，乃役于人 |
| 学校占地面积 | 1300 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $50 |
| 非标准项目的核准收费 | $450 |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 24 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 1 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 电脑室、图书馆、校园电视台、音乐室、视艺室、创科教室、Reading Café、优教室、教堂等。 |
| 其他学校设施 | 护嵴椅、空调、电脑设施、影音设备、电子互动屏幕、智能图书柜、智能饮水机、灭蚊蝇灯、白磁板等。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 升降机（只供1、3、6楼）。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 43 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 39 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 60 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 11 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 25 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 64 |
| 上学年小一班数 | 3 |
| 上学年小二班数 | 3 |
| 上学年小三班数 | 4 |
| 上学年小四班数 | 4 |
| 上学年小五班数 | 4 |
| 上学年小六班数 | 4 |
| 上学年总班数 | 22 |
| 本学年小一班数 | 3 |
| 本学年小二班数 | 3 |
| 本学年小三班数 | 3 |
| 本学年小四班数 | 4 |
| 本学年小五班数 | 4 |
| 本学年小六班数 | 4 |
| 本学年总班数 | 21 |
| 班级教学模式 | 施行小班教学模式 |
| 班级结构备注 | - |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 2 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 除考试外，各科设有多元化的进展性评估，以评量学生的学习进度，如：跨科专题研习、体适能测试、科探活动及口头汇报等，让老师和家长更了解学生的学习情况。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 小一至小四平均分班，小五至小六按学业成绩分班。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 10 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 7:50 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:00 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:10 |
| 午膳结束时间 | 1:05 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 上午安排学科学习，下午安排周会、导修课、多元活动课、成长课及学科活动。课后有不同的兴趣班，如朗诵、音乐和体育校队训练、制服团队及学会活动等，并且安排全方位校外参观及境外交流活动。 |
| 学校管理超连结 | https://www.skhlmcmps.edu.hk/tc/content.php?wid=4 |
| 学校管理架构 | 本校是圣公宗小学监理委员会属下小学，由法团校董会管理。在法团校董会以下，学校设有多个行政部门及功能小组推行校务工作。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 法团校董会之成员包括牧师、家长、教师、校友、法律界及商界人士，能从不同角度为学校提供意见。 |
| 环保政策 | 本校为环保学校，透过环保守则教导环保知识，每年举办全校性活动如「胶樽再生艺术」、「鱼菜共生」、「一人一花」等，鼓励学生及家长参与，培养保护环境的态度，学习低碳生活，珍惜资源。成立「环保小先锋」小组，藉由体验及生态考察活动，深化学生保育知识，实践环保生活。 |
| 学校关注事项超连结 | https://www.skhlmcmps.edu.hk/tc/content.php?wid=6 |
| 学校关注事项 | 1. 持续推展价值观教育，培育学生成为身心健康好公民。<br>2. 加强推动STEAM教育，培养学生成为主动学习者。 |
| 教学规划超连结 | https://www.skhlmcmps.edu.hk/tc/content.php?wid=10 |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 1. 推展基督教全人教育，培养学生正向价值观。<br>2. 透过举办多元化学习活动，令学生皆有机会发挥所长，建立自信。<br>3. 积极推动校本课程NETs Action Plan及两文三语的教学，促进学生与人沟通的语文能力。<br>4. 推行STEAM课程，以动手做学习数理机械编程知识，发展综合和应用知识与技能，并培养学生的资讯素养。 |
| 共通能力的培养 | 透过各学习领域及各学科课堂内外的学习活动，如合作学习、专题研习、跨课程学习和阅读、编程教学、全方位学习、艺术创作等，培养学生九大共通能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 本校透过正规及非正规课程，推展正面价值观，配合奖励计划，营造以中华儒家美德及基督教教育价值观为核心的氛围，达致「明德展才」，让学生成为身心健康好公民。 |
| 学生支援超连结 | https://www.skhlmcmps.edu.hk/tc/content.php?wid=314 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 以「全校参与」模式，实践「资优教育普及化，普及教育资优化」的教育理念，于课程渗入高层次思维技巧、创造力及社交能力的元素。透过不同的学习活动为不同能力的学生提供适切支援，包括分层教学、分组学习、功课调适、课后辅导、能力提升班及课后训练小组，以照顾不同学习能力的学生，增强学生的学习能力。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；及举办共融校园活动。提供中文网上自学资源、网上学习平台、翻译笔及中文图书。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 1. 幼小衔接：安排适应课程、中文识字、英文拼音课程、优化默书及评估，并举办家长会及教育活动，如小一成长礼，协助小一生及家长轻松过渡。<br>2. 推行课程及考试调适，「外籍英语教师行动计划」校本写作及阅读课程，数学速算与探究课程。<br>3. STEAM课程：如「数理机械编程课程」、元宇宙艺术、电子音乐创作。 |
| 家校合作及校风超连结 | https://www.skhlmcmps.edu.hk/tc/content.php?wid=7 |
| 家校合作 | 1. 通过家长教师会加强沟通，建构合作伙伴关系。<br>2. 家长义工协办中华文化日、校运会、开放日等活动，深化家校互动，提升归属感，促进学生身心均衡发展。<br>3. 举办多元形式的家长教育活动，落实教育局「小学家长教育课程架构」，提升家庭教育能力，为学生共建和谐关爱学习乐园。<br>4. 透过家长日、家长座谈会、家长通告、学校网页、电子通讯平台及阳光电话等建立有效的沟通途径，与家长保持密切联系。 |