🧸 幼稚园 ・ 元朗区
圆玄幼稚园（天逸村）
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
73
高
幼稚园：适用 11 项指标，符合 8 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字：Y」
🧸 #游戏中学习
- 「…言發展」、「身體發展」、「情意和群性發展」和「美感發展」五項發展目標，以生活化的主題貫通各學習範疇，讓幼兒從遊戲中學習，培育學習興趣、建立正面的價值觀和積極的態度，提高自信心和自理能力。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(20…」
- 「…語言發展」、「身體發展」、「情意和群性發展」和「美感發展」五項發展目標，以生活化的主題貫通各學習範疇，讓幼兒從遊戲中學習，培育學習興趣、建立正面的價值觀和積極的態度，提高自信心和自理能力。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(…」
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「設有緊急援助基金計劃、親子學前遊戲班、高班小學生活體驗週；為個別需要的兒童及家長提供支援。」
🔍 #专题探究
- 「…戶外探索、參觀及資訊科技應用等激發幼兒自主學習能力及推動內在學習動機。進行「方案教學」讓幼兒依據學習興趣進行專題研習，促進探究，討論及協商的能力。設置混齡遊戲，學習與人分享及合作的樂趣。」
🌳 #户外与自然教育
- 「透過生活化的主題配合多元化的活動設計，以小組教學結合富層次及趣味性的學習區域，戶外探索、參觀及資訊科技應用等激發幼兒自主學習能力及推動內在學習動機。進行「方案教學」讓幼兒依據學習興趣進行專題研習，促進探究，討論及協商的能力。設…」
🎨 #艺术教育
- 「才藝表演舞台、藝術活動場地、戶外遊戲場地、多用途活動室、閱讀天地、音樂室、大肌肉活動場地」
⚽ #课外活动多元
- 「才藝表演舞台、藝術活動場地、戶外遊戲場地、多用途活動室、閱讀天地、音樂室、大肌肉活動場地」
- 「…非華語學童的資助；增聘教學人員 / 教學助理以支援非華語學童學習中文；安排翻譯 / 傳譯服務；鼓勵非華語家長義工參與以加強學校與家長之間的溝通；建構豐富學習中文的語言環境；建構共融校園以促進學生的融合；促進教師參加專業發…」
- 「通過評核 https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-re…」
🏟️ #设施丰富
- 「校園設施：戶外遊戲場地、室內遊戲場地、音樂室 一應俱全」
🧸
圆玄幼稚园（天逸村）
元朗区 ・
幼稚园 ・ 创校 2002
📍 地址
新界天水围天逸村停车场大楼地下
📞 电话
2146 3111
📠 传真
2146 3133
👩🏫 校长
许佩芬
🧑💼 校监
邓锦雄
📅 创校年份
2002
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
545333
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
16
🕐 上午 师生比
1 : .6
🕐 下午 师生比
1 : 7.6
🎯 办学宗旨
本校秉承母会「以道为宗，以德为化，以修为教，以仁为育」的办学宗旨，推行「道化教育」，并以「明道立德」为训，透过品德和学业兼备的全人教育，使学生在德、智、体、群、美各方面都得到全面发展。
📚 教学模式／策略
透过生活化的主题配合多元化的活动设计，以小组教学结合富层次及趣味性的学习区域，户外探索、参观及资讯科技应用等激发幼儿自主学习能力及推动内在学习动机。进行「方案教学」让幼儿依据学习兴趣进行专题研习，促进探究，讨论及协商的能力。设置混龄游戏，学习与人分享及合作的乐趣。
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 请浏览学校网页 |
| 校监称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 7 |
| 户外游戏场地 | 有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 才艺表演舞台、艺术活动场地、户外游戏场地、多用途活动室、阅读天地、音乐室、大肌肉活动场地 |
| 半日受聘_30000或以下 | 100% |
| 半日受聘_30001_40000 | 0% |
| 半日受聘_40000以上 | 0% |
| 全日受聘_30000或以下 | 69% |
| 全日受聘_30001_40000 | 25% |
| 全日受聘_40000以上 | 6% |
| 教学年资_4以下 | 23% |
| 教学年资_4_7 | 44% |
| 教学年资_7以上 | 33% |
| 夏季校服 | 280-424 |
| 冬季校服 | 590-602 |
| 书包 | 128 |
| 茶点 | 560 |
| 课本 | 615-1,432 |
| 练习簿_作业 | 210-405 |
| 文具 | 242-626 |
| 寝具 | 560 |
| 校长及教学人员薪酬 | 57% |
| 非教学人员薪酬 | 18% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 12% |
| 教学用品 | <1% |
| 员工培训及专业发展 | <1% |
| 其他开支 | 13% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 课程依据《幼稚园教育课程指引》并配合「以儿童为本」的理念规划，以促进幼儿的全面和均衡发展为原则，涵盖 「品德发展」、「认知和语言发展」、「身体发展」、「情意和群性发展」和「美感发展」五项发展目标，以生活化的主题贯通各学习范畴，让幼儿从游戏中学习，培育学习兴趣、建立正面的价值观和积极的态度，提高自信心和自理能力。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 透过持续观察、记录和分析幼儿的身心发展与学习结果,设有学生成长档案册,有系统地记录儿童的成长历程,以了解儿童的需要,提供适切的辅助和引导。 |
| 对学生支援 | 设有紧急援助基金计划、亲子学前游戏班、高班小学生活体验周；为个别需要的儿童及家长提供支援。 |
| 家长教师会 | 有 |
| 其他家长活动_联系 | 举办多项亲子活动、如亲子旅行日、开放日、家长日、升小一家长讲座、亲子阅读计划、家长教育讲座、亲子游戏日及运动会等。设有家长教师会,向家长发出问卷调查等,增强彼此间的沟通和联系。 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助；增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文；安排翻译 / 传译服务；鼓励非华语家长义工参与以加强学校与家长之间的沟通；建构丰富学习中文的语言环境；建构共融校园以促进学生的融合；促进教师参加专业发展计划，建立帮助非华语学童学习中文的策略。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 215 |
| 师生比例_备注 | 有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 9 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 7 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 16 |