🧸 幼稚园 ・ 元朗区
SAGARMATHA KINDERGARTEN
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
9
低
幼稚园：适用 11 项指标，符合 1 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字：Y」
🧸
SAGARMATHA KINDERGARTEN
元朗区 ・
幼稚园 ・ 创校 2001
📍 地址
"新界元朗青山公路162-168号联升楼2楼A, B…
📞 电话
2944 0404
📠 传真
2944 0550
👩🏫 校长
"RAI, KAMALA"
🧑💼 校监
RAI EKRAJ
📅 创校年份
2001
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
542687
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
6
🕐 上午 师生比
1 : .2
🕐 下午 师生比
1 : .0
🎯 办学宗旨
Sagarmatha提供丰富多彩、关爱和富有启发性的环境，幼儿们在这里发展、学习、逐步成熟，为升入更高年级做好准备。我们的课程符合当地和国际环境。儿童可以为他们日后的教育做准备，同时迈出全面发展的第一步。
📚 教学模式／策略
专注于儿童的社会化及自我意识；培养他们的自信
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 全年接受申请 |
| 校监称谓 | MR |
| 校长称谓 | MS |
| 注册课室数目 | 3 |
| 户外游戏场地 | 没有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 没有 |
| 半日受聘_30000或以下 | - |
| 半日受聘_30001_40000 | - |
| 半日受聘_40000以上 | - |
| 半日受聘_备注 | 没有教学人员 |
| 全日受聘_30000或以下 | 89% |
| 全日受聘_30001_40000 | 0% |
| 全日受聘_40000以上 | 11% |
| 教学年资_4以下 | 22% |
| 教学年资_4_7 | 22% |
| 教学年资_7以上 | 56% |
| 夏季校服 | 210-220 |
| 冬季校服 | 350-380 |
| 书包 | 110 |
| 茶点 | 没有此项目 |
| 课本 | 450 |
| 练习簿_作业 | 0 |
| 文具 | 0 |
| 寝具 | 没有此项目 |
| 校长及教学人员薪酬 | 47% |
| 非教学人员薪酬 | 16% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 31% |
| 教学用品 | 3% |
| 员工培训及专业发展 | 1% |
| 其他开支 | 2% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 基本语言（英语及粤语）技能；基本数学技能；基本科学及社交学习 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 每月就上月的主题进行评估 |
| 对学生支援 | 满足学习需求的活动。 |
| 家长教师会 | 有 |
| 其他家长活动_联系 | 建立良好的家长教师关系对实现让孩子成熟懂事的目标至关重要。始终鼓励家长参与其中。透过每周手册或一对一座谈会，告知家长他们孩子的成长情况。他们也可选择与孩子的班主任或校长举行一对一座谈会。 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助；增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文；安排翻译 / 传译服务；鼓励非华语家长义工参与以加强学校与家长之间的沟通；建构丰富学习中文的语言环境；建构共融校园以促进学生的融合；与非政府机构协作以建构融合校园；促进教师参加专业发展计划，建立帮助非华语学童学习中文的策略；参加由教育局举办的校本专业支援计划。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 150 |
| 师生比例_备注 | 没有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 2 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 4 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 6 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |
| 校长及教学人员人数_其他师资训练 | 0 |