🧸 幼稚园 ・ 元朗区
天乐幼稚园
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
45
中
幼稚园：适用 11 项指标，符合 5 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字：Y」
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「以主題、遊戲、感官探索及透過建構活動讓幼兒在環境中與人、事、物產生互動，從中引發學習興趣。在實際操作中，學習探究，表達意見及解決問題，發展潛能及學習相關的生活技能，為日後的學習奠定良好的基礎。高班的幼小銜接計劃，透過參觀小…」
🌳 #户外与自然教育
- 「多元智能室、戶外農莊、戶外建構區、藝術廊、閱讀區、戶外水管牆、Lego牆」
💛 #情绪与心理支援
- 「正在參與到校學前康復服務。設有駐校社工為需要的兒童及家庭提供轉導，亦參與社會福利署資助「到校學前康復服務計劃」，為有個別需要的幼兒提供服務。」
🏟️ #设施丰富
- 「校園設施：戶外遊戲場地、室內遊戲場地、音樂室 一應俱全」
🧸
天乐幼稚园
元朗区 ・
幼稚园 ・ 创校 2000
📍 地址
新界元朗天水围天龙路2号嘉湖山庄景湖居幼…
📞 电话
3152 2600
📠 传真
3152 2599
👩🏫 校长
范秀芳
🧑💼 校监
李淑娴
📅 创校年份
2000
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
537950
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
45
🕐 上午 师生比
1 : 9.9
🕐 下午 师生比
1 : 7.6
🎯 办学宗旨
为适龄幼儿提供培育，秉承有教无类精神。以全人教育让幼儿在德、智、体、群、美各方面有均衡发展，建立幼儿正确人生价值观，培养高尚情操、具责任感，自发学习主动参与的精神，独立思考及学会解决困难的能力。
📚 教学模式／策略
以主题、游戏、感官探索及透过建构活动让幼儿在环境中与人、事、物产生互动，从中引发学习兴趣。在实际操作中，学习探究，表达意见及解决问题，发展潜能及学习相关的生活技能，为日后的学习奠定良好的基础。高班的幼小衔接计划，透过参观小学及体验活动，帮助幼儿适应校园生活。
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。设有驻校社工为需要的儿童及家庭提供转导，亦参与社会福利署资助「到校学前康复服务计划」，为有个别需要的幼儿提供服务。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 请浏览学校网页 |
| 校监称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 17 |
| 户外游戏场地 | 有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 多元智能室、户外农庄、户外建构区、艺术廊、阅读区、户外水管墙、Lego墙 |
| 半日受聘_30000或以下 | - |
| 半日受聘_30001_40000 | - |
| 半日受聘_40000以上 | - |
| 半日受聘_备注 | 没有教学人员 |
| 全日受聘_30000或以下 | 63% |
| 全日受聘_30001_40000 | 29% |
| 全日受聘_40000以上 | 8% |
| 教学年资_4以下 | 41% |
| 教学年资_4_7 | 21% |
| 教学年资_7以上 | 38% |
| 夏季校服 | 334 |
| 冬季校服 | 441 |
| 书包 | 192 |
| 茶点 | 2,040 |
| 课本 | 2,502 |
| 练习簿_作业 | 1,229 |
| 文具 | 没有此项目 |
| 寝具 | 没有此项目 |
| 校长及教学人员薪酬 | 51% |
| 非教学人员薪酬 | 4% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 32% |
| 教学用品 | 1% |
| 员工培训及专业发展 | 0% |
| 其他开支 | 12% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 课程以儿童为中心，编制课程切合幼儿生活经验来订定，从探索实际经验来学习，透过游戏让幼儿建构新的知识。 本校重视培养幼儿乐于学习、善于沟通、勇于承担、更要敢于创新的精神。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 以持续性评估的方式，透过日常观察幼儿学习档案记录及各类学习评估报告评估幼儿的学习情况，回馈教学内容，进一步关顾个别差异的学童。 |
| 对学生支援 | 老师会以专业知识按幼儿不同步伐的发展，来提升幼儿学习动机，接纳幼儿的多样能力表现和学习需要，在课程上作出调适，让幼儿能有适切的发展。亦与社区机构合作，及早介入令有需要的学童可有适切的帮助。 |
| 家长教师会 | 没有 |
| 其他家长活动_联系 | 透过故事爸妈，家长义工，亦定期举办不同亲子活动、同乐日、旅行、运动会、参观、聚餐、家长日、晚会及家长专题讲座等。 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助；增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文；建构丰富学习中文的语言环境；建构共融校园以促进学生的融合；参加由教育局举办的校本专业支援计划；建构共融的校园文化，加强教师专业的发展，建立帮助非华语学童学习中文的策略。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 607 |
| 师生比例_备注 | 有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 30 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 15 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 45 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |
| 校长及教学人员人数_其他师资训练 | 0 |