🧸 幼稚园 ・ 元朗区
元朗三育幼稚园
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
18
低
幼稚园：适用 11 项指标，符合 2 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字：Y」
⚽ #课外活动多元
- 「"十分重視與家長溝通,透過電話、面談、家訪、親子旅行、家長日、家長觀課之聯繫,協助家長培育兒童成長。 透過家長義工及家長小組工作,邀請家長到校協助老師帶領及推行學校活動,以便家長更了解學校的課程安排及學生之學習情況。"」
- 「通過評核 https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-re…」
- 「…高班家長安排升小一家長會、為學生舉辦模擬小學上課、帶領學生及家長參觀小學。 家長講座、工作坊、家長興趣班(如烹飪班、插花班等)。」
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元朗三育幼稚园
元朗区 ・
幼稚园 ・ 创校 1993
📍 地址
新界元朗青山公路元朗段265-267号
📞 电话
2476 3356
📠 传真
2478 9952
👩🏫 校长
钟贝安
🧑💼 校监
连永泉
📅 创校年份
1993
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
159158
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
17
🕐 上午 师生比
1 : .6
🕐 下午 师生比
1 : 9.5
🎯 办学宗旨
"致力协助幼儿培养基督的品格,学习忍耐、宽容、仁慈与温柔的美德。透过提供优质的基督化全人教育,使幼儿在灵、智、体三方面得到均衡的发展。 本校的办学宗旨,培养幼儿敬神爱人,建立自信,积极进取,发挥潜能,将来服务社群。"
📚 教学模式／策略
"以综合活动教学模式,透过参观、小组学习、科学实验等让儿童亲身探究身边事物。"
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。如有需要，由老师填写儿童学习报告并转介健康院作进一步跟进。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✗ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 未有提供 |
| 校监称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 6 |
| 户外游戏场地 | 有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 没有 |
| 其他特别室 | 图书室 |
| 半日受聘_30000或以下 | - |
| 半日受聘_30001_40000 | - |
| 半日受聘_40000以上 | - |
| 半日受聘_备注 | 没有教学人员 |
| 全日受聘_30000或以下 | 47% |
| 全日受聘_30001_40000 | 29% |
| 全日受聘_40000以上 | 24% |
| 教学年资_4以下 | 29% |
| 教学年资_4_7 | 6% |
| 教学年资_7以上 | 65% |
| 夏季校服 | 330-380 |
| 冬季校服 | 500 |
| 书包 | 188 |
| 茶点 | 2,400 |
| 课本 | 1,200-1,400 |
| 练习簿_作业 | 180-300 |
| 文具 | 520 |
| 寝具 | 没有此项目 |
| 校长及教学人员薪酬 | 55% |
| 非教学人员薪酬 | 11% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 19% |
| 教学用品 | 9% |
| 员工培训及专业发展 | <1% |
| 其他开支 | 6% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 配合「学前教育课程指引」的目标,促进儿童在灵、德、智、体、群、美六方面的发展。以主题、绘本及设计活动作综合活动课程,为儿童提供不同的学习经历。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 按每学期的主题内容进行持续性的学习表现观察及评估,评估内容参考教育局「学前机构表现指标」架构内之「儿童发展范畴」,包括儿童的认知、体能、情意及群性、美感及文化发展。评估结果记录在儿童学习评估表及儿童学习档案内。 |
| 对学生支援 | 新入学幼儿安排亲子齐上学、适应周、新生家长手册。 为高班家长安排升小一家长会、为学生举办模拟小学上课、带领学生及家长参观小学。 家长讲座、工作坊、家长兴趣班(如烹饪班、插花班等)。 |
| 家长教师会 | 没有 |
| 其他家长活动_联系 | 十分重视与家长沟通,透过电话、面谈、家访、亲子旅行、家长日、家长观课之联系,协助家长培育儿童成长。 透过家长义工及家长小组工作,邀请家长到校协助老师带领及推行学校活动,以便家长更了解学校的课程安排及学生之学习情况。 |
| 对非华语学童的支援 | 安排翻译 / 传译服务；建构共融校园以促进学生的融合；促进教师参加专业发展计划，建立帮助非华语学童学习中文的策略。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 360 |
| 师生比例_备注 | 没有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 13 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 4 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 17 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |
| 校长及教学人员人数_其他师资训练 | 0 |