🧸 幼稚园 ・ 元朗区
保良局曾星如幼稚园
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
55
高
幼稚园：适用 11 项指标，符合 6 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字：Y」
🧸 #游戏中学习
- 「遵照教育局指引並根據幼兒的生活經驗、興趣及能力設計具遊戲元素之課程，並加強自由探索及自由遊戲之元素，提升幼兒專注力及學習興趣。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程，不會要求幼兒班兒童執筆寫字，亦不會要求兒童做…」
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「為幼兒班新生安排「快快樂樂上學去」的適應活動；高班在六、七月份進行「模擬小一生活體驗」；粵語正音測試；體適能計劃；設駐校社工；遊戲治療輔導；提供JELIC多元智能寶盒，以培育兒童的觀察、分析、推理、判斷和解決困難等方面的能力。」
🌳 #户外与自然教育
- 「…構學習。幼兒主導學習，又從互動中激發他們思考，發揮其創意和想像力。校方會為學生提供每星期一次與學習內容相關的戶外學習活動，以豐富兒童的見聞，又配合資訊科技發展，適當地運用電子白板進行互動教學，增加學生的學習興趣。」
⚽ #课外活动多元
- 「建構遊樂園、動感童樂天地、幻彩廊、星聲音樂廳」
- 「1.定期舉辦育兒講座、親子旅行及興趣班，鼓勵家長參與學校義工計劃，加強家校間的聯繫。 2.學校定期出版校訊「星如遊踪」，讓家長了解學校課程發展、學生校內學習情況及學校近期發展等；教師平常以電話或直接與家長溝通，增進家校合…」
- 「通過評核 https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-re…」
💛 #情绪与心理支援
- 「…新生安排「快快樂樂上學去」的適應活動；高班在六、七月份進行「模擬小一生活體驗」；粵語正音測試；體適能計劃；設駐校社工；遊戲治療輔導；提供JELIC多元智能寶盒，以培育兒童的觀察、分析、推理、判斷和解決困難等方面的能力。」
🧸
保良局曾星如幼稚园
元朗区 ・
幼稚园 ・ 创校 1993
📍 地址
新界元朗天水围天瑞村瑞心楼第2座地下
📞 电话
2447 0133
📠 传真
2447 3034
👩🏫 校长
陈希婷
🧑💼 校监
何芷韵
📅 创校年份
1993
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
159034
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
16
🕐 上午 师生比
1 : .3
🕐 下午 师生比
1 : 5.7
🎯 办学宗旨
"竭诚为学前儿童提供优质的教育环境,配合德、智、体、群、美等五育均衡的课程，使儿童能获得全人发展。"
📚 教学模式／策略
教师设计富趣味和配合本校学生生活经验的活动，运用小组、全班及区角模式进行教学，儿童从真实环境中观察、透过资料搜集、讨论、记录及经验分享建构学习。幼儿主导学习，又从互动中激发他们思考，发挥其创意和想象力。校方会为学生提供每星期一次与学习内容相关的户外学习活动，以丰富儿童的见闻，又配合资讯科技发展，适当地运用电子白板进行互动教学，增加学生的学习兴趣。
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 全年接受申请 |
| 校监称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 6 |
| 户外游戏场地 | 没有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 建构游乐园、动感童乐天地、幻彩廊、星声音乐厅 |
| 半日受聘_30000或以下 | 100% |
| 半日受聘_30001_40000 | 0% |
| 半日受聘_40000以上 | 0% |
| 全日受聘_30000或以下 | 37% |
| 全日受聘_30001_40000 | 45% |
| 全日受聘_40000以上 | 18% |
| 教学年资_4以下 | 31% |
| 教学年资_4_7 | 6% |
| 教学年资_7以上 | 63% |
| 夏季校服 | 287-465 |
| 冬季校服 | 350-961 |
| 书包 | 77 |
| 茶点 | 943 |
| 课本 | 1,190-1,326 |
| 练习簿_作业 | 435-650 |
| 文具 | 154-308 |
| 寝具 | 没有此项目 |
| 校长及教学人员薪酬 | 46% |
| 非教学人员薪酬 | 11% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 5% |
| 教学用品 | <1% |
| 员工培训及专业发展 | 0% |
| 其他开支 | 38% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 遵照教育局指引并根据幼儿的生活经验、兴趣及能力设计具游戏元素之课程，并加强自由探索及自由游戏之元素，提升幼儿专注力及学习兴趣。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 本校采用持续性评估方式，教师透过观察学生日常学习活动的表现、记录儿童学习的成效，为学生建立「个人历程档案」，以及学期终的「总结性评估表」等，以不同角度将幼儿各阶段的学习和发展情况记录下来。 |
| 对学生支援 | 为幼儿班新生安排「快快乐乐上学去」的适应活动；高班在六、七月份进行「模拟小一生活体验」；粤语正音测试；体适能计划；设驻校社工；游戏治疗辅导；提供JELIC多元智能宝盒，以培育儿童的观察、分析、推理、判断和解决困难等方面的能力。 |
| 家长教师会 | 有 |
| 其他家长活动_联系 | 1.定期举办育儿讲座、亲子旅行及兴趣班，鼓励家长参与学校义工计划，加强家校间的联系。 2.学校定期出版校讯「星如游踪」，让家长了解学校课程发展、学生校内学习情况及学校近期发展等；教师平常以电话或直接与家长沟通，增进家校合作的效能。 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助；增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文；建构丰富学习中文的语言环境；建构共融校园以促进学生的融合；促进教师参加专业发展计划，建立帮助非华语学童学习中文的策略。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 204 |
| 师生比例_备注 | 没有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 10 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 6 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 16 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |