🧸 幼稚园 ・ 湾仔区
圣雅各福群会铜锣湾幼稚园
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
73
高
幼稚园：适用 11 项指标，符合 8 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字：Y」
🧸 #游戏中学习
- 「…，在這六大學習範疇中也包括知識、技能及態度，每節活動應最少包括三項學習範疇。透過多元化及自選學習活動,讓幼兒從遊戲中自主學習,並配合實地參觀活動及親子閱讀計劃等；另提供延展活動,如: 英語、普通話、科學、視覺藝術、創意音樂及…」
🔍 #专题探究
- 「"參照教育局學前教育課程指引,經校本統整及設計，以單元主題、專題研習及全語文教學為主的課程，亦滲入正向教育五大框架，包括:保持好奇、建基優勢、擁抱挑戰、實踐仁慈、全情投入，培養幼兒良好的品格，提昇幼兒情意和群性發展，並讓幼兒能…」
🌳 #户外与自然教育
- 「…衝破分科教學的界限，把一節或一連串的相關教學活動，融合了語文、幼兒數學、體能與健康、個人與群體、藝術與創意及大自然與生活，在這六大學習範疇中也包括知識、技能及態度，每節活動應最少包括三項學習範疇。透過多元化及自選學習活動,…」
🎨 #艺术教育
- 「…遊戲中自主學習,並配合實地參觀活動及親子閱讀計劃等；另提供延展活動,如: 英語、普通話、科學、視覺藝術、創意音樂及創作戲劇等活動。"」
- 「…合模式推行，衝破分科教學的界限，把一節或一連串的相關教學活動，融合了語文、幼兒數學、體能與健康、個人與群體、藝術與創意及大自然與生活，在這六大學習範疇中也包括知識、技能及態度，每節活動應最少包括三項學習範疇。透過多元化及…」
- 「…學習,並配合實地參觀活動及親子閱讀計劃等；另提供延展活動,如: 英語、普通話、科學、視覺藝術、創意音樂及創作戲劇等活動。"」
⚽ #课外活动多元
- 「…遊戲中自主學習,並配合實地參觀活動及親子閱讀計劃等；另提供延展活動,如: 英語、普通話、科學、視覺藝術、創意音樂及創作戲劇等活動。"」
- 「…學習,並配合實地參觀活動及親子閱讀計劃等；另提供延展活動,如: 英語、普通話、科學、視覺藝術、創意音樂及創作戲劇等活動。"」
- 「…、面談、校園季刊、校園網頁等互相聯繫溝通,又設有參觀、家長觀課、親職教育工作坊、親子旅行、家教會、聯校活動及義工服務等,加強家校合作。"」
- 「通過評核 https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-re…」
🌟 #正向教育
- 「"參照教育局學前教育課程指引,經校本統整及設計，以單元主題、專題研習及全語文教學為主的課程，亦滲入正向教育五大框架，包括:保持好奇、建基優勢、擁抱挑戰、實踐仁慈、全情投入，培養幼兒良好的品格，提昇幼兒情意和群性發展，並讓幼兒能…」
💛 #情绪与心理支援
- 「…要的幼兒,並為家長提供專業意見或轉介。本園亦有非華語老師持續跟進非華語幼兒的學習及融合情況。此外，本園亦設有駐校社工及參加到校支援服務，為有需要的家長及幼兒提供支援。"」
🧸
圣雅各福群会铜锣湾幼稚园
湾仔区 ・
幼稚园 ・ 创校 1997
📍 地址
香港铜锣湾伊荣街7-17号欣荣商业大厦地下3…
📞 电话
2808 1391
📠 传真
2881 8971
👩🏫 校长
郑嘉仪
🧑💼 校监
张达昌
📅 创校年份
1997
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
564346
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
12
🕐 上午 师生比
1 : .2
🕐 下午 师生比
1 : .2
🎯 办学宗旨
秉承本会优质服务及发扬基督关怀的精神培育幼儿，提供完善的照顾及全面教育，使他们健康成长，成为活泼开朗、仁爱、有责任感及自信的小孩。
📚 教学模式／策略
"本园以幼儿为本，采用主题或专题研习，以综合模式推行，冲破分科教学的界限，把一节或一连串的相关教学活动，融合了语文、幼儿数学、体能与健康、个人与群体、艺术与创意及大自然与生活，在这六大学习范畴中也包括知识、技能及态度，每节活动应最少包括三项学习范畴。透过多元化及自选学习活动,让幼儿从游戏中自主学习,并配合实地参观活动及亲子阅读计划等；另提供延展活动,如: 英语、普通话、科学、视觉艺术、创意音乐及创作戏剧等活动。"
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 全年接受申请 |
| 校监称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 4 |
| 户外游戏场地 | 没有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 没有 |
| 其他特别室 | 兼收组室 |
| 半日受聘_30000或以下 | - |
| 半日受聘_30001_40000 | - |
| 半日受聘_40000以上 | - |
| 半日受聘_备注 | 没有教学人员 |
| 全日受聘_30000或以下 | 40% |
| 全日受聘_30001_40000 | 20% |
| 全日受聘_40000以上 | 40% |
| 教学年资_4以下 | 0% |
| 教学年资_4_7 | 20% |
| 教学年资_7以上 | 80% |
| 夏季校服 | 208-592 |
| 冬季校服 | 265-465 |
| 书包 | 86 |
| 茶点 | 0 |
| 课本 | 477-928 |
| 练习簿_作业 | 46-451 |
| 文具 | 没有此项目 |
| 寝具 | 没有此项目 |
| 校长及教学人员薪酬 | 65% |
| 非教学人员薪酬 | 15% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 4% |
| 教学用品 | 1% |
| 员工培训及专业发展 | <1% |
| 其他开支 | 15% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 参照教育局学前教育课程指引,经校本统整及设计，以单元主题、专题研习及全语文教学为主的课程，亦渗入正向教育五大框架，包括:保持好奇、建基优势、拥抱挑战、实践仁慈、全情投入，培养幼儿良好的品格，提升幼儿情意和群性发展，并让幼儿能够了解自我情绪和建立自我形象，希望幼儿能认识到个人价值、与人相处的正确态度及所需技能。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 采用持续评估模式,学生手册,每单元设有单元评估及相片观察记录,每半年派发总结性评量表及儿童学习档案。 |
| 对学生支援 | 新生入学会举办新生家长会、讲座、参观活动及适应班等,以协助家长及幼儿适应本园生活。小一模拟活动，为高班幼儿提供小一模拟课程及社区活动,并安排家长和幼儿一起参观小学,以使幼儿能顺利衔接小一。个别差异的支援，由资深特殊幼儿工作员提供兼收服务,又甄别有特殊需要的幼儿,并为家长提供专业意见或转介。本园亦有非华语老师持续跟进非华语幼儿的学习及融合情况。此外，本园亦设有驻校社工及参加到校支援服务，为有需要的家长及幼儿提供支援。 |
| 家长教师会 | 有 |
| 其他家长活动_联系 | 透过手机应用程式、学生手册、电话联络、面谈、校园季刊、校园网页等互相联系沟通,又设有参观、家长观课、亲职教育工作坊、亲子旅行、家教会、联校活动及义工服务等,加强家校合作。 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助；建构共融校园以促进学生的融合；参加由教育局举办的校本专业支援计划。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 97 |
| 师生比例_备注 | 有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 11 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 1 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 12 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |