🧸 幼稚园 ・ 荃湾区
６１１生命树幼稚园
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
64
高
幼稚园：适用 11 项指标，符合 7 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字：Y」
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「…興趣之主題課程活動，引發他們探究的能力和學習行為。 2. 學習環境根據幼兒的需求而設計、佈置，讓幼兒透過感官操作，進行自我發展與自由創作之機會。 3. 鍛鍊幼兒從做中學的習慣，兼顧幼兒認知語言、身體、情意和群性、…」
- 「… 學習環境根據幼兒的需求而設計、佈置，讓幼兒透過感官操作，進行自我發展與自由創作之機會。 3. 鍛鍊幼兒從做中學的習慣，兼顧幼兒認知語言、身體、情意和群性、美感的整體發展。 4. 將聖經內容融合在主題學習中，透過故事、…」
🌳 #户外与自然教育
- 「-幼兒烘培區 -創意閱讀區 -攀爬區 -英文音樂室/跳舞室 -大自然種植園林區 -小舞台 -金魚/烏龜/小鳥區」
🎨 #艺术教育
- 「-幼兒烘培區 -創意閱讀區 -攀爬區 -英文音樂室/跳舞室 -大自然種植園林區 -小舞台 -金魚/烏龜/小鳥區」
- 「…「主題學習」、「品格教育」和「思維與行動力」三部分。將語文、幼兒數學、個人與群體、大自然與生活、體能與健康和藝術等6個學習範疇融入課程中。以故事、藝術創作、歌曲舞蹈、科學實驗和體能遊戲為教學策略，使幼兒獲得平衡的課程，得…」
- 「…將語文、幼兒數學、個人與群體、大自然與生活、體能與健康和藝術等6個學習範疇融入課程中。以故事、藝術創作、歌曲舞蹈、科學實驗和體能遊戲為教學策略，使幼兒獲得平衡的課程，得到整體的發展。 另外，透過戶外教學、幼小銜接、…」
⚽ #课外活动多元
- 「…將語文、幼兒數學、個人與群體、大自然與生活、體能與健康和藝術等6個學習範疇融入課程中。以故事、藝術創作、歌曲舞蹈、科學實驗和體能遊戲為教學策略，使幼兒獲得平衡的課程，得到整體的發展。 另外，透過戶外教學、幼小銜接、…」
- 「-幼兒烘培區 -創意閱讀區 -攀爬區 -英文音樂室/跳舞室 -大自然種植園林區 -小舞台 -金魚/烏龜/小鳥區」
- 「家長義工（協助戶外活動、攝影、烹飪、校務等），新生適應週，家長講座/工作坊，故事爸媽，家長日，體驗日，開放日，運動會，觀課日」
- 「通過評核 https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-re…」
🌟 #正向教育
- 「以聖經為「核心」，延展出「主題學習」、「品格教育」和「思維與行動力」三部分。將語文、幼兒數學、個人與群體、大自然與生活、體能與健康和藝術等6個學習範疇融入課程中。以故事、藝術創作、歌曲舞蹈、科學實驗和體能遊戲為教學策略，使幼兒…」
💛 #情绪与心理支援
- 「新生適應週，小一適應活動，駐校社工服務，參與小學體驗活動」
🧸
６１１生命树幼稚园
荃湾区 ・
幼稚园 ・ 创校 2015
📍 地址
新界荃湾怡乐街2-12号海滨花园D平台
📞 电话
3956 8611
📠 传真
3956 5977
👩🏫 校长
陈诗韵
🧑💼 校监
许静
📅 创校年份
2015
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
601497
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
8
🕐 上午 师生比
1 : .4
🕐 下午 师生比
1 : 5.5
🎯 办学宗旨
我们依照圣经的真理(上帝的话语)，培育幼儿身、心、社、灵的健康。让幼儿在德、智、体、群、美各方面能全面发展并养成良好生活习惯，为生活作好准备；激发幼儿学习兴趣和培养积极的学习态度，为未来学习奠定基础。让他们拥有一个正确、正面、积极的生活态度与价值观，活出荣神益人的生命。 敬畏耶和华、是智慧的开端；认识至圣者、便是聪明。(箴9:10)
📚 教学模式／策略
1. 从圣经出发，以幼儿为本，设计符合幼儿生活经验、能力和兴趣之主题课程活动，引发他们探究的能力和学习行为。 2. 学习环境根据幼儿的需求而设计、布置，让幼儿透过感官操作，进行自我发展与自由创作之机会。 3. 锻炼幼儿从做中学的习惯，兼顾幼儿认知语言、身体、情意和群性、美感的整体发展。 4. 将圣经内容融合在主题学习中，透过故事、游戏、讨论及实践，把神的话教导给幼儿，让幼儿可以从小学习圣经的真理，并应用在日常生活中。
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 请浏览学校网页 |
| 校监称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 6 |
| 户外游戏场地 | 没有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | -幼儿烘培区 -创意阅读区 -攀爬区 -英文音乐室/跳舞室 -大自然种植园林区 -小舞台 -金鱼/乌龟/小鸟区 |
| 半日受聘_30000或以下 | - |
| 半日受聘_30001_40000 | - |
| 半日受聘_40000以上 | - |
| 半日受聘_备注 | 没有教学人员 |
| 全日受聘_30000或以下 | 75% |
| 全日受聘_30001_40000 | 17% |
| 全日受聘_40000以上 | 8% |
| 教学年资_4以下 | 41% |
| 教学年资_4_7 | 17% |
| 教学年资_7以上 | 42% |
| 夏季校服 | 145-160 |
| 冬季校服 | 460 |
| 书包 | 85 |
| 茶点 | 没有此项目 |
| 课本 | 805-879 |
| 练习簿_作业 | 0 |
| 文具 | 0 |
| 寝具 | 没有此项目 |
| 校长及教学人员薪酬 | 54% |
| 非教学人员薪酬 | 8% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 27% |
| 教学用品 | <1% |
| 员工培训及专业发展 | 0% |
| 其他开支 | 11% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 以圣经为「核心」，延展出「主题学习」、「品格教育」和「思维与行动力」三部分。将语文、幼儿数学、个人与群体、大自然与生活、体能与健康和艺术等6个学习范畴融入课程中。以故事、艺术创作、歌曲舞蹈、科学实验和体能游戏为教学策略，使幼儿获得平衡的课程，得到整体的发展。 另外，透过户外教学、幼小衔接、教会（社区）资源、两文三语和亲职教育，扩展幼儿对地球共荣教育能有进一步的探索，并使父母成为教育的一环，不可分离。 本校会遵照<<幼稚园教育课程指引>> (2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机构式的抄写或操练式的计算练习。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 1. 老师透过日常观察，按主题内容进行持续性评估 2. 每学年有总结性评估 3.「幼儿学习成长档案」 |
| 对学生支援 | 新生适应周，小一适应活动，驻校社工服务，参与小学体验活动 |
| 家长教师会 | 没有 |
| 其他家长活动_联系 | 家长义工（协助户外活动、摄影、烹饪、校务等），新生适应周，家长讲座/工作坊，故事爸妈，家长日，体验日，开放日，运动会，观课日 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助；安排翻译 / 传译服务；鼓励非华语家长义工参与以加强学校与家长之间的沟通；建构丰富学习中文的语言环境；建构共融校园以促进学生的融合；与非政府机构协作以建构融合校园；促进教师参加专业发展计划，建立帮助非华语学童学习中文的策略。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 180 |
| 师生比例_备注 | 有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 5 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 3 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 8 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |