🧸 幼稚园 ・ 荃湾区
香港道教联合会圆玄幼稚园
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
36
中
幼稚园：适用 11 项指标，符合 4 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字：Y」
🔍 #专题探究
- 「…式設計學習活動，並以遊戲為學習策略，讓兒童透過多元化的模式進行，如中、英語故事劇場與創作、體能遊戲、自然科學探索活動、美藝創作活動等。此外，學校會與家庭和社區合作，讓兒童進行社區探索學習，透過參觀、訪問、社區服務、制服團體活…」
🌳 #户外与自然教育
- 「…統且與生活相關的數學課程及網上學習平台，啟發兒童數理邏輯思維，建立使用資訊科技學習的能力。以綠路童心計劃規劃大自然與生活課程，培養兒童探索精神和愛護環境的態度。透過繪本故事進行品德教育及情緒教育計劃，促進個人及群性發展，建…」
💛 #情绪与心理支援
- 「本校提供駐校社工服務，為學生及其家庭提供專業支援和個別或小組輔導服務，並配合他們的成長需要，協調和引進校外社區資源，為學生、家長舉辦教育性、發展性及治療性的小組及多元化活動，以提高親職效能及幫助幼兒全人發展。」
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香港道教联合会圆玄幼稚园
荃湾区 ・
幼稚园 ・ 创校 1982
📍 地址
新界荃湾石围角村石桃楼地下
📞 电话
2498 4636
📠 传真
2702 0789
👩🏫 校长
招美琪
🧑💼 校监
邓锦雄
📅 创校年份
1982
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
157066
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
15
🕐 上午 师生比
1 : 9.1
🕐 下午 师生比
1 : 8.3
🎯 办学宗旨
本校秉承母会「以道为宗，以德为化，以修为教，以仁为育」的办学宗旨，推行「道化教育」，并以「明道立德」为校训，透过品德和学业兼备的全人教育，使学生在德、智、体、群、美各方面都得到全面发展。
📚 教学模式／策略
配合儿童发展和兴趣选取生活化的主题，以综合模式设计学习活动，并以游戏为学习策略，让儿童透过多元化的模式进行，如中、英语故事剧场与创作、体能游戏、自然科学探索活动、美艺创作活动等。此外，学校会与家庭和社区合作，让儿童进行社区探索学习，透过参观、访问、社区服务、制服团体活动等，为儿童提供有趣而丰富的学习经验，培育儿童学习兴趣和探究精神。
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 全年接受申请 |
| 校监称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 12 |
| 户外游戏场地 | 没有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 攀爬墙、乐高积木墙、Stem 创意墙、磁石拼砌墙、彩笔画艺术墙、图书区、英语活动室、体能游戏区 |
| 半日受聘_30000或以下 | 100% |
| 半日受聘_30001_40000 | 0% |
| 半日受聘_40000以上 | 0% |
| 全日受聘_30000或以下 | 33% |
| 全日受聘_30001_40000 | 25% |
| 全日受聘_40000以上 | 42% |
| 教学年资_4以下 | 8% |
| 教学年资_4_7 | 23% |
| 教学年资_7以上 | 69% |
| 夏季校服 | 276-437 |
| 冬季校服 | 590-602 |
| 书包 | 128 |
| 茶点 | 560 |
| 课本 | 671-1,457 |
| 练习簿_作业 | 194-392 |
| 文具 | 0 |
| 寝具 | 1,120 |
| 校长及教学人员薪酬 | 69% |
| 非教学人员薪酬 | 12% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 9% |
| 教学用品 | <1% |
| 员工培训及专业发展 | <1% |
| 其他开支 | 10% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 以「儿童为本」作为课程的核心价值，并按照儿童的身心发展和学习兴趣编排课程，让儿童在德、智、体、群、美各方面都得到全面发展。为促进儿童语言发展，本校由驻校英语老师及普通话老师，以两文三语推行优质语文教学。运用有系统且与生活相关的数学课程及网上学习平台，启发儿童数理逻辑思维，建立使用资讯科技学习的能力。以绿路童心计划规划大自然与生活课程，培养儿童探索精神和爱护环境的态度。透过绘本故事进行品德教育及情绪教育计划，促进个人及群性发展，建立良好的品德。以美艺教育计划及幼儿体适能发展计划，培养儿童想象力和创意及建立良好的生活习惯。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 以多样化评估模式及资料搜集，如持续观察和记录及儿童作品等，记录儿童在认知、身体、情意群性及美感方面的表现和进展，并有老师评估，家长评估及儿童回馈三方面的资料作分析，全面和有系统地记录幼儿的成长，以提供适当的培育并回馈教学。 |
| 对学生支援 | 本校提供驻校社工服务，为学生及其家庭提供专业支援和个别或小组辅导服务，并配合他们的成长需要，协调和引进校外社区资源，为学生、家长举办教育性、发展性及治疗性的小组及多元化活动，以提高亲职效能及帮助幼儿全人发展。 |
| 家长教师会 | 有 |
| 其他家长活动_联系 | 本校举办不同家长工作坊及讲座，让家长更了解子女的学习及发展需要，加强家校合作，建立良好伙伴关系。 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助；增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文；安排翻译 / 传译服务；鼓励非华语家长义工参与以加强学校与家长之间的沟通；建构丰富学习中文的语言环境；建构共融校园以促进学生的融合；与非政府机构协作以建构融合校园；促进教师参加专业发展计划，建立帮助非华语学童学习中文的策略。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 152 |
| 师生比例_备注 | 有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 14 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 1 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 15 |