柏基海韵幼稚园
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数(0-100%)
幼稚园:适用 11 项指标,符合 2 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据:
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字:Y」
- 「…互動學習方案,關注學童的個別差異;沒有採用教科書;我們尊重及接納學童的自選活動,鼓勵接受新事物和新挑戰,透過蒙特梭利教學法,平衡及提昇學童的自尊感和獨立訓練,讓學童主動探索和思考。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017…」
🎓 教师资历
🎯 办学宗旨
1)着重幼童全人发展。2)为学童将来作好准备。3)培养学童正确人生观。4)提升良好的学习态度。
📚 教学模式/策略
"采用「游戏」进行活动教学,协助学童在:图像思维、智能、语言运用、逻辑数理、解难能力、幻想及创作力、社交规范、同辈文化及自觉能力等各方面的发展;采用广东话及英语为主要教学语言,辅以普通话及英语故事;课堂以小组形式进行;并安排户外及参观活动,让学童以第一身经验体会学习的乐趣。"
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位,未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 未有提供 |
| 申请时间类别 | 未有提供 |
| 校监称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 6 |
| 户外游戏场地 | 没有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 小厨房, 语言室 |
| 半日受聘_30000或以下 | 75% |
| 半日受聘_30001_40000 | 25% |
| 半日受聘_40000以上 | 0% |
| 全日受聘_30000或以下 | 80% |
| 全日受聘_30001_40000 | 7% |
| 全日受聘_40000以上 | 13% |
| 教学年资_4以下 | 47% |
| 教学年资_4_7 | 11% |
| 教学年资_7以上 | 42% |
| 夏季校服 | 300 |
| 冬季校服 | 430 |
| 书包 | 150 |
| 茶点 | 880 |
| 课本 | 860 |
| 练习簿_作业 | 1,120 |
| 文具 | 1,160 |
| 寝具 | 没有此项目 |
| 校长及教学人员薪酬 | 61% |
| 非教学人员薪酬 | 24% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 11% |
| 教学用品 | 3% |
| 员工培训及专业发展 | 0% |
| 其他开支 | 1% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 随机创设孩子主导的课件,订立多元化的主题「设计活动」,利用互动学习方案,关注学童的个别差异;没有采用教科书;我们尊重及接纳学童的自选活动,鼓励接受新事物和新挑战,透过蒙特梭利教学法,平衡及提升学童的自尊感和独立训练,让学童主动探索和思考。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程,不会要求幼儿班儿童执笔写字,亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 采取持续观察和定期评估来鉴定学童的发展,没有采用「测验和考试」作评分标准;利用「学童学习历程档案」纪录学童在六个学习领域及九种共通能力的发展;每年发出两次「学童进度报告」。 |
| 对学生支援 | 1)提供支援意见及转介。2)与机构合办活动。3)为个别学童进行儿童行为评估。4)专业评估。 |
| 家长教师会 | 有 |
| 其他家长活动_联系 | 家长会、亲子旅行、参观、家长工作坊、家长教师会见日、家长观课、生日会、节庆派对、专业人士讲座、家长义工、「家长教师会」会议。 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助;增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文;建构丰富学习中文的语言环境;建构共融校园以促进学生的融合;促进教师参加专业发展计划,建立帮助非华语学童学习中文的策略。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 324 |
| 师生比例_备注 | 没有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 9 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 5 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 14 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |