🧸 幼稚园 ・ 荃湾区
满乐幼稚园
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
45
中
幼稚园：适用 11 项指标，符合 5 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字：Y」
🧸 #游戏中学习
- 「…小組主題教學、專題研習及科學探究等教學方式；因應兒童的發展能力，利用趣味性及多元化的活動，讓兒童滿心快樂地從遊戲中學習，如：戶外體能、音樂、美藝、電腦遊戲、新聞分享等； 提供多元化課外活動：節日慶祝會、講座、參觀、社區探訪、綜…」
- 「…、小組主題教學、專題研習及科學探究等教學方式；因應兒童的發展能力，利用趣味性及多元化的活動，讓兒童滿心快樂地從遊戲中學習，如：戶外體能、音樂、美藝、電腦遊戲、新聞分享等； 提供多元化課外活動：節日慶祝會、講座、參觀、社區探訪…」
🔍 #专题探究
- 「以兒童為中心，採用綜合活動教學、小組主題教學、專題研習及科學探究等教學方式；因應兒童的發展能力，利用趣味性及多元化的活動，讓兒童滿心快樂地從遊戲中學習，如：戶外體能、音樂、美藝、電腦遊戲、新聞分享等； 提供多元化課外活動：節日…」
⚽ #课外活动多元
- 「…學探究等教學方式；因應兒童的發展能力，利用趣味性及多元化的活動，讓兒童滿心快樂地從遊戲中學習，如：戶外體能、音樂、美藝、電腦遊戲、新聞分享等； 提供多元化課外活動：節日慶祝會、講座、參觀、社區探訪、綜藝表演等。 並設早/…」
- 「…兒童學習的情況。 為保持家校雙向溝通，促進彼此合作關係，擬定不同重點的調查問卷，蒐集家長意見。 邀請家長參與義工活動，協助推行教學活動，與學校建立夥伴關係。」
- 「通過評核 https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-re…」
🏟️ #设施丰富
- 「校園設施：戶外遊戲場地、室內遊戲場地、音樂室 一應俱全」
🧸
满乐幼稚园
荃湾区 ・
幼稚园 ・ 创校 1965
📍 地址
新界荃湾海坝街满乐大厦
📞 电话
2417 0231
📠 传真
2498 6164
👩🏫 校长
李静欣
🧑💼 校监
张小华
📅 创校年份
1965
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
152579
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
3
🕐 上午 师生比
1 : 7.3
🕐 下午 师生比
1 : .7
🎯 办学宗旨
以基督博爱精神，提供全人教育。 以儿童为中心，启发儿童多元智能及发展个人潜能。 让儿童满心快乐、自信、自主及有效地学习。 教养孩童，使他走当行的道，就是到老他也不偏离。箴言22：6
📚 教学模式／策略
以儿童为中心，采用综合活动教学、小组主题教学、专题研习及科学探究等教学方式；因应儿童的发展能力，利用趣味性及多元化的活动，让儿童满心快乐地从游戏中学习，如：户外体能、音乐、美艺、电脑游戏、新闻分享等； 提供多元化课外活动：节日庆祝会、讲座、参观、社区探访、综艺表演等。 并设早/午会、互动剧场、宗教教育等活动，建立关爱及健康校园文化，培育儿童品德。
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 全年接受申请 |
| 校监称谓 | 博士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 5 |
| 户外游戏场地 | 有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 礼堂、资源室、电脑角、图书角 |
| 半日受聘_30000或以下 | - |
| 半日受聘_30001_40000 | - |
| 半日受聘_40000以上 | - |
| 半日受聘_备注 | 没有教学人员 |
| 全日受聘_30000或以下 | 67% |
| 全日受聘_30001_40000 | 0% |
| 全日受聘_40000以上 | 33% |
| 教学年资_4以下 | 0% |
| 教学年资_4_7 | 0% |
| 教学年资_7以上 | 100% |
| 夏季校服 | 252 |
| 冬季校服 | 367 |
| 书包 | 115 |
| 茶点 | 没有此项目 |
| 课本 | 960-1,140 |
| 练习簿_作业 | 181-205 |
| 文具 | 没有此项目 |
| 寝具 | 没有此项目 |
| 校长及教学人员薪酬 | 69% |
| 非教学人员薪酬 | 4% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 22% |
| 教学用品 | 1% |
| 员工培训及专业发展 | <1% |
| 其他开支 | 4% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 参照教育局「幼稚园教育课程指引」，按儿童身心发展需要及其生活经验，提供全面均衡而有趣味的学习活动，鼓励儿童积极主动、分享协作及思考探索，以启发儿童多元智能及发展个人潜能。 建立正确的生活态度和价值观，提升自理能力；培养良好的生活习惯和学习兴趣，为幼儿终身学习奠定基础。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 按主题进行持续性儿童发展评估，学期终结有综合报告，一并收集在儿童学习历程档案。 |
| 对学生支援 | 透过新生家长会，让家长参与及配合学童日后的学习和生活；设立新生适应期，让家长陪同上课及渐进式增加课时，让学童较易适应校园生活。模拟小一学习活动，让学童作好幼小衔接的准备，培养儿童积极正面的情绪和心情状态，以加强对抗逆境能力。 针对幼儿学习课题的需要，安排适当的参观活动；定期举办不同的讲座，推行亲子爱牙、校园水果派对等活动，以鼓励幼儿建立健康生活模式。 |
| 家长教师会 | 没有 |
| 其他家长活动_联系 | 家长活动：新生入学家长会、家长观课、升小一家长会、家长教师面谈日、圣诞庆祝会等。 亲子活动：亲子同乐日、亲子爱牙、水果日记、亲子阅读计划、年宵摊位、填色及设计比赛等。 亲职教育：育儿讲座等。 通过不同模式与平台，如：儿童发展评估记录、通讯及家长观课，让家长了解儿童学习的情况。 为保持家校双向沟通，促进彼此合作关系，拟定不同重点的调查问卷，搜集家长意见。 邀请家长参与义工活动，协助推行教学活动，与学校建立伙伴关系。 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助；建构丰富学习中文的语言环境；建构共融校园以促进学生的融合；促进教师参加专业发展计划，建立帮助非华语学童学习中文的策略。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 140 |
| 师生比例_备注 | 没有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 2 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 1 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 3 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |
| 校长及教学人员人数_其他师资训练 | 0 |