🧸 幼稚园 ・ 东区
浸信会培理学校
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
55
高
幼稚园：适用 11 项指标，符合 6 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字：Y」
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「參照教育局《幼稚園教育課程指引》，按幼兒成長發展特徵編排適切課程，使幼兒從生活經驗、感官接觸和趣味性活動中學習，藉此培養創作、思考和解決問題的能力。課程設計以兒童為中心，著重學習的主動性，主要以主題教學模式，配合專題研習、…」
🔍 #专题探究
- 「…中學習，藉此培養創作、思考和解決問題的能力。課程設計以兒童為中心，著重學習的主動性，主要以主題教學模式，配合專題研習、語常會英語教學、新思維數學活動及繪本戲劇活動。為幼兒提供富趣味和生活化的語言環境，讓其在自然氣氛下得到全面…」
- 「…官接觸和趣味性活動中學習，藉此培養創作、思考和解決問題的能力。課程設計以兒童為中心，著重學習的主動性，主要以主題教學模式，配合專題研習、語常會英語教學、新思維數學活動及繪本戲劇活動。為幼兒提供富趣味和生活化的語言環境，讓其在…」
⚽ #课外活动多元
- 「…程設計以兒童為中心，著重學習的主動性，主要以主題教學模式，配合專題研習、語常會英語教學、新思維數學活動及繪本戲劇活動。為幼兒提供富趣味和生活化的語言環境，讓其在自然氣氛下得到全面均衡發展。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引…」
- 「…非華語學童的資助；增聘教學人員 / 教學助理以支援非華語學童學習中文；安排翻譯 / 傳譯服務；鼓勵非華語家長義工參與以加強學校與家長之間的溝通；建構豐富學習中文的語言環境；建構共融校園以促進學生的融合；促進教師參加專業發…」
- 「通過評核 https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-re…」
🌟 #正向教育
- 「"重視發展幼兒多元智能、品德教育和生命教育,為幼兒創造學習的空間。除主題綜合活動教學法外,設全語文及專題研習教學法等,透過師生互動、家校合作,共同探索幼兒學習的旅程。特設個別教學、小組教學、大班教學以照顧幼兒的發展和個別的差異…」
🏟️ #设施丰富
- 「校園設施：戶外遊戲場地、室內遊戲場地、音樂室 一應俱全」
🧸
浸信会培理学校
东区 ・
幼稚园 ・ 创校 1965
📍 地址
香港西湾河西湾河街175-181号
📞 电话
2567 3289
📠 传真
2535 7481
👩🏫 校长
关淑玲
🧑💼 校监
梁俭威
📅 创校年份
1965
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
311910
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
23
🕐 上午 师生比
1 : .5
🕐 下午 师生比
1 : 7.5
🎯 办学宗旨
"以基督博爱精神为幼儿提供优质全人教育。使幼儿能乐于学习、善于沟通、勇于承担、敢于创新。 办学特色：以品德及生命教育为主,除给予丰富学识之同时,也孕育幼儿有良好的品格修养,奠定积极正面的价值观及健康而高尚的生命素质。"
📚 教学模式／策略
"重视发展幼儿多元智能、品德教育和生命教育,为幼儿创造学习的空间。除主题综合活动教学法外,设全语文及专题研习教学法等,透过师生互动、家校合作,共同探索幼儿学习的旅程。特设个别教学、小组教学、大班教学以照顾幼儿的发展和个别的差异,因应幼儿兴趣,满足个别的发展需要。学习语言以母语为主,并辅以英语及普通话。除了帮助幼儿有良好的语言基础外,也培育他们从小喜爱学习英语及普通话。"
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 全年接受申请 |
| 校监称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 10 |
| 户外游戏场地 | 有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 大礼堂、小礼堂、家长活动室、社工辅导室 |
| 半日受聘_30000或以下 | 100% |
| 半日受聘_30001_40000 | 0% |
| 半日受聘_40000以上 | 0% |
| 全日受聘_30000或以下 | 33% |
| 全日受聘_30001_40000 | 50% |
| 全日受聘_40000以上 | 17% |
| 教学年资_4以下 | 14% |
| 教学年资_4_7 | 4% |
| 教学年资_7以上 | 82% |
| 夏季校服 | 150 |
| 冬季校服 | 165 |
| 书包 | 90 |
| 茶点 | 825 |
| 课本 | 978-1,010 |
| 练习簿_作业 | 121-143 |
| 文具 | 280-350 |
| 寝具 | 185 |
| 校长及教学人员薪酬 | 61% |
| 非教学人员薪酬 | 31% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 3% |
| 教学用品 | <1% |
| 员工培训及专业发展 | 0% |
| 其他开支 | 5% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 参照教育局《幼稚园教育课程指引》，按幼儿成长发展特征编排适切课程，使幼儿从生活经验、感官接触和趣味性活动中学习，藉此培养创作、思考和解决问题的能力。课程设计以儿童为中心，着重学习的主动性，主要以主题教学模式，配合专题研习、语常会英语教学、新思维数学活动及绘本戏剧活动。为幼儿提供富趣味和生活化的语言环境，让其在自然气氛下得到全面均衡发展。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 以持续性观察纪录幼儿的发展进程和学习表现,包括操弄教具、参与课室环境学习角,并为每位幼儿建立「儿童成长档案」，定期向家长提交报告,帮助家长了解子女的整体表现。 |
| 对学生支援 | 帮助家长深入地了解学校的办学目标和幼儿成长的规律,以辅助子女成长。学校与家庭有紧密的联络,彼此支援,了解幼儿的生活状况。教师已接受有关提升幼儿专注力、感觉统合训练及游戏辅导等校本培训,能洞察幼儿的行为问题,以正面的态度和适切的辅导技巧,合力培育幼儿健康成长。 |
| 家长教师会 | 有 |
| 其他家长活动_联系 | 举办家长日、家长观课、育儿讲座、家长系列课程（分别专为爸爸、妈妈开办的课程）、家长兴趣班、亲子活动、游戏日、旅行、运动会等。经常透过学生手册、电话、学校网页及手机Apps等与家长保持良好的沟通。 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助；增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文；安排翻译 / 传译服务；鼓励非华语家长义工参与以加强学校与家长之间的沟通；建构丰富学习中文的语言环境；建构共融校园以促进学生的融合；促进教师参加专业发展计划，建立帮助非华语学童学习中文的策略；参加由教育局举办的校本专业支援计划。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 513 |
| 师生比例_备注 | 没有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 15 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 8 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 23 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |