🧸 幼稚园 ・ 东区
明爱香港太平洋狮子会幼儿学校
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
64
高
幼稚园：适用 11 项指标，符合 7 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字：Y」
🧸 #游戏中学习
- 「…、實驗等，培養兒童主動探索、民主協商及解難能力，建立兒童自信、自律和自理能力，奠下自主學習的基礎，訂定每天的自由遊戲時間，讓兒童自由選擇和探索、提升兒童的學習興趣和求知精神，培養良好品德和正面積極的學習態度。」
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「…、說、讀、寫的能力。 學校同時運用多元化教學策略及明愛「思、言、起、行」教學模式，透過個別、小組學習、遊戲及生活體驗等方式，兼融全語言教學法、創意思考設計活動、奧福音樂活動、蒙特梭利教學法及情境教學等，並配合參觀、訪問、實驗…」
🌳 #户外与自然教育
- 「按幼兒身心發展與興趣，並以「兒童為本」原則編訂課程；語文、個人與群體、幼兒數學、大自然與生活、藝術與創意、體能與健康等學習範疇。重視宗教與品德培育、語文教育及創意思維的發展。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃…」
🎨 #艺术教育
- 「…思、言、起、行」教學模式，透過個別、小組學習、遊戲及生活體驗等方式，兼融全語言教學法、創意思考設計活動、奧福音樂活動、蒙特梭利教學法及情境教學等，並配合參觀、訪問、實驗等，培養兒童主動探索、民主協商及解難能力，建立兒童自…」
- 「按幼兒身心發展與興趣，並以「兒童為本」原則編訂課程；語文、個人與群體、幼兒數學、大自然與生活、藝術與創意、體能與健康等學習範疇。重視宗教與品德培育、語文教育及創意思維的發展。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規…」
- 「…愛「思、言、起、行」教學模式，透過個別、小組學習、遊戲及生活體驗等方式，兼融全語言教學法、創意思考設計活動、奧福音樂活動、蒙特梭利教學法及情境教學等，並配合參觀、訪問、實驗等，培養兒童主動探索、民主協商及解難能力，建立兒…」
🌈 #另类课程
- 「…、行」教學模式，透過個別、小組學習、遊戲及生活體驗等方式，兼融全語言教學法、創意思考設計活動、奧福音樂活動、蒙特梭利教學法及情境教學等，並配合參觀、訪問、實驗等，培養兒童主動探索、民主協商及解難能力，建立兒童自信、自律和自理…」
💛 #情绪与心理支援
- 「…納等情操，促進情緒及社群發展；設混合年齡活動，新生入學及小學生活適應等措施，加強兒童適應環境的能力。本校設有駐校社工服務，為有需要的學童及家長，提供適切的支援及輔導服務。」
- 「正在參與到校學前康復服務。推行融合教育，有專業輔導老師，為有情緒及特殊學習需要的兒童編訂個別學習課程及行為輔導計劃，支援兒童及家長。」
🧸
明爱香港太平洋狮子会幼儿学校
东区 ・
幼稚园 ・ 创校 1997
📍 地址
香港柴湾小西湾道9号富欣花园停车场地下
📞 电话
2505 3553
📠 传真
2505 2400
👩🏫 校长
田菁玉
🧑💼 校监
梁志坚
📅 创校年份
1997
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
566039
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
10
🕐 上午 师生比
1 : 6.8
🕐 下午 师生比
1 : 6.8
🎯 办学宗旨
校训：『忠诚勤朴敬主爱人』。我们致力培养幼儿德、智、体、群、美、灵六育均衡发展，使儿童成为一个充满爱心、主动学习及具备领导才能的人。
📚 教学模式／策略
融汇主题综合课程与全语言教学方法建立儿童两文三语的能力； 学习语言以母语为主，辅以英语及普通话，帮助幼儿建立良好的语言基础。推行亲子阅读、朗读计划及有意义读写活动，鼓励儿童改编故事、创作儿歌；同时透过英语共读、语音游戏及延伸活动，强化英语听、说、读、写的能力。 学校同时运用多元化教学策略及明爱「思、言、起、行」教学模式，透过个别、小组学习、游戏及生活体验等方式，兼融全语言教学法、创意思考设计活动、奥福音乐活动、蒙特梭利教学法及情境教学等，并配合参观、访问、实验等，培养儿童主动探索、民主协商及解难能力，建立儿童自信、自律和自理能力，奠下自主学习的基础，订定每天的自由游戏时间，让儿童自由选择和探索、提升儿童的学习兴趣和求知精神，培养良好品德和正面积极的学习态度。
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。推行融合教育，有专业辅导老师，为有情绪及特殊学习需要的儿童编订个别学习课程及行为辅导计划，支援儿童及家长。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✗ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 全年接受申请 |
| 校监称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 4 |
| 户外游戏场地 | 没有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 多功能活动室、融合教育儿童学习室 |
| 半日受聘_30000或以下 | 100% |
| 半日受聘_30001_40000 | 0% |
| 半日受聘_40000以上 | 0% |
| 全日受聘_30000或以下 | 50% |
| 全日受聘_30001_40000 | 17% |
| 全日受聘_40000以上 | 33% |
| 教学年资_4以下 | 15% |
| 教学年资_4_7 | 23% |
| 教学年资_7以上 | 62% |
| 夏季校服 | 55 |
| 冬季校服 | 65-250 |
| 书包 | 69 |
| 茶点 | 0 |
| 课本 | 232-624 |
| 练习簿_作业 | 0 |
| 文具 | 0 |
| 寝具 | 没有此项目 |
| 校长及教学人员薪酬 | 72% |
| 非教学人员薪酬 | 14% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 2% |
| 教学用品 | 5% |
| 员工培训及专业发展 | <1% |
| 其他开支 | 7% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 按幼儿身心发展与兴趣，并以「儿童为本」原则编订课程；语文、个人与群体、幼儿数学、大自然与生活、艺术与创意、体能与健康等学习范畴。重视宗教与品德培育、语文教育及创意思维的发展。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 全学年采用持续性评估，为每一名幼儿建立「儿童学习档案」；按幼儿不同年龄编制「儿童身心发展及学习纪录表」，每年定期与家长个别面谈及商议幼儿学习计划。 |
| 对学生支援 | 重视儿童的品德培育；每年举行「儿童月」和「爱心与关怀运动」，鼓励儿童以爱待人，培育互谅、互重、互爱、互助、包容和接纳等情操，促进情绪及社群发展；设混合年龄活动，新生入学及小学生活适应等措施，加强儿童适应环境的能力。本校设有驻校社工服务，为有需要的学童及家长，提供适切的支援及辅导服务。 |
| 家长教师会 | 有 |
| 其他家长活动_联系 | 重视家校协作；定期邀请家长到校观课、参与策划及带领儿童活动；同时提供亲子借阅图书服务、举行家长会、亲职教育等活动；加强家长与校方的联系及推广正确的学前教育观念；并定期出版学校活动特刊、派发儿童学习报告，加强家长对幼儿学习进程的了解。 |
| 对非华语学童的支援 | 没有资料 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 80 |
| 师生比例_备注 | 有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 8 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 2 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 10 |