🧸 幼稚园 ・ 沙田区
真理浸信会荣光幼儿园
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
55
高
幼稚园：适用 11 项指标，符合 6 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字：Y」
🧸 #游戏中学习
- 「…動，透過故事、兒歌、童謠等，讓兒童趣味學習英語及普通話。透過主題和方案教學，讓兒童擴展六大範疇學習的經驗，從遊戲中學習、實踐中體驗，培養兒童的良好品格及解難能力。學校推行感覺統合課程於日常課程中，根據幼兒發展與能力，設計有趣的…」
- 「…活動，透過故事、兒歌、童謠等，讓兒童趣味學習英語及普通話。透過主題和方案教學，讓兒童擴展六大範疇學習的經驗，從遊戲中學習、實踐中體驗，培養兒童的良好品格及解難能力。學校推行感覺統合課程於日常課程中，根據幼兒發展與能力，設計有…」
🔍 #专题探究
- 「"藉多媒體教學,豐富兒童學習經驗；透過主題化生命教育,培養兒童正確的價值觀及品德；以專題研習形式,讓兒童親身探究，提升解難能力。活動多元化,包括：戶外參觀、模擬活動、採索活動、英語週、普通話週、多元活動週、感覺統合活動日等,讓…」
🌟 #正向教育
- 「"藉多媒體教學,豐富兒童學習經驗；透過主題化生命教育,培養兒童正確的價值觀及品德；以專題研習形式,讓兒童親身探究，提升解難能力。活動多元化,包括：戶外參觀、模擬活動、採索活動、英語週、普通話週、多元活動週、感覺統合活動日等,讓…」
- 「"舉辦多元化親子活動，包括：親子品格教育活動、親子閱讀計劃、家長會、專題講座及工作坊等。積極關心及支援家長,並會以電話、面談、家訪、校訊等與家長保持緊密聯繫，同時邀請家長參與教學，及記錄兒童學習歷程。"」
💛 #情绪与心理支援
- 「"學校設有駐校社工及校牧提供輔導與支援；與社區機構合作,支援兒童發展需要,另設有校車服務。為新生設入學前親子遊戲小組、家長會及新生適應期。舉行小一模擬活動、小一家長會及參觀小學,讓高班學生了解小學情況。"」
🏟️ #设施丰富
- 「校園設施：戶外遊戲場地、室內遊戲場地、音樂室 一應俱全」
🧸
真理浸信会荣光幼儿园
沙田区 ・
幼稚园 ・ 创校 1999
📍 地址
新界沙田围路9-11号田园阁2楼平台
📞 电话
2635 9706
📠 传真
2635 9116
👩🏫 校长
朱裘萱
🧑💼 校监
陈志明
📅 创校年份
1999
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
564753
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
16
🕐 上午 师生比
1 : 7.8
🕐 下午 师生比
1 : 7.9
🎯 办学宗旨
"以「教养孩童,使他走当行的道,就是到老,他也不偏离。」的理念,竭力为儿童塑造纯良正直、爱人爱己的品格，启迪天赋潜能，建立终身学习的基础，积极面对成长的挑战。"
📚 教学模式／策略
"藉多媒体教学,丰富儿童学习经验；透过主题化生命教育,培养儿童正确的价值观及品德；以专题研习形式,让儿童亲身探究，提升解难能力。活动多元化,包括：户外参观、模拟活动、采索活动、英语周、普通话周、多元活动周、感觉统合活动日等,让儿童全方位学习。"
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。到校言语治疗师为有需要之幼儿进行言语治疗服务。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 请浏览学校网页 |
| 校监称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 6 |
| 户外游戏场地 | 有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 户外单车场、图书馆、多功能活动室 |
| 半日受聘_30000或以下 | 100% |
| 半日受聘_30001_40000 | 0% |
| 半日受聘_40000以上 | 0% |
| 全日受聘_30000或以下 | 74% |
| 全日受聘_30001_40000 | 21% |
| 全日受聘_40000以上 | 5% |
| 教学年资_4以下 | 33% |
| 教学年资_4_7 | 5% |
| 教学年资_7以上 | 62% |
| 夏季校服 | 182 |
| 冬季校服 | 215 |
| 书包 | 115 |
| 茶点 | 3,780 |
| 课本 | 821-1,970 |
| 练习簿_作业 | 422-715 |
| 文具 | 239-406 |
| 寝具 | 98 |
| 校长及教学人员薪酬 | 45% |
| 非教学人员薪酬 | 21% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 15% |
| 教学用品 | 1% |
| 员工培训及专业发展 | <1% |
| 其他开支 | 18% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 基督教教育，以儿童为中心；着重两文三语，进行多元化语文活动，透过故事、儿歌、童谣等，让儿童趣味学习英语及普通话。透过主题和方案教学，让儿童扩展六大范畴学习的经验，从游戏中学习、实践中体验，培养儿童的良好品格及解难能力。学校推行感觉统合课程于日常课程中，根据幼儿发展与能力，设计有趣的「感统」活动，积极训练幼儿感觉统合发展，加强幼儿各方面学习能力。另加入图书语文课程，期望能培养幼儿对阅读图书的兴趣，学习理解中英文的文意，加强认识中文的书面语，奠下良好的语文根基。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 定期派发持续观察学习报告,并设学生个人学习档案，与家长共同记录儿童学习及发展历程。 |
| 对学生支援 | 学校设有驻校社工及校牧提供辅导与支援；与社区机构合作,支援儿童发展需要,另设有校车服务。为新生设入学前亲子游戏小组、家长会及新生适应期。举行小一模拟活动、小一家长会及参观小学,让高班学生了解小学情况。 |
| 家长教师会 | 没有 |
| 其他家长活动_联系 | 举办多元化亲子活动，包括：亲子品格教育活动、亲子阅读计划、家长会、专题讲座及工作坊等。积极关心及支援家长,并会以电话、面谈、家访、校讯等与家长保持紧密联系，同时邀请家长参与教学，及记录儿童学习历程。 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助；安排翻译 / 传译服务；鼓励非华语家长义工参与以加强学校与家长之间的沟通；建构丰富学习中文的语言环境；建构共融校园以促进学生的融合。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 154 |
| 师生比例_备注 | 有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 14 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 2 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 16 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |