🧸 幼稚园 ・ 沙田区
顺德联谊总会梁李秀娱沙田幼稚园
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
45
中
幼稚园：适用 11 项指标，符合 5 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字：Y」
🌳 #户外与自然教育
- 「本園上課模式分為全班、小組及個別學習，每級更設有獨特的戶外學習活動。除了可以增加師生互動的機會，還可以讓老師對每一位幼兒加強照顧及跟進學習進度，以提升他們的學習效能。 除此之外，本園期望幼兒從小能培養「喜愛學習、學會學習…」
🎨 #艺术教育
- 「…及創造力等，奠定自主學習的精神。再者，老師會根據主題，讓幼兒透過科學實驗、外訪參觀、社區探訪、特色小食製作和藝術活動欣賞等延展活動，啟發他們的學習興趣，培養樂於學習、善於溝通、勇於承擔，並敢於創新的精神。 另一方面…」
- 「…方面，我們相信每位幼兒都有潛能，因此潛能活動結合全方位學習活動亦是本園另一項方針。藉著外聘專業導師教授功夫、舞蹈、花式跳繩及體適能活動等，培養幼兒的興趣及發展他們的潛能，讓不同性格的幼兒可以參與適合他們自己的活動。此外，…」
⚽ #课外活动多元
- 「…方面，我們相信每位幼兒都有潛能，因此潛能活動結合全方位學習活動亦是本園另一項方針。藉著外聘專業導師教授功夫、舞蹈、花式跳繩及體適能活動等，培養幼兒的興趣及發展他們的潛能，讓不同性格的幼兒可以參與適合他們自己的活動。此外，…」
- 「學校定期舉辦各式各樣的家長活動，例如舉辦家長會、專題講座、家長觀課、親子旅行、親子伴讀、義工家長小組及親子運動會等。除了每天接送放學時與家長溝通聯絡外，學生手冊內記錄了每週兒童在校園及在家庭的表現紀錄、學校通告、校訊、內聯…」
- 「通過評核 https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-re…」
💛 #情绪与心理支援
- 「…應期、親子上學日、小一體驗活動課程、參觀小學、定期舉行家長講座、親職工作坊，為多樣性需要的幼兒提供支援服務，駐校社工服務及到校學前康復服務，緊密地與家長聯絡。校方每年會邀請全體家長到校觀課，讓家長了解子女的學習情況。到學年結…」
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顺德联谊总会梁李秀娱沙田幼稚园
沙田区 ・
幼稚园 ・ 创校 1986
📍 地址
新界沙田显径村显德楼地下
📞 电话
2699 3499
📠 传真
2696 3390
👩🏫 校长
谢敏仪
🧑💼 校监
李咏诗
📅 创校年份
1986
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
158160
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
9
🕐 上午 师生比
1 : .8
🕐 下午 师生比
1 : .5
🎯 办学宗旨
本校秉承顺德联谊总会的办学宗旨，为幼儿提供优质的学前教育，以校训：「文、行、忠、信」为施政纲要，培养幼儿要做到博学多闻（文）、敦品励行（行）、尽心职守（忠）、诚实不欺（信），启发幼儿内在潜能，激发学习兴趣，建立积极的人生观，培养主动和热爱学习的态度，奠定全人教育的基础。
📚 教学模式／策略
本园上课模式分为全班、小组及个别学习，每级更设有独特的户外学习活动。除了可以增加师生互动的机会，还可以让老师对每一位幼儿加强照顾及跟进学习进度，以提升他们的学习效能。 除此之外，本园期望幼儿从小能培养「喜爱学习、学会学习、主动学习」的良好学习习惯，所以幼儿由幼儿班开始，透过设计丰富的环境刺激、多元化的区角学习，再配合高端的六大范畴教具进行学习、探索，均衡地学习、成长，亦期望从已有的生活经验中建构知识，同时激发他们在数理逻辑方面的解难能力、与人相处的自信心、沟通、协作能力及创造力等，奠定自主学习的精神。再者，老师会根据主题，让幼儿透过科学实验、外访参观、社区探访、特色小食制作和艺术活动欣赏等延展活动，启发他们的学习兴趣，培养乐于学习、善于沟通、勇于承担，并敢于创新的精神。 另一方面，我们相信每位幼儿都有潜能，因此潜能活动结合全方位学习活动亦是本园另一项方针。借着外聘专业导师教授功夫、舞…
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。驻校社工服务及社区外展机构到校服务。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 未有提供 |
| 申请时间类别 | 未有提供 |
| 校监称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 8 |
| 户外游戏场地 | 没有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 主题探索天地、感统活动区、图书区、绿化校园区 |
| 半日受聘_30000或以下 | 100% |
| 半日受聘_30001_40000 | 0% |
| 半日受聘_40000以上 | 0% |
| 全日受聘_30000或以下 | 62% |
| 全日受聘_30001_40000 | 25% |
| 全日受聘_40000以上 | 13% |
| 教学年资_4以下 | 10% |
| 教学年资_4_7 | 40% |
| 教学年资_7以上 | 50% |
| 夏季校服 | 345 |
| 冬季校服 | 375-695 |
| 书包 | 120 |
| 茶点 | 225 |
| 课本 | 848-983 |
| 练习簿_作业 | 184-306 |
| 文具 | 0 |
| 寝具 | 没有此项目 |
| 校长及教学人员薪酬 | 58% |
| 非教学人员薪酬 | 14% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 13% |
| 教学用品 | 7% |
| 员工培训及专业发展 | <1% |
| 其他开支 | 8% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 本园采用绘本结合主题模式，并以游戏为策略，推动「边玩边学」原则，又按幼儿能力、兴趣、生活经验及发展特征而编订课程进度，达致幼儿全人发展。 本园更加入历奇课程，培养幼儿多方面能力的独特体验，让他们能够以积极乐观的态度面对困难和逆境。我们亦着重幼儿从小发展两文三语，所以本园有外藉英语、普通话及英语拼音教师专责教授英文、普通话及英语拼音，还设有英专老师，专责在下午时段用英语与幼儿进行活动，让幼儿有更多机会沉浸在双语的语境中。 再配合阅读剑桥英语图书，让幼儿可以多听多说。我们亦着重幼儿学习英语拼音，让他们能够运用英语拼音的技巧，做到自行拼读词汇、阅读英文图书。而中文方面，则安排全语文活动，让幼儿自主搜集资料，与同学互相交流学习成果，加强他们的说话及表达能力。透过丰富及多元化的活动，全面地提升幼儿听说读写的能力，为他们两文三语奠定稳固的基础。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 家长可透过幼儿的学习档案，包括一年8次的主题学习评估，了解子女学习和成长发展状况。本园在上、下学期各有一次幼儿总结性发展评估，让家长深入了解子女的学习和发展进度。另外，每月家长及老师都会于手册内填写「幼儿表现」，并定期与家长个别面谈，携手商讨更适合的学习方案。 |
| 对学生支援 | 学校安排亲子校园乐为新生适应期、亲子上学日、小一体验活动课程、参观小学、定期举行家长讲座、亲职工作坊，为多样性需要的幼儿提供支援服务，驻校社工服务及到校学前康复服务，紧密地与家长联络。校方每年会邀请全体家长到校观课，让家长了解子女的学习情况。到学年结束时，协助幼儿为升班及升小一作好衔接的准备，为家长及幼儿提供一个更有归属感的校园生活。 |
| 家长教师会 | 没有 |
| 其他家长活动_联系 | 学校定期举办各式各样的家长活动，例如举办家长会、专题讲座、家长观课、亲子旅行、亲子伴读、义工家长小组及亲子运动会等。除了每天接送放学时与家长沟通联络外，学生手册内记录了每周儿童在校园及在家庭的表现纪录、学校通告、校讯、内联网及WhatsApp电话联络等，共同携手培育幼儿成长。 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助；建构丰富学习中文的语言环境；建构共融校园以促进学生的融合。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 106 |
| 师生比例_备注 | 没有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 7 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 2 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 9 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |