🧸 幼稚园 ・ 西贡区
中国基督教播道会厚恩堂厚恩幼儿学校
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
18
低
幼稚园：适用 11 项指标，符合 2 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字：Y」
🧸 #游戏中学习
- 「以師生的小組互動教學模式，並配合生活化主題、綜合學習方式、從遊戲中學習及靈命培育，提升兒童自主學習動機及能力，以適切的環境、經驗、探索、表達、賦權的學習活動，讓兒童親身體驗學與教的樂趣。在興趣活動上，學校採用劍橋英語課程，以培養…」
🧸
中国基督教播道会厚恩堂厚恩幼儿学校
西贡区 ・
幼稚园 ・ 创校 1994
📍 地址
新界将军澳厚德村德裕楼地下
📞 电话
2704 3222
📠 传真
2702 3060
👩🏫 校长
郑小兰
🧑💼 校监
潘卓茵
📅 创校年份
1994
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
563480
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
11
🕐 上午 师生比
1 : 9.0
🕐 下午 师生比
1 : 9.0
🎯 办学宗旨
本校以圣经真理为基础，本着基督爱小孩的精神，竭力为幼儿提供优质的全人教育及照顾服务，达致灵、德、智、体、群、美均衡发展，建立正确生活价值观的基础，奠定幼儿终身学习的能力。
📚 教学模式／策略
以师生的小组互动教学模式，并配合生活化主题、综合学习方式、从游戏中学习及灵命培育，提升儿童自主学习动机及能力，以适切的环境、经验、探索、表达、赋权的学习活动，让儿童亲身体验学与教的乐趣。在兴趣活动上，学校采用剑桥英语课程，以培养儿童对英语的兴趣。
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。正在参与幼稚园暨幼儿中心兼收计划。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✗ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 全年接受申请 |
| 校监称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 4 |
| 户外游戏场地 | 没有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 图书室、综合活动室、多用途室 |
| 半日受聘_30000或以下 | - |
| 半日受聘_30001_40000 | - |
| 半日受聘_40000以上 | - |
| 半日受聘_备注 | 没有教学人员 |
| 全日受聘_30000或以下 | 54% |
| 全日受聘_30001_40000 | 15% |
| 全日受聘_40000以上 | 31% |
| 教学年资_4以下 | 38% |
| 教学年资_4_7 | 8% |
| 教学年资_7以上 | 54% |
| 夏季校服 | 385 |
| 冬季校服 | 555 |
| 书包 | 101 |
| 茶点 | 没有此项目 |
| 课本 | 300-500 |
| 练习簿_作业 | 没有此项目 |
| 文具 | 没有此项目 |
| 寝具 | 没有此项目 |
| 校长及教学人员薪酬 | 68% |
| 非教学人员薪酬 | 19% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 4% |
| 教学用品 | 2% |
| 员工培训及专业发展 | 0% |
| 其他开支 | 7% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 学校参照教育局所订的六大发展范畴，学校办学宗旨及使命，并按照儿童不同年龄的身心成长发展阶段、儿童学习兴趣，学校每年关注事项，从而编定多元化的课程活动，培育儿童均衡性的全人发展。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 为幼儿在学习基础知识、生活技能、价值观和态度培养的表现上作出持续性评估及记录。 |
| 对学生支援 | 新生适应周、与社区机构合作提供参观或访问活动，增强儿童对社会认识。本校关注幼小衔接，每年于K3班提供小一模拟活动，让幼儿为升小作良好的准备。 |
| 家长教师会 | 有 |
| 其他家长活动_联系 | 家长教师会、家长讲座及工作坊、亲子旅行、家长会、家长面谈日、亲子运动日、圣诞联欢会、惜别会、毕业礼等。 |
| 对非华语学童的支援 | 建构共融校园以促进学生的融合。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 88 |
| 师生比例_备注 | 有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 10 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 1 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 11 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |