🧸 幼稚园 ・ 西贡区
保良局叶吴彬彬幼稚园
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
64
高
幼稚园：适用 11 项指标，符合 7 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字：Y」
🧸 #游戏中学习
- 「配合「以兒童為本」、以「遊戲中學習」為理念，根據學生的生活經驗、興趣及能力設計具遊戲元素之課程，並設計多感官的學習活動，提升學生創作、探索和自主學習的能力，為學生營造開心快樂的遊戲學習，讓他們「樂於學習、學會學習」。此外，課程同…」
- 「秉承保良校訓「愛敬勤誠」，設計啟發性的學習環境，培養學生探索及自學精神，讓他們從遊戲中愉快學習，發掘他們學習的興趣，建立兒童自信。」
- 「…環境，讓學生透過輕鬆和富趣味性的方式，學習和運用所學的語文知識。 -以先進及多感官的電子白板及地面互動體感遊戲教學，為學生提供互動及主動探究式」
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「配合「以兒童為本」、以「遊戲中學習」為理念，根據學生的生活經驗、興趣及能力設計具遊戲元素之課程，並設計多感官的學習活動，提升學生創作、探索和自主學習的能力，為學生營造開心快樂的遊戲學習，讓他們「樂於學習、學會學習」。此外，…」
🔍 #专题探究
- 「…的方式，學習和運用所學的語文知識。 -以先進及多感官的電子白板及地面互動體感遊戲教學，為學生提供互動及主動探究式」
- 「…LEGO區、戶外遊戲牆、互動體感室等校園環境，並配合以遊戲、戲劇教學和正向學習等多個元素，為學生提供多感觀的探索活動； -進行多元化的活動，如設計活動、綜合活動及小組活動等，讓學生通過探索、提問、資料搜集、經驗分享和小組團…」
🎨 #艺术教育
- 「互動體感室、圖書館、感覺統合室、創意藝術室」
- 「-透過全新的校園設施，如創意LEGO區、戶外遊戲牆、互動體感室等校園環境，並配合以遊戲、戲劇教學和正向學習等多個元素，為學生提供多感觀的探索活動； -進行多元化的活動，如設計活動、綜合活動及小組活動等，讓學生通過探索、提…」
⚽ #课外活动多元
- 「-透過全新的校園設施，如創意LEGO區、戶外遊戲牆、互動體感室等校園環境，並配合以遊戲、戲劇教學和正向學習等多個元素，為學生提供多感觀的探索活動； -進行多元化的活動，如設計活動、綜合活動及小組活動等，讓學生通過探索、提…」
- 「…非華語學童的資助；增聘教學人員 / 教學助理以支援非華語學童學習中文；安排翻譯 / 傳譯服務；鼓勵非華語家長義工參與以加強學校與家長之間的溝通；建構豐富學習中文的語言環境；建構共融校園以促進學生的融合；促進教師參加專業發…」
- 「通過評核 https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-re…」
💛 #情绪与心理支援
- 「…應活動，令學生對學校有歸屬感。 2.設幼小銜接活動，有助學生作好升小心理準備，適應新的學習生活。 3.設駐校社工，就個別需要提供支援或轉介服務，亦為家長提供正向的管教策略，適時抒緩。 4.學校與不同機構合作，以支援學生…」
🧸
保良局叶吴彬彬幼稚园
西贡区 ・
幼稚园 ・ 创校 1988
📍 地址
新界将军澳雍明苑雍明商场1楼KG01号铺
📞 电话
2701 0822
📠 传真
2703 1718
👩🏫 校长
刘惠娟
🧑💼 校监
何芷韵
📅 创校年份
1988
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
158232
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
14
🕐 上午 师生比
1 : .8
🕐 下午 师生比
1 : 6.8
🎯 办学宗旨
秉承保良校训「爱敬勤诚」，设计启发性的学习环境，培养学生探索及自学精神，让他们从游戏中愉快学习，发掘他们学习的兴趣，建立儿童自信。
📚 教学模式／策略
-透过全新的校园设施，如创意LEGO区、户外游戏墙、互动体感室等校园环境，并配合以游戏、戏剧教学和正向学习等多个元素，为学生提供多感观的探索活动； -进行多元化的活动，如设计活动、综合活动及小组活动等，让学生通过探索、提问、资料搜集、经验分享和小组团讨等不同模式进行主动学习； -在学习两文三语方面 (包括剑桥英语、优质英语教学) ，运用游戏策略，创设丰富的语言环境，让学生透过轻松和富趣味性的方式，学习和运用所学的语文知识。 -以先进及多感官的电子白板及地面互动体感游戏教学，为学生提供互动及主动探究式
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。驻校社工
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 未有提供 |
| 校监称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 6 |
| 户外游戏场地 | 有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 没有 |
| 其他特别室 | 互动体感室、图书馆、感觉统合室、创意艺术室 |
| 半日受聘_30000或以下 | - |
| 半日受聘_30001_40000 | - |
| 半日受聘_40000以上 | - |
| 半日受聘_备注 | 没有教学人员 |
| 全日受聘_30000或以下 | 58% |
| 全日受聘_30001_40000 | 21% |
| 全日受聘_40000以上 | 21% |
| 教学年资_4以下 | 29% |
| 教学年资_4_7 | 14% |
| 教学年资_7以上 | 57% |
| 夏季校服 | 450 |
| 冬季校服 | 1,050 |
| 书包 | 77 |
| 茶点 | 800 |
| 课本 | 1,300 |
| 练习簿_作业 | 400 |
| 文具 | 30 |
| 寝具 | 没有此项目 |
| 校长及教学人员薪酬 | 66% |
| 非教学人员薪酬 | 15% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 11% |
| 教学用品 | 6% |
| 员工培训及专业发展 | 0% |
| 其他开支 | 2% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 配合「以儿童为本」、以「游戏中学习」为理念，根据学生的生活经验、兴趣及能力设计具游戏元素之课程，并设计多感官的学习活动，提升学生创作、探索和自主学习的能力，为学生营造开心快乐的游戏学习，让他们「乐于学习、学会学习」。此外，课程同时渗入自理及德育的培养，帮助学生建立良好的习惯和正确的价值观。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 以多元化评估策略，采用「持续性评估」及「儿童学习成长档案」，让教师于实际情境中搜集及记录各阶段学生各范畴的学习表现，并进行分析，以了解他们的学习成效，为儿童成长及发展留下具体的记录。 |
| 对学生支援 | 1.为新生安排入园适应活动，令学生对学校有归属感。 2.设幼小衔接活动，有助学生作好升小心理准备，适应新的学习生活。 3.设驻校社工，就个别需要提供支援或转介服务，亦为家长提供正向的管教策略，适时抒缓。 4.学校与不同机构合作，以支援学生的需要。 |
| 家长教师会 | 有 |
| 其他家长活动_联系 | 1. 举办亲子同乐活动、家长讲座及工作坊、家长会、学校开放日、亲子阅读计划等； 2. 鼓励家长参与学校活动，成为家长教师会会员，加强家校间的联系； 3. 透过教师阳光电话或直接与家长沟通，增进家校合作的效能；设电子通告、学校网页及Facebook等网络即时讯息，让校园资讯全面流通，建构更紧密沟通桥梁；出版园讯，让家长了解学校课程发展、学生校内情况及学校发展。 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助；增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文；安排翻译 / 传译服务；鼓励非华语家长义工参与以加强学校与家长之间的沟通；建构丰富学习中文的语言环境；建构共融校园以促进学生的融合；促进教师参加专业发展计划，建立帮助非华语学童学习中文的策略；参加由教育局举办的校本专业支援计划。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 266 |
| 师生比例_备注 | 没有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 12 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 2 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 14 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |
| 校长及教学人员人数_其他师资训练 | 0 |