🧸 幼稚园 ・ 西贡区
观塘浸信会彩明幼稚园
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
64
高
幼稚园：适用 11 项指标，符合 7 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字：Y」
🧸 #游戏中学习
- 「…rience 經驗：鼓勵動手做，透過互動、分享、參觀獲取多元化學習經驗。 Exploration 探索 ：從遊戲中激發思考，以好奇心進行探索和發現。 Expression 表達：透過戲劇、故事、音樂、藝術、禱告表達自我的…」
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「…Environment 環境：提供舒適及安全環境，讓孩子與環境進行互動。 Experience 經驗：鼓勵動手做，透過互動、分享、參觀獲取多元化學習經驗。 Exploration 探索 ：從遊戲中激發思考，以好奇心進行…」
🌳 #户外与自然教育
- 「…指引》，以「兒童為本」為核心的價值。以5E課程促進幼兒的全面和均衡發展，透過兩文三語、幼兒數學、個人與群體、大自然與生活、體能與健康及藝術與創意等六大範疇，培育幼兒均衡發展； 2) 本園採用中英並重的雙語課程，每天透…」
🎨 #艺术教育
- 「…tion 探索 ：從遊戲中激發思考，以好奇心進行探索和發現。 Expression 表達：透過戲劇、故事、音樂、藝術、禱告表達自我的情感。 Empowerment 賦權：給予平等學習的機會，創造一個尊重、接受和欣賞的…」
- 「…心的價值。以5E課程促進幼兒的全面和均衡發展，透過兩文三語、幼兒數學、個人與群體、大自然與生活、體能與健康及藝術與創意等六大範疇，培育幼兒均衡發展； 2) 本園採用中英並重的雙語課程，每天透過課室內的外籍老師與本地…」
- 「…xploration 探索 ：從遊戲中激發思考，以好奇心進行探索和發現。 Expression 表達：透過戲劇、故事、音樂、藝術、禱告表達自我的情感。 Empowerment 賦權：給予平等學習的機會，創造一個尊重、…」
⚽ #课外活动多元
- 「…tion 探索 ：從遊戲中激發思考，以好奇心進行探索和發現。 Expression 表達：透過戲劇、故事、音樂、藝術、禱告表達自我的情感。 Empowerment 賦權：給予平等學習的機會，創造一個尊重、接受和欣賞的…」
- 「…xploration 探索 ：從遊戲中激發思考，以好奇心進行探索和發現。 Expression 表達：透過戲劇、故事、音樂、藝術、禱告表達自我的情感。 Empowerment 賦權：給予平等學習的機會，創造一個尊重、…」
- 「1) 成立家長教師會，定期進行『義工故事爸媽』、『家長義工探訪隊』等，鼓勵家長參與學校活動。 2) 與社區機構協作舉辦 『家長喜樂小組』，支援家長情緒及紓緩家長教育兒壓力，共同發展家庭正向教育；」
- 「桌上遊戲區、模擬遊戲區、Lego 牆、STEM 牆、觸感牆、塗鴉牆、圖書角」
🌟 #正向教育
- 「…學校活動。 2) 與社區機構協作舉辦 『家長喜樂小組』，支援家長情緒及紓緩家長教育兒壓力，共同發展家庭正向教育；」
🧸
观塘浸信会彩明幼稚园
西贡区 ・
幼稚园 ・ 创校 2001
📍 地址
新界将军澳彩明苑彩耀阁地下
📞 电话
2345 7744
📠 传真
3143 9016
👩🏫 校长
陈丽华
🧑💼 校监
卢烱辉
📅 创校年份
2001
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
542830
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
10
🕐 上午 师生比
1 : .3
🕐 下午 师生比
1 : 8.3
🎯 办学宗旨
"秉承基督博爱精神,在德、智、体、群、美、灵等各方面得以均衡发展,奠下全面优质的基础教育。"
📚 教学模式／策略
透过 5E 课程网要是培养幼儿成为一个 自信自主 及 爱神爱人 的孩子。 Environment 环境：提供舒适及安全环境，让孩子与环境进行互动。 Experience 经验：鼓励动手做，透过互动、分享、参观获取多元化学习经验。 Exploration 探索 ：从游戏中激发思考，以好奇心进行探索和发现。 Expression 表达：透过戏剧、故事、音乐、艺术、祷告表达自我的情感。 Empowerment 赋权：给予平等学习的机会，创造一个尊重、接受和欣赏的学习氛围。 学校以语文和游戏帮助儿童贯穿不同范畴所学习，利用语文导向的形式统整幼儿学习的经验，以达致全人教育的目的。
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。本园与『明爱乐成长学前到校支援服务』协作，为特殊学习需要的幼儿在治疗黄金期提供适切的训练服务。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 全年接受申请 |
| 校监称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 7 |
| 户外游戏场地 | 没有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 桌上游戏区、模拟游戏区、Lego 墙、STEM 墙、触感墙、涂鸦墙、图书角 |
| 半日受聘_30000或以下 | 100% |
| 半日受聘_30001_40000 | 0% |
| 半日受聘_40000以上 | 0% |
| 全日受聘_30000或以下 | 49% |
| 全日受聘_30001_40000 | 38% |
| 全日受聘_40000以上 | 13% |
| 教学年资_4以下 | 9% |
| 教学年资_4_7 | 8% |
| 教学年资_7以上 | 83% |
| 夏季校服 | 365 |
| 冬季校服 | 390 |
| 书包 | 105 |
| 茶点 | 400 |
| 课本 | 400 |
| 练习簿_作业 | 500 |
| 文具 | 115 |
| 寝具 | 190 |
| 校长及教学人员薪酬 | 58% |
| 非教学人员薪酬 | 20% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 11% |
| 教学用品 | 2% |
| 员工培训及专业发展 | 2% |
| 其他开支 | 7% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 1) 根据《幼稚园教育课程指引》，以「儿童为本」为核心的价值。以5E课程促进幼儿的全面和均衡发展，透过两文三语、幼儿数学、个人与群体、大自然与生活、体能与健康及艺术与创意等六大范畴，培育幼儿均衡发展； 2) 本园采用中英并重的双语课程，每天透过课室内的外籍老师与本地老师创设的语言环境下学习，与小朋友运用英语沟通和进行游戏，以巩固学习两文三语的基础，让幼儿在自然的语言环境下提升对英语学习的兴趣，以增加表达英语的信心。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 1) 为每位幼儿建立学习历程档案，持续观察幼儿的学习，把他们不同成长阶段记录下来； 2) 与不同持份者 (孩子/家长/老师) 共同搜集不同范畴上的学习表现，以佐证孩子们的成长。 3) 透过家校紧密互动沟通，了解儿童的学习的需要。 |
| 对学生支援 | 1) 关注新来港孩子在沟通和学习方面的差异，帮助适应本地的学习方式和文化。 2) 本园与香港家庭福利会『一校一社工的服务计划』协作，支援有需的家庭。 |
| 家长教师会 | 没有 |
| 其他家长活动_联系 | 1) 成立家长教师会，定期进行『义工故事爸妈』、『家长义工探访队』等，鼓励家长参与学校活动。 2) 与社区机构协作举办 『家长喜乐小组』，支援家长情绪及纾缓家长教育儿压力，共同发展家庭正向教育； |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助；增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文；鼓励非华语家长参与学校活动，安排翻译 / 传译服务，加强家校沟通；建构丰富学习中文语境；促进非华语学生的共融学习。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 122 |
| 师生比例_备注 | 没有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 6 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 4 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 10 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |